【正文】 XI），從而引發(fā)創(chuàng)意設(shè)想的連鎖反應(yīng)，以激發(fā)出眾多的創(chuàng)意火花。 奧斯本頭腦風(fēng)暴法的實(shí)施步驟： ——確定主題 會(huì)議主題應(yīng)盡量明確、單一，議題越小越好。越是簡(jiǎn)單具體，越易于產(chǎn)生創(chuàng)意。主持人必須幽默風(fēng)趣，能夠控制會(huì)議節(jié)奏與全局。 ——腦力激蕩 遵循自由暢想、延遲批評(píng)、綜合改善、謝絕禮儀等原則。 ——篩選評(píng)估 按科學(xué)性、實(shí)用性、可行性和經(jīng)濟(jì)效益等多個(gè)指標(biāo)來(lái)綜合評(píng)價(jià)，分門別類，去粗取精，最后選出一二個(gè)相對(duì)最優(yōu)方案。 ※ 專家頭腦風(fēng)暴法 參加頭腦風(fēng)暴法的所有人員都是有關(guān)方面的專家。包括方法論學(xué)者、設(shè)想生產(chǎn)者、分析者、演繹者。 ※ 菲利普小組頭腦風(fēng)暴法 菲利普 66法，即將出席者分成 6人小組，在短短 6分鐘內(nèi)討論。 ※ 雙人乒乓頭腦風(fēng)暴法 該法就像打乒乓球一樣，只能在兩個(gè)人之間進(jìn)行，雙方你來(lái)我往，每個(gè)人都和自己的伙伴一起來(lái)尋找創(chuàng)意。 ※ 逆頭腦風(fēng)暴法 這種方法，不單不禁止批評(píng)，而且重視批評(píng)，對(duì)已有的設(shè)想大做文章。 【 創(chuàng)意游戲 】 ——農(nóng)夫的遺囑 這是一塊農(nóng)夫的田產(chǎn)，根據(jù)他的遺囑，在他死后，這塊田 要平分給他的四個(gè)兒子； 每塊地不僅在面積上必須 完全一致，而且形狀也要 一模一樣； 而且他的每個(gè)兒子所得的 田地必須是完整的一塊。 分享：在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，你過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)是阻礙了 你還是幫助了你？是些什么樣的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)呢？ 一種顏色代表一個(gè) 兒子所得的田產(chǎn) 策劃創(chuàng)意思維訓(xùn)練 策劃創(chuàng)意思維基本素質(zhì)訓(xùn)練 ■右腦訓(xùn)練 ※ 左腦的功能 ——語(yǔ)言、計(jì)算、邏輯等，支配右半身的神經(jīng) 和感覺(jué)，邏輯思維 ※ 右腦的功能 ——模擬、形象、感性等，支配左半身的神經(jīng) 和感覺(jué)，形象思維 ※ 人類右腦開(kāi)發(fā)落后 左右腦指揮示意圖 ■ 聯(lián)想思維素質(zhì)訓(xùn)練 ※ 直接類推法 “假如我是一臺(tái)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)，在被發(fā)動(dòng)時(shí)或者在電能耗盡后我會(huì)有何感覺(jué)” 。 ※ 強(qiáng)迫沖突法 “溫和的殺手”、“友好 的敵人”、“冰冷的火焰”、 “無(wú)情的愛(ài)” …… 兩個(gè)詞相 互沖突性越大，越能刺激 新穎想法的產(chǎn)生 。 【 空間接近聯(lián)想 】 設(shè)想自己正在地球軌道上飛行的太空艙，突然飛船失 去了控制，瞬間你可能會(huì)涌出哪些可怕的聯(lián)想？ ——請(qǐng)按空間接近聯(lián)想展開(kāi) …… 【 時(shí)間接近聯(lián)想 】 深秋，一陣涼風(fēng)過(guò) 后，滿樹(shù)金黃的銀杏葉紛紛落下，此情此景會(huì)引發(fā)你何種聯(lián)想？ ——請(qǐng)按時(shí)間接近聯(lián)想 展開(kāi) 【 外形相似聯(lián)想 】 在美國(guó)，經(jīng)常遇到龍卷風(fēng)，看到這旋轉(zhuǎn)的狂風(fēng)摧枯拉朽過(guò)來(lái)的情景，你可能想到與哪些外形相似的事物？ 【 意義相似聯(lián)想 】 在電視畫面的衛(wèi)星云圖中，經(jīng)?？梢钥吹轿魈窖蠛? 面上會(huì)出現(xiàn)巨大的臺(tái)風(fēng)氣候，這種越旋越大勢(shì)不可擋的態(tài) 勢(shì)可能會(huì)勾起你對(duì)哪些類似事物的聯(lián)想？ 風(fēng)云二號(hào)氣象衛(wèi)星云圖 【 對(duì)立對(duì)比聯(lián)想 】 設(shè)想自己走進(jìn)了無(wú)邊的沙漠，驕陽(yáng)似火，又饑又渴。 此時(shí)，你可能會(huì)想到哪些與其相對(duì)立的事物。 【 輻射型聯(lián)想 】 5分鐘內(nèi)寫出有 “ 中 ” 字的各種詞組。 由 “ 月亮 ” 你會(huì)聯(lián)想到什么？ 【 強(qiáng)制型聯(lián)想 】 請(qǐng)用聯(lián)想思維將月亮和香煙聯(lián)系起來(lái)。 （ 聯(lián)想事物 5 次以上，聯(lián)想事物越多越好，有獎(jiǎng)勵(lì) ） 月亮 ——太陽(yáng) ——白天 ——上班 ——疲勞 ——休息 ——香煙 ■ 聯(lián)想思維素質(zhì)訓(xùn)練 ※ 圖形想象 ——圖形意義想象，盡可能說(shuō)出什么東西與 相像。 ——圖形組合想象。 ※ 制作想象 ※ 假設(shè)性想象 ——假設(shè)世界上沒(méi)有老鼠，將會(huì)怎樣？ ——假設(shè)人有 7個(gè)手指將會(huì)怎么樣？ ——如果機(jī)器人比人類聰明，那會(huì)怎么樣？ 假設(shè)真的有“宇宙人”（別的星球上 的人）到地球上來(lái)，將會(huì)這么樣？ 據(jù)說(shuō)是最真實(shí)的外星人照片 策劃創(chuàng)意思維核心能力訓(xùn)練 ■ 突破習(xí)慣思維訓(xùn)練 ※ 關(guān)系固定化 “一天晚上，我叔叔正在讀一本有趣的書時(shí)，阿姨把電燈關(guān)了。盡管屋子里漆黑一團(tuán)，他卻繼續(xù)在讀書?！? 他是如何做到這一點(diǎn)呢？ ※ 性質(zhì)固定化 查里宣稱，在某一天的某一時(shí)刻，他將創(chuàng)造一個(gè)偉大的奇跡：他將在哈得遜河面上行走 20分鐘而不會(huì)沉入水里，一大群人在一起想親自目睹這一情景。果然，查里象他說(shuō)的那樣，在河面上行走了 20分鐘。 他是怎么做到的呢？ ※ 孤立、片面、靜態(tài)化 老黃的兒子住在 20 層。老黃每次去看他兒 子時(shí)，總是先從一樓乘 電梯到 16樓，然后再爬 樓梯到 20層樓。老黃為 什么這樣做？ ■ 發(fā)散思維能力訓(xùn)練 ——發(fā)散思維訓(xùn)練方向 ※ 提高語(yǔ)言的流暢性 在 3分鐘內(nèi)，盡可能說(shuō)出磚的各種用途。 ※ 培養(yǎng)思維變化的靈活性 有多少種方法將 A與 B兩點(diǎn)連接起來(lái)。 ※ 培養(yǎng)思維的獨(dú)創(chuàng)性 有一裝滿水的杯子，不許傾斜杯子或打破杯子，如何設(shè)法全部取出杯中的水？ ——發(fā)散點(diǎn)訓(xùn)練 ※ 物品用途發(fā)散 在 5分鐘內(nèi)盡可能說(shuō)出曲別針的各種用途。 ——?jiǎng)e東西、對(duì)電子表 …… ※ 功能發(fā)散 怎樣才能達(dá)到照明的目的？ ——點(diǎn)油燈、劃火柴 …… ※ 結(jié)構(gòu)發(fā)散 要求畫出該結(jié)構(gòu) 的事物現(xiàn)象。 ——籃子、初升的太陽(yáng) …… ※ 形態(tài)發(fā)散 利用紅色可作什么或辦什么事嗎？ ——信號(hào)燈、紅墨水 …… ※ 組合發(fā)散 盡可能說(shuō)出手電筒可以同哪些東西組合一起？ ——手表、鐘 …… ※ 方法發(fā)散 用“吹”的方法可以辦哪些事情或解決哪些問(wèn)題。 ——吹氣球、吹喇叭 …… ※ 因果發(fā)散 盡可能說(shuō)出玻璃杯破碎的各種可能原因（原因發(fā)散） ——落地摔碎、被汽車軋碎 …… 盡可能說(shuō)出拉上開(kāi)關(guān)后可能發(fā)生的各種效果（后果發(fā)散） ——燈不亮、燈亮了 …… ※ 關(guān)系發(fā)散 從自我出發(fā)，想出自己與其他社會(huì)成員的關(guān)系（除了基本 關(guān)系以外） ——聽(tīng)者、觀者 …… ■ 廣角思維能力訓(xùn)練 “ 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中 ” 《 題西林壁 》 （蘇軾） 前兩句詩(shī)中的視角有多少個(gè)？ 后兩句詩(shī)中的視角有多少個(gè)？ ——廣角思維就是從多角度、多層次、多渠道的變通方式 去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意目標(biāo) ——廣角思維訓(xùn)練的關(guān)鍵 ——視角轉(zhuǎn)換 【 趣例：三次妙用總統(tǒng) 】 第一次，總統(tǒng)說(shuō)： “ 這書不錯(cuò) ” ； 第二次，總統(tǒng)說(shuō)： “ 對(duì)不起，這書實(shí)在 糟透了 ” ； 第三次，總統(tǒng)說(shuō)： “ ……” 。 ※ 橫向思維與縱向思維 橫向思維 ——廣度思維方法。是從某一事物相互關(guān)聯(lián)的其他事物中分析比較，尋找突破口。 縱向思維 ——深度思維方法，是根據(jù)事物本身的發(fā)展過(guò)程進(jìn)行深入的分析和研究。 橫向思維 縱向思維 ※ 順向思維 —逆向思維 ——順向思維，常規(guī)性、順向性、序列性。 ——逆向思維，反常規(guī)、反傳統(tǒng)、反順向。 ※ 女性思維 —男性思維 ——女性思維是雙數(shù)型的。雙數(shù)意味著合作、合伙、 關(guān)系、平衡。 ——男性思維是單數(shù)型的。單數(shù)意味著獨(dú)立、直接、以 自我為中心。 ■ 廣角思維訓(xùn)練的核心 ——逆向思維 ※ 逆向思維是突破思維定勢(shì)，不采用通常的思路，而從相反 的方向去組合信息，進(jìn)行反向推理的超常思維活動(dòng) 【 案例：深圳天琴灣空中看樓 】 開(kāi)買家看樓和業(yè)主服務(wù)的先河。 上午結(jié)束 謝謝！