【正文】 XI），從而引發(fā)創(chuàng)意設想的連鎖反應，以激發(fā)出眾多的創(chuàng)意火花。 奧斯本頭腦風暴法的實施步驟： ——確定主題 會議主題應盡量明確、單一，議題越小越好。越是簡單具體，越易于產(chǎn)生創(chuàng)意。主持人必須幽默風趣，能夠控制會議節(jié)奏與全局。 ——腦力激蕩 遵循自由暢想、延遲批評、綜合改善、謝絕禮儀等原則。 ——篩選評估 按科學性、實用性、可行性和經(jīng)濟效益等多個指標來綜合評價，分門別類，去粗取精，最后選出一二個相對最優(yōu)方案。 ※ 專家頭腦風暴法 參加頭腦風暴法的所有人員都是有關方面的專家。包括方法論學者、設想生產(chǎn)者、分析者、演繹者。 ※ 菲利普小組頭腦風暴法 菲利普 66法，即將出席者分成 6人小組，在短短 6分鐘內討論。 ※ 雙人乒乓頭腦風暴法 該法就像打乒乓球一樣，只能在兩個人之間進行，雙方你來我往，每個人都和自己的伙伴一起來尋找創(chuàng)意。 ※ 逆頭腦風暴法 這種方法，不單不禁止批評，而且重視批評，對已有的設想大做文章。 【 創(chuàng)意游戲 】 ——農(nóng)夫的遺囑 這是一塊農(nóng)夫的田產(chǎn)，根據(jù)他的遺囑，在他死后，這塊田 要平分給他的四個兒子； 每塊地不僅在面積上必須 完全一致，而且形狀也要 一模一樣； 而且他的每個兒子所得的 田地必須是完整的一塊。 分享：在解決這個問題時，你過去的經(jīng)驗或知識是阻礙了 你還是幫助了你？是些什么樣的經(jīng)驗和知識呢？ 一種顏色代表一個 兒子所得的田產(chǎn) 策劃創(chuàng)意思維訓練 策劃創(chuàng)意思維基本素質訓練 ■右腦訓練 ※ 左腦的功能 ——語言、計算、邏輯等，支配右半身的神經(jīng) 和感覺，邏輯思維 ※ 右腦的功能 ——模擬、形象、感性等，支配左半身的神經(jīng) 和感覺，形象思維 ※ 人類右腦開發(fā)落后 左右腦指揮示意圖 ■ 聯(lián)想思維素質訓練 ※ 直接類推法 “假如我是一臺汽車發(fā)動機，在被發(fā)動時或者在電能耗盡后我會有何感覺” 。 ※ 強迫沖突法 “溫和的殺手”、“友好 的敵人”、“冰冷的火焰”、 “無情的愛” …… 兩個詞相 互沖突性越大，越能刺激 新穎想法的產(chǎn)生 。 【 空間接近聯(lián)想 】 設想自己正在地球軌道上飛行的太空艙，突然飛船失 去了控制，瞬間你可能會涌出哪些可怕的聯(lián)想？ ——請按空間接近聯(lián)想展開 …… 【 時間接近聯(lián)想 】 深秋，一陣涼風過 后，滿樹金黃的銀杏葉紛紛落下，此情此景會引發(fā)你何種聯(lián)想？ ——請按時間接近聯(lián)想 展開 【 外形相似聯(lián)想 】 在美國，經(jīng)常遇到龍卷風，看到這旋轉的狂風摧枯拉朽過來的情景，你可能想到與哪些外形相似的事物？ 【 意義相似聯(lián)想 】 在電視畫面的衛(wèi)星云圖中，經(jīng)?？梢钥吹轿魈窖蠛? 面上會出現(xiàn)巨大的臺風氣候，這種越旋越大勢不可擋的態(tài) 勢可能會勾起你對哪些類似事物的聯(lián)想？ 風云二號氣象衛(wèi)星云圖 【 對立對比聯(lián)想 】 設想自己走進了無邊的沙漠，驕陽似火，又饑又渴。 此時，你可能會想到哪些與其相對立的事物。 【 輻射型聯(lián)想 】 5分鐘內寫出有 “ 中 ” 字的各種詞組。 由 “ 月亮 ” 你會聯(lián)想到什么？ 【 強制型聯(lián)想 】 請用聯(lián)想思維將月亮和香煙聯(lián)系起來。 （ 聯(lián)想事物 5 次以上，聯(lián)想事物越多越好，有獎勵 ） 月亮 ——太陽 ——白天 ——上班 ——疲勞 ——休息 ——香煙 ■ 聯(lián)想思維素質訓練 ※ 圖形想象 ——圖形意義想象，盡可能說出什么東西與 相像。 ——圖形組合想象。 ※ 制作想象 ※ 假設性想象 ——假設世界上沒有老鼠，將會怎樣？ ——假設人有 7個手指將會怎么樣？ ——如果機器人比人類聰明，那會怎么樣？ 假設真的有“宇宙人”（別的星球上 的人）到地球上來，將會這么樣？ 據(jù)說是最真實的外星人照片 策劃創(chuàng)意思維核心能力訓練 ■ 突破習慣思維訓練 ※ 關系固定化 “一天晚上，我叔叔正在讀一本有趣的書時，阿姨把電燈關了。盡管屋子里漆黑一團，他卻繼續(xù)在讀書?！? 他是如何做到這一點呢？ ※ 性質固定化 查里宣稱，在某一天的某一時刻，他將創(chuàng)造一個偉大的奇跡：他將在哈得遜河面上行走 20分鐘而不會沉入水里，一大群人在一起想親自目睹這一情景。果然，查里象他說的那樣，在河面上行走了 20分鐘。 他是怎么做到的呢？ ※ 孤立、片面、靜態(tài)化 老黃的兒子住在 20 層。老黃每次去看他兒 子時，總是先從一樓乘 電梯到 16樓，然后再爬 樓梯到 20層樓。老黃為 什么這樣做？ ■ 發(fā)散思維能力訓練 ——發(fā)散思維訓練方向 ※ 提高語言的流暢性 在 3分鐘內，盡可能說出磚的各種用途。 ※ 培養(yǎng)思維變化的靈活性 有多少種方法將 A與 B兩點連接起來。 ※ 培養(yǎng)思維的獨創(chuàng)性 有一裝滿水的杯子，不許傾斜杯子或打破杯子，如何設法全部取出杯中的水？ ——發(fā)散點訓練 ※ 物品用途發(fā)散 在 5分鐘內盡可能說出曲別針的各種用途。 ——別東西、對電子表 …… ※ 功能發(fā)散 怎樣才能達到照明的目的？ ——點油燈、劃火柴 …… ※ 結構發(fā)散 要求畫出該結構 的事物現(xiàn)象。 ——籃子、初升的太陽 …… ※ 形態(tài)發(fā)散 利用紅色可作什么或辦什么事嗎？ ——信號燈、紅墨水 …… ※ 組合發(fā)散 盡可能說出手電筒可以同哪些東西組合一起？ ——手表、鐘 …… ※ 方法發(fā)散 用“吹”的方法可以辦哪些事情或解決哪些問題。 ——吹氣球、吹喇叭 …… ※ 因果發(fā)散 盡可能說出玻璃杯破碎的各種可能原因（原因發(fā)散） ——落地摔碎、被汽車軋碎 …… 盡可能說出拉上開關后可能發(fā)生的各種效果（后果發(fā)散） ——燈不亮、燈亮了 …… ※ 關系發(fā)散 從自我出發(fā)，想出自己與其他社會成員的關系（除了基本 關系以外） ——聽者、觀者 …… ■ 廣角思維能力訓練 “ 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。 不識廬山真面目，只緣身在此山中 ” 《 題西林壁 》 （蘇軾） 前兩句詩中的視角有多少個？ 后兩句詩中的視角有多少個？ ——廣角思維就是從多角度、多層次、多渠道的變通方式 去實現(xiàn)創(chuàng)意目標 ——廣角思維訓練的關鍵 ——視角轉換 【 趣例：三次妙用總統(tǒng) 】 第一次，總統(tǒng)說： “ 這書不錯 ” ； 第二次，總統(tǒng)說： “ 對不起，這書實在 糟透了 ” ； 第三次，總統(tǒng)說： “ ……” 。 ※ 橫向思維與縱向思維 橫向思維 ——廣度思維方法。是從某一事物相互關聯(lián)的其他事物中分析比較，尋找突破口。 縱向思維 ——深度思維方法，是根據(jù)事物本身的發(fā)展過程進行深入的分析和研究。 橫向思維 縱向思維 ※ 順向思維 —逆向思維 ——順向思維，常規(guī)性、順向性、序列性。 ——逆向思維，反常規(guī)、反傳統(tǒng)、反順向。 ※ 女性思維 —男性思維 ——女性思維是雙數(shù)型的。雙數(shù)意味著合作、合伙、 關系、平衡。 ——男性思維是單數(shù)型的。單數(shù)意味著獨立、直接、以 自我為中心。 ■ 廣角思維訓練的核心 ——逆向思維 ※ 逆向思維是突破思維定勢，不采用通常的思路，而從相反 的方向去組合信息，進行反向推理的超常思維活動 【 案例：深圳天琴灣空中看樓 】 開買家看樓和業(yè)主服務的先河。 上午結束 謝謝！