【正文】 00%=1%； 答：（ 1）輸電線上的電流是 4A；（ 2）輸電線上損失的電功率為 100W；（ 3）輸電線上損失的功率占總功率的 1%． 22．為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關，小聰所在的實驗小組用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵，結合其它實驗器材做了如圖所示的實驗． 根據(jù) b、 c、 d 中觀察到的情況，完成下面填空： （ 1）通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的不同，來判斷它 磁性 不同． （ 2）通過比較 bc 兩 種情況，可以知道通過的電流越大，電磁鐵的磁性越強． （ 3）通過比較 d 中甲、乙兩個電磁鐵，發(fā)現(xiàn)外形結構相同的電磁鐵，通過相同的 電流 時，線圈匝數(shù)越 多 ，磁性越強． （ 4）這個實驗中用到了物理學中常用的一種方法，叫 控制變量 法．請列舉我們學過的一個運用了這一方法的另一個實驗： 電流與電壓電阻的關系 ． 【考點】 影響電磁鐵磁性強弱的因素；物理學方法． 【分析】 認真觀察 abcd 四個圖中的異同點，結合影響電磁鐵磁性強弱的因素即可解決此題． 【解答】 解：（ 1）磁性的強弱是無法直接觀察的．利用磁性的不同產(chǎn)生的磁力不 同來認識電磁鐵磁性的強弱不同，此題中就是利用電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的不同來反映磁性強弱的不同的，這是一種轉換的方法． （ 2）要研究電磁鐵磁性的強弱與哪個因素有關，根據(jù)控制變量法的思路，就要控制這個因素不同．此題中要研究磁性的強弱與電流的關系，就要控制電流不同，即在上面這幾個圖中找出電流不同其它因素相同的兩個實驗．由圖可知 bc 符合題意． （ 3）在 d 圖中甲乙兩個電磁鐵串聯(lián)，所以通過的電流相等．甲吸引的大頭針多說明它的磁性強，進一步觀察發(fā)現(xiàn)，甲的匝數(shù)筆比乙的匝數(shù)多，由此可知：當兩者通過的電流相同時，電磁鐵的匝數(shù)越多 ，磁性越強． （ 4）電磁鐵磁性的強弱由多個因素決定，因此研究時要用到控制變量法．這種方法在其他實驗中也經(jīng)常用到如： ①研究電流與電壓、電阻的關系時； ②研究影響蒸發(fā)快慢的因素時等等． 故答案為：（ 1）磁性；（ 2） b． c（ 3）電流；多；（ 4）控制變量；電流與電壓、電阻的關系等． 23．在復習 “電流的磁場 ”和 “磁場對電流的作用 ”時，小剛想： “既然通電導體周圍存在磁場，磁場又會對通電導體產(chǎn)生力的作用，那么互相靠近的兩個通電導體間是否會產(chǎn)生力的作用呢？ ” （ 1）于是，他和小強商議通過實驗來研究這一問題．他們找到了 兩根柔軟的導線，相距較近的并排固定在接線板上，實驗電路如圖甲所示．通過實驗觀察到的現(xiàn)象如圖乙所示． 第 16 頁（共 18 頁） 該實驗表明：兩個通電導體之間 產(chǎn)生力的作用 ． （ 2）小強認為，如果改變其中一個通電導體中的電流方向，則它們之間作用力的方向也會發(fā)生改變． 小強這樣想的理由是：電流產(chǎn)生的磁場方向是由 電流 的方向決定的，當一個通電導體中電流的方向改變時，它產(chǎn)生的磁場方向也會發(fā)生改變；而磁場對通電導體的作用力的方向與 電流 的方向和 磁場 的方向有關，另一個通電導體中電流的方向不變，但磁場方向變化了，它受到的磁場力的方向就 會改變． （ 3）如果開始實驗時，小剛和小強沒有找到柔軟的導線，而是用較硬的普通鋁芯電線進行實驗，你認為會出現(xiàn)怎樣的情況？通過這個問題，你得到了怎樣的啟示？ 使導線在力的作用下，變得更硬，可能觀察不到（或電流很大才能觀察到）兩通電導體間的相互作用；合理選用實驗器材非常重要 ． 【考點】 控制變量法與探究性實驗方案． 【分析】 （ 1）觀察分析乙圖中兩條導線的變形情況，可以很容易得出正確答案； （ 2）解答此問須知道通電導線的磁場方向與什么有關； （ 3）從用較硬的普通鋁芯電線進行實驗難以觀察到相互吸引現(xiàn)象分析，可給我 們的啟示． 【解答】 解：（ 1）圖乙中兩根導線中的電流方向相同，而兩根導線向中間靠攏，說明兩根導線相互吸引，產(chǎn)生力的作用； （ 2）通電導線周圍的磁場與導線上電流的方向有關，兩根導線平行時，電流方向有兩種情況：同向和反向； 所以小剛的判斷依據(jù)是：電流產(chǎn)生的磁場方向是由電流的方向決定的，當一個通電導體中電流的方向改變時，它產(chǎn)生的磁場方向也會發(fā)生改變；而磁場對通電導體的作用力的方向與電流的方向和磁場的方向有關，另一個通電導體中電流的方向不變，但磁場的方向變化了，它受到的磁場力的方向就會改變． （ 3）用較硬的普通鋁芯 電線進行實驗，導線在力的作用下，形變太小，可能觀察不到（或電流很大才能觀察到）兩通電導體間的相互作用；所以通過這個問題，可以得到的啟示是：合理選用實驗器材非常重要． 故答案是：（ 1）產(chǎn)生力的作用；（ 2）電流；電流；磁場；（ 3）使導線在力的作用下，變得更硬，可能觀察不到（或電流很大才能觀察到）兩通電導體間的相互作用；合理選用實驗器材非常重要． 24．如圖所示是研究電磁感應現(xiàn)象的實驗電路，在進行實驗時，小浩使矩形線框在水平方向上作切割磁感線運動，并觀察電流計示數(shù)，記錄實驗數(shù)據(jù)如下： 次數(shù) 磁鐵 線圈匝數(shù) 速 度 /m?s﹣ 1 運動方向 感應電流/mA ① 強 10 5 左 20 ② 強 20 5 左 40 第 17 頁（共 18 頁） ③ 強 30 5 右 60（反向） ④ 強 30 10 左 120 ⑤ 弱 30 5 左 20 ⑥ 強 30 5 左 60 （ 1）通過比較 ① 與 ② 兩組實驗可以得出結論：感應電流大小與線圈匝數(shù)有關； （ 2）通過比較 ⑤與 ⑥可以得出結論： 感應電流大小與磁鐵的磁性強弱有關 ； （ 3）通過比較 ③與 ⑥可以得出結論：在確保垂直切割時，感應電流的大小與矩形線框的運動方向 無關 （填 “有關 ”或 “無關 ”）； （ 4）還可以通過比較 ④ 與 ⑥ 得出結論： 感應電流的大小與矩形線框在水平方向上的運動速度有關 ． 【考點】 探究影響電磁鐵磁性強弱的因素的實驗；電磁感應；交流電；探究電磁感應現(xiàn)象的實驗． 【分析】 感應電流大小可能跟磁場的強弱、線圈匝數(shù)多少、線圈運動速度、運動方向有關，探究感應電流大小跟其中一個因素的關系時，控制其它量不變，改變該因素． （ 1）探究感應電流大小與線圈匝數(shù)的關系，控制磁場的強弱、線圈運動速度、運動方向不變，改變線圈匝數(shù)多少． （ 2）探究感應電流大小與磁場強弱的關系，控制線圈匝數(shù)多少、線圈運 動速度、運動方向都相同，改變磁場強弱． （ 3）探究感應電流大小與線圈運動方向的關系，控制磁場的強弱、線圈匝數(shù)多少、線圈運動速度都相同，改變線圈的運動方向． （ 4）探究感應電流大小與線圈運動速度的關系，控制磁場的強弱、線圈匝數(shù)多少、運動方向都相同，改變線圈運動速度大?。? 【解答】 解：（ 1）探究感應電流大小與線圈匝數(shù)的關系，控制磁場的強弱、線圈運動速度、運動方向不變，改變線圈匝數(shù)多少，實驗 ①和 ②其它條件不變，線圈匝數(shù)越多，感應電流越大．所以感應電流大小與線圈匝數(shù)有關． （ 2）實驗 ⑤和 ⑥，線圈匝數(shù)多少、線圈運動速 度、運動方向都相同，磁場越強，感應電流越大．說明感應電流大小與磁鐵的磁性強弱有關． （ 3）實驗 ③和 ⑥，磁場的強弱、線圈匝數(shù)多少、線圈運動速度都相同，改變線圈的運動方向，感應電流大小不變，所以感應電流大小跟線圈的運動方向無關． （ 4）實驗 ④和 ⑥，磁場的強弱、線圈匝數(shù)多少、運動方向都相同，線圈運動速度越大，感應電流越大，所以感應電流的大小與矩形線框在水平方向上的運動速度有關． 探究感應電流大小跟磁場強弱的關系時，控制線圈的匝數(shù)、運動速度、運動方向不變，改變磁場的強弱． 故答案為：（ 1） ①； ②；（ 2）感應電流大小 與磁鐵的磁性強弱有關；（ 3）無關；（ 4） ④；⑥；感應電流的大小與矩形線框在水平方向上的運動速度有關． 第 18 頁（共 18 頁） 2022年 10月 20日