濟(jì)南市中考語文試題(含答案)-資料下載頁
2025-06-10 01:16本頁面
【正文】 小書屋，當(dāng)時沒有進(jìn)去讓我懷念許久，半年后的一天我再次看見了那家書屋，只不過不似之前那般清新脫俗，別具雅致了，而是帶有濃濃的商業(yè)化氣味，讓我為之可惜。全文呼吁在社會化進(jìn)程加快的今天，雖然我們不能調(diào)慢時間，卻能夠?yàn)樽约旱男奶锪粲幸婚g木屋，一間滌蕩心靈、安然閑適的理想家園。注重對于人文情懷的關(guān)照，注重對人思想的升華，讓讀書變得更有意義。雖然最后“我”記憶里的小書屋不見了，卻不能阻斷“我”對寧靜、高雅情趣的渴求。這篇文章有對于現(xiàn)實(shí)社會里屈從商業(yè)利益而變得庸俗書店的批判， 有對當(dāng)下社會變得浮華喧囂的不滿， 也有對于溫馨高雅的小書屋的期待。 同樣反映了當(dāng)下的一系列社會問題。 題型則沒有太多變化，賞析題、 含義理解題等依然是?？碱}型。 依舊占很大比重。 考題較往年變化不大， 難度一般。分值 18 分。參考答案：1柔和溫暖，靜逸雅致，書屋變了樣子，充滿了商業(yè)氣息，作者對原本溫馨雅致的書屋在利益洪流的沖擊下變得商業(yè)的惆悵可惜、失望之情。 （1）柔和而溫暖是溫和輕柔的意思，在這里生動形象地寫出了燈光照射下小屋給人以溫暖輕柔的氛圍，突出了小屋靜逸雅致的特點(diǎn)。（2）這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，將書本人格化，生動形象地寫出了這兩本書幾乎很少有人關(guān)注，也很少有人去買以及“我”找到這兩本書的困難，表達(dá)了作者對彌漫書香的書屋變得商業(yè)氣息書店的惋惜惆悵之情。2溫馨的書屋雖然已經(jīng)變成了商業(yè)性很強(qiáng)的書店，但是那間靜逸雅致、 充滿書香的書屋卻在作者心里久久不能忘懷， 表現(xiàn)了作者對書屋的喜愛不舍之情。2以回憶的方式寫作，抑揚(yáng)結(jié)合，對比襯托，比喻象征等，選擇一個方面言之有理即可。第三模塊作文（50 ）分以“共度好時光”為題目，寫一篇文章。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、如需要，可用“” 代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于 600 字（如寫作詩歌不要少于 20 行）作文分析：其一：由以上條件看來今年的作文依舊是 命題式作文，容易著手，省去帶有材料的自命題作文的一些麻煩（比如自選立意） ，命題作文不容易寫跑題，所以，考生只需要構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)和選擇寫作素材，在寫作過程中時刻扣題即可。其二：文體不限，較之往年限制詩歌文體則有很大改變，但要注意選擇自己擅長駕馭的文風(fēng)，建議首選記敘文，詩歌輕易不去嘗試，原因一：因?yàn)椴徽搶?shí)在課堂還是課下，我們練習(xí)的文體大多是記敘文寫作，詩歌寫作訓(xùn)練鮮有。原因二：詩歌要求較多，比如字?jǐn)?shù)與行數(shù)限制、詞的押韻與平仄的搭配等。其三： “共度好時光”這個題目范圍本身比較寬泛，我們可以從與誰共度好時光去考慮。如家人、老師、同學(xué)、朋友、陌生人、一花一草、一山一水等。寫人時需要作者感情真摯，舉例得當(dāng)，語言流暢。注重人物敘述時要體現(xiàn)作者對此人此物的情感傾向，以便突出中心。也可以另辟蹊徑，從好時光的角度出發(fā)如（童年、青年、中年、老年）為主要敘述點(diǎn)，因此與誰共度不再重要，珍惜某一段時光才是最重要的，此時文章中心則體現(xiàn)為寸金寸光陰，以懷念過去或者暢想未來為主要方向，由此展開寫作。其四：文章結(jié)構(gòu)建議分為 57 段，且開頭結(jié)尾各 100 多字，中間可以化為 35 段，寫事例、書情感任選其一，但要注意字?jǐn)?shù)分配以及主次分明，使文章結(jié)構(gòu)清晰。 其五：高分甚至?xí)r滿分記敘作文，要做到“真” 、 “善” 、 “美”三點(diǎn)。 （注意：修辭與成語要結(jié)合具體語境，不可隨便亂用。）“真”無論寫人敘事還是寫景狀物，都要情感真實(shí)，不可太過于天馬行空，浮夸造作。描寫人物心理時，要符合人物形象，從客觀角度出發(fā)?！吧啤眲t是從親情、友情、勵志、成長、責(zé)任等正面的角度出發(fā)，起到發(fā)人深省、傳遞正能量的目的，符合社會主流大方向，起到榜樣作用?！懊馈?充分運(yùn)用 8 大修辭和描寫等表達(dá)方式使文章增光添彩， 同時利用成語、 名人名言、古詩文等素材，會使文章更富美感，用生動優(yōu)美的語句來打動讀者的心，讓文章美到極致?？傮w看來，這套試卷較之前難度略有下降，考試題型趨于傳統(tǒng)，三大模塊雖然考察學(xué)生對于課內(nèi)語文與課外語文知識的掌握，卻也外延到生活當(dāng)中，比如對于中外名著的閱讀范圍要求更廣“；讓知識走出書本，回報社會；吸取中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并弘揚(yáng)海外；讓自己的心靈留有一方可供讀書的凈土；共度美好時光等等，都是在向生活回歸、向人類本身回歸. 偏向人文關(guān)懷，是這套試卷的主要特點(diǎn)。
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