【導(dǎo)讀】以解決現(xiàn)實(shí)以及未來的教育教學(xué)中的問題為目標(biāo)，提出。實(shí)用的，即使有也是附帶的。應(yīng)用研究的目的是解決當(dāng)下的、實(shí)際的問題，這樣的研。究是指向特定的問題的。行動(dòng)研究是應(yīng)用研究的一種，它是由教師或研究者來。操縱的，以幫助地方學(xué)校決策和教師改進(jìn)教學(xué)的方法。行動(dòng)研究強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的日常問題的解。它并不關(guān)心研究解決是否對(duì)教育情境具有普遍適用性，在方案設(shè)計(jì)和方法論方面，不如其他研究方法嚴(yán)格，研究通常是整個(gè)群體參與或某一群體參與。定性研究和定量研究。變量之間有共變性。除在分組上不采用隨機(jī)分組而采用自然分組外大致與。大多數(shù)調(diào)查研究是限于現(xiàn)狀。間發(fā)生的關(guān)系和影響。育領(lǐng)域內(nèi)的運(yùn)用正日趨增多。實(shí)地研究依賴于對(duì)研究現(xiàn)象的觀察、描述、定性判斷。它發(fā)生在自然過程中，重視過程，旨在獲得整體畫面。實(shí)地研究經(jīng)常沒有明確的理論指向和結(jié)論假設(shè)。

　　

【正文】 關(guān)研究和項(xiàng)目的附加背景信息，對(duì)序文進(jìn)行豐滿修飾。 ? 站在讀者的立場(chǎng)上，估計(jì)讀者知道哪些不知道哪些，對(duì)一些概念進(jìn)行解釋、定義。 來自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 55 論文的寫作方法 — 理論、報(bào)告研究篇 ? 闡述重要的議論、真知灼見、成果。 ? 簡(jiǎn)要概括：項(xiàng)目、主題（話題）、方法等關(guān)鍵事項(xiàng)。 ? 在這一部分，詳細(xì)說明構(gòu)成要素、步驟、課題，并詳細(xì)闡述熱點(diǎn)話題之點(diǎn)。 ? 比如：在報(bào)告 “ 校際協(xié)作學(xué)習(xí)研究 ” 進(jìn)展情況時(shí)，回顧以下可以作為歷程標(biāo)記大事件，并說明其歷史（課題背景）。 ? 在說明新方法的論文情況：明確敘述過程的步驟。 ? 另外，文獻(xiàn)研究和展望論文評(píng)論等，還要陳述根據(jù)自己的演繹推導(dǎo)而得到的展望和話題。 來自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 56 論文的寫作方法 — 理論、報(bào)告研究篇 ? 考察和含意 ? 與實(shí)證研究相同，最后的一節(jié)，主要是評(píng)論結(jié)論和項(xiàng)目的成果，同時(shí)，推進(jìn)對(duì)理論和實(shí)踐的指導(dǎo)意義的考察。 ? 比如：在報(bào)告新的訓(xùn)練方法和策略的事例研究中，自己開發(fā)的訓(xùn)練方法其他團(tuán)體如何接受和使用，或者如何改善才好等，對(duì)此進(jìn)行闡述。 ? 文獻(xiàn)研究情況：為了對(duì)實(shí)踐和將來的研究設(shè)計(jì)能夠具有借鑒作用，還要詳細(xì)解釋知見的意思和意義。把自己的知識(shí)介紹給本領(lǐng)域其他研究者，這一對(duì)于讀者也好對(duì)于論文審查者也好，可以說是傾訴自己渴望的一種不可缺少的方式。 來自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 57 研究論文的結(jié)構(gòu) ? 導(dǎo)入（前言、序、問題 )： （ 1).首先使研究課題定為一般領(lǐng)域。 ? 如： “ 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)仍然是一種最為具有挑戰(zhàn)性的困難之一 ” 。 ? 如： “ 很多教師都采用協(xié)作學(xué)習(xí)方式，但是大多數(shù)人并沒有有系統(tǒng)地組織協(xié)作學(xué)習(xí) ” 。 ? 如： “ Gray（ 1992） 曾指出，超媒體是提高兒童寫作能力一種嶄新的手段 ” (2).使讀者理解研究課題本質(zhì)、另外使讀者清楚這一問題是應(yīng)該解決的問題。 ? 即：向讀者展示有關(guān)研究課題的已有知識(shí)并暗示可以通過研究擴(kuò)充有關(guān)這一課題的知識(shí)，并且是存在的。 來自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 58 研究論文的結(jié)構(gòu) (3).確定自變量和因變量 或者對(duì)有關(guān)這一課題的先行研究進(jìn)行 Review， 評(píng)論不是對(duì)個(gè)別的研究的細(xì)節(jié)進(jìn)行咀嚼，而是在廣范圍進(jìn)行統(tǒng)整和概括。 （ 4).注意盡量不要以別人的論述為開頭， …… ， 如： Smith(1993)曾指出 …… 。 Jones(1989)認(rèn)為 …… 。 等等。 而是： “ 在年齡較大的兒童實(shí)驗(yàn)中， Brown(1986)發(fā)現(xiàn) …… ” 。 “ 可是， Walton（ 1986） 證明，在班級(jí)較小的集體中，不能對(duì)這一結(jié)果的再現(xiàn)性進(jìn)行驗(yàn)證。 ” “ 對(duì)上述討論進(jìn)行概括，上述眾多研究表明 …… 。 ” 來自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 59 研究論文的結(jié)構(gòu) ? 需要注意的是：有些學(xué)術(shù)論文強(qiáng)調(diào)，與碩士畢業(yè)論文和技術(shù)報(bào)告不同，學(xué)術(shù)論文中的先行研究評(píng)論要求短小精悍；而有些則相反。 ? 短小精悍指：研究重要的地方直接道出自變量、因變量、觀察背景、研究方法。 （ 5).導(dǎo)入結(jié)束部分：非常簡(jiǎn)捷闡述研究目的（與引用文獻(xiàn)對(duì)比），以及陳述假設(shè)和研究課題。 ? 一般情況下假設(shè)和研究課題通過介紹的先行研究中通過歸納而產(chǎn)生，而不是突然冒出一個(gè)前后不連的假設(shè)。 ? 例子：得到文獻(xiàn)、理論、或者理論的預(yù)測(cè)支持的情況下，闡述假設(shè)。 如： “ 本研究可以假設(shè)采用個(gè)別化學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī) ” 。 來自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 60 研究論文的結(jié)構(gòu) ? 例子：不能明確得到假設(shè)的基礎(chǔ)情況下，用疑問形式陳述研究課題： “ 也許用計(jì)算機(jī)呈示的圖形可能會(huì)比印刷體圖形容易觀看吧 ” 。 ? 例子：對(duì)于預(yù)測(cè)不產(chǎn)生有意差以外的假設(shè)，盡量回避采用歸無假設(shè)（ null hypothesis）： ”地理學(xué)習(xí)中，測(cè)驗(yàn)結(jié)果男女生之間不會(huì)產(chǎn)生差異 ” 。 來自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 61 研究論文的結(jié)構(gòu) ? 研究方法 （ 1)被試者（參加者）： 明確注明參加者或被試，如年齡、學(xué)年、有償、無償、少數(shù)民族、特別班級(jí)等。另外，說明取樣方法（隨機(jī)還是特殊）、對(duì)各處理的分配（隨機(jī)還是特殊）等。利用學(xué)生的時(shí)候，經(jīng)常要求說明是什么樣的學(xué)校（貴族學(xué)校？重點(diǎn)校？普通學(xué)校？） （ 2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)： 特別是在實(shí)驗(yàn)研究中，為了使得讀者（審查者）明確研究取向、處理和自變量、因變量、必須明確敘述研究計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）。 ? 對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的陳述，通常與被試等一同陳述，也可以單獨(dú)立一個(gè)項(xiàng)目陳述。 ? 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的例子： 3(處理） 2(性別）的 2因素配置法。 來自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 62 研究論文的結(jié)構(gòu) ? 例子： 3個(gè)班級(jí)在不同時(shí)期接受測(cè)驗(yàn)，采用準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃法。因變量為：學(xué)習(xí)時(shí)間、對(duì)測(cè)驗(yàn)的態(tài)度、以及學(xué)力測(cè)驗(yàn)的得分。 ? 例子： 根據(jù)描述性研究法， 2人一組在計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)時(shí)觀察并記錄相互作用的種類。 （ 3).材料以及工具。 如果使用的是特殊的材料，復(fù)雜的問題，或者研究的非常重要的情況要單獨(dú)立一個(gè)欄目進(jìn)行記述。如：教材、測(cè)驗(yàn)、文卷調(diào)查、附加物等。 工具：數(shù)據(jù)采集的途徑、（問卷）項(xiàng)目數(shù)、得分化的方法、有效性檢討的方法、項(xiàng)目的特征、得分的解釋方法等（高得分意味著什么？）。 來自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 63 研究論文的結(jié)構(gòu) ? 質(zhì)的研究中，要提示保證數(shù)據(jù)收集方法的有效性的證據(jù)（如：三者之間相互確認(rèn)方法、成員確認(rèn)方法）。 (4).程序： 有關(guān)這一項(xiàng)目實(shí)施的程序要詳細(xì)敘述 （如：處理間的差異，材料的分發(fā)、行動(dòng)的觀察、測(cè)驗(yàn)等）。其他研究者根據(jù)這一節(jié)的描述可以進(jìn)行追加實(shí)驗(yàn)。 （ 5).分析： 分析手法如果沒有相當(dāng)簡(jiǎn)單而且明了的方法時(shí)，一般采用統(tǒng)計(jì)的（量的）分析手法。這一條，可以放入設(shè)計(jì)中敘述，也可以放在程序后單獨(dú)一條進(jìn)行敘述。 來自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 64 研究論文的結(jié)構(gòu) ? 結(jié)果： ； （比如：測(cè)驗(yàn)結(jié)果、時(shí)間、態(tài)度）進(jìn)行歸納，展示使用的分析手法和其結(jié)果。 ，只是簡(jiǎn)單報(bào)告結(jié)果。 表格。但是本文中對(duì)于比較容易理解的結(jié)果和，不太重要的結(jié)果不要使用表。 、還需要占用紙面，因此賢明使用圖表是必要的。 來自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 65 研究論文的結(jié)構(gòu) ，可以考慮對(duì)主要成果進(jìn)行分類或者按照每一分析手法采用條目形式進(jìn)行歸納整理。 （一般國(guó)外雜志的最后頁(yè)都有記載），確認(rèn)通用的慣用的報(bào)告統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法和圖表的記錄方法。 來自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 66 研究論文的結(jié)構(gòu) ? 考察（討論、結(jié)論） ，對(duì)照著假設(shè)、研究課題、現(xiàn)行研究、有關(guān)的理論和實(shí)踐來解釋結(jié)果。 ，如果想到可能對(duì)結(jié)果產(chǎn)生影響的因素，以及需要小心謹(jǐn)慎推導(dǎo)結(jié)論等情況，要稍加論述。 ，希望能夠給予提案。 ，這一研究判明了什么？還有什么沒有搞清楚？盡可能地推導(dǎo)出具體的研究結(jié)論、并展示其證據(jù)。 來自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 67 研究論文的結(jié)構(gòu) ，就要闡述對(duì)于教學(xué)和教育實(shí)踐的可能的提示和暗示。 。即使對(duì)于統(tǒng)計(jì)結(jié)果沒有表現(xiàn)出有意義差異，也最好是指出沒有得到有意義差異的理由并對(duì)此進(jìn)行考察和解釋。 ? 最后的注意點(diǎn)： ，根據(jù)不同的雜志和論文的要求，一般最后要注明引用文獻(xiàn)出處。 6000字左右，但國(guó)外一般在 10～ 25頁(yè)左右（除去圖、表格和參考文獻(xiàn)）。過長(zhǎng)雜志不會(huì)采用，太短也由于不能講清楚問題而不被采用。但不管長(zhǎng)短，都要以簡(jiǎn)捷清楚為基本。 來自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 68 感謝各位領(lǐng)導(dǎo) 和老師參加講座 謝謝！請(qǐng)多多指教 華南師大教育信息技術(shù)學(xué)院 認(rèn)知與技術(shù)研究所所長(zhǎng) 徐曉東 博士 副教授 13825141038,0208521139