【正文】 ? 最后的注意點(diǎn)： ，根據(jù)不同的雜志和論文的要求，一般最后要注明引用文獻(xiàn)出處。 （一般國(guó)外雜志的最后頁都有記載），確認(rèn)通用的慣用的報(bào)告統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法和圖表的記錄方法。 （ 5).分析： 分析手法如果沒有相當(dāng)簡(jiǎn)單而且明了的方法時(shí)，一般采用統(tǒng)計(jì)的（量的）分析手法。 ? 例子： 根據(jù)描述性研究法， 2人一組在計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)時(shí)觀察并記錄相互作用的種類。 ? 例子：對(duì)于預(yù)測(cè)不產(chǎn)生有意差以外的假設(shè)，盡量回避采用歸無假設(shè)（ null hypothesis）： ”地理學(xué)習(xí)中，測(cè)驗(yàn)結(jié)果男女生之間不會(huì)產(chǎn)生差異 ” 。 ” “ 對(duì)上述討論進(jìn)行概括，上述眾多研究表明 …… 。 ? 如： “ Gray（ 1992） 曾指出，超媒體是提高兒童寫作能力一種嶄新的手段 ” (2).使讀者理解研究課題本質(zhì)、另外使讀者清楚這一問題是應(yīng)該解決的問題。 ? 另外，文獻(xiàn)研究和展望論文評(píng)論等，還要陳述根據(jù)自己的演繹推導(dǎo)而得到的展望和話題。 ? 序文（問題、前言等） ? 介紹主題、將這一問題的關(guān)聯(lián)性和重要性向讀者展示。 ? 教育技術(shù)學(xué)工作者（教師）考察將結(jié)果應(yīng)用于教育現(xiàn)實(shí)（教學(xué)）和研究項(xiàng)目中的方法，以及考察研究的教育含意。 ? 例子： ? 這一部分可以說是論文的核心，大概占文章的 1/3,或者至少 1頁左右。 ? 所有不同組之間的不同處理。 來自 中國(guó)最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 49 論文的寫作方法－實(shí)證、實(shí)驗(yàn)篇 ? 質(zhì)的研究時(shí)，一般比量的研究更具有探索性。 ? 實(shí)證的、實(shí)驗(yàn)的研究的報(bào)告書或論文的寫作方式 ? 一般的學(xué)術(shù)論文，從分析的角度來說，只是在方向性上有所不同而已，其他一律相同。 (p. 8). ? 因此， “ 智力工具 ” 被概括為計(jì)算機(jī)工具，目的是使認(rèn)知的處理（或加工）得到應(yīng)用和發(fā)展 因此可說是認(rèn)知的工具 (Kommers 1992 as quoted by Jonassen)， 認(rèn)知工具是支持，引導(dǎo)，和延伸學(xué)習(xí)者思維過程的智力的與計(jì)算的設(shè)備 。同學(xué)們通過在網(wǎng)上的交流可以發(fā)表對(duì)它人作品的建議，也可以提出問題尋求解答，還可以獲取他人的幫助等，達(dá)到協(xié)作學(xué)習(xí)的目的。 來自 中國(guó)最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 40 質(zhì)的研究分析 1 ? 可以說 ， 校際協(xié)作學(xué)習(xí)是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)有效方法 。學(xué)生必須通過判斷他人理由的陳述來衡量他人的觀點(diǎn)和結(jié)論，另外學(xué)生還必須在自己做出判定時(shí)使用一定的標(biāo)準(zhǔn)。 來自 中國(guó)最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 35 校際協(xié)作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果 ? 教師： “ 為什么呢？南北方有什么差異呢？ ” ? 帶著強(qiáng)烈好奇心學(xué)生們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，首先想到的南北方最大的差異是溫度不同。 ? 差異可以提供進(jìn)行發(fā)現(xiàn)的綫索，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的發(fā)生、發(fā)展、深化。也稱為 “ 遠(yuǎn)距離共同學(xué)習(xí) ” 。 ? 需要注意的是：從表中可以看出，每一種實(shí)驗(yàn)都有不同的統(tǒng)計(jì)解析的方法。 ? 重要的要點(diǎn)：寫的越詳細(xì)越容易執(zhí)行，這是研究的基磐。 ? 刺激材料：基于計(jì)算機(jī)的教學(xué) CAI（ 平臺(tái)、課件）、課堂教學(xué)教材等。 ? 根據(jù)研究課題確定研究設(shè)計(jì) —— 決定如何開展研究。 來自 中國(guó)最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 20 研究課題 設(shè)計(jì) 工具 (刺激材料 ) 統(tǒng)計(jì)解析 和抽象的脈絡(luò)相比，按照每一人的脈絡(luò)的提示能夠提高問題解決能力？ 3實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)研究 學(xué)科成績(jī)測(cè)驗(yàn) 1因素方差分析 人，需要改善對(duì)教學(xué)的態(tài)度嗎？ 3實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)研究 態(tài)度測(cè)量 1因素方差分析 成績(jī)之間相關(guān)嗎？ 相關(guān)研究 學(xué)科成績(jī)測(cè)驗(yàn)和態(tài)度測(cè)量 相關(guān)系數(shù) 人，需要做些什么？ 質(zhì)的研究 試驗(yàn)者進(jìn)行觀察記錄 文章和調(diào)查文卷（質(zhì)的分析） 夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)別化教法嗎？有意義嗎？ 質(zhì)的研究 訪談、采訪 文章和調(diào)查文卷（質(zhì)的分析） 來自 中國(guó)最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 21 ? 決定研究設(shè)計(jì)中的 2個(gè)主要因素： ? 研究課題的目的是什么？ ? 以目前手中現(xiàn)有的資源或者條件能夠完成這一研究嗎？ ? 研究設(shè)計(jì) ： ? 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：用于檢驗(yàn)有關(guān)因果關(guān)系的假設(shè)的研究設(shè)計(jì)。通常在國(guó)外的學(xué)會(huì)論文集和雜志上都會(huì)有 “ 關(guān)鍵字（詞） ” 。 ? 不論是研究的哪一個(gè)步驟，文獻(xiàn)檢索是必不可少的，也是非常重要的。 ? 但需要解決的是：調(diào)查文獻(xiàn) —— 先行研究調(diào)查。 ? 平時(shí)的 “ 火花 ” 、 “ 靈機(jī)一閃念 ” 。 。 ? 實(shí)地研究是與人類文化學(xué)有密切聯(lián)系的方法，它在教育領(lǐng)域內(nèi)的運(yùn)用正日趨增多。 ? 這個(gè)例子中，沒有變量是人為的，也就是說，研究者不能干擾學(xué)生或影響他們的態(tài)度或運(yùn)算的得分。這可以采用實(shí)驗(yàn)研究。分別學(xué)習(xí)半年。 ? 實(shí)驗(yàn)研究 → 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究 → 調(diào)查研究 → 比較研究 → 文獻(xiàn)分析研究 → 定性研究。 ? 但行動(dòng)研究周期需要較長(zhǎng)的時(shí)間：計(jì)劃－實(shí)施－反思。 ? 從教育研究分類的視角： ? 基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究 ? 基礎(chǔ)研究：研究是指向具有普遍性的，它可以為現(xiàn)有學(xué)科的知識(shí) 增添新的東西 ，但不一定是解決當(dāng)下問題的和實(shí)用的，即使有也是附帶的。 ? 例如：初中自然科教師要考察是做 “ 課本上的實(shí)驗(yàn) ”還是做 “ 自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn) ” ,哪一個(gè)相對(duì)效果和效益更好，這一研究就只能涉及這一班級(jí)的同學(xué)，而不能推廣到其他班級(jí)。 ? 就實(shí)施研究來說，定性和定量構(gòu)成一個(gè)連續(xù)體。 ? 3種不同的方法：校際協(xié)作學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)。 ? 由于正常教學(xué)不可能采用重新分班，所以按照前 3各班為實(shí)驗(yàn)組，后 3各班為對(duì)比組；前 3個(gè)班參與校際協(xié)作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練。有些是試圖確定變量之間發(fā)生的關(guān)系和影響。對(duì)于顧問們的回答對(duì)其專業(yè)性參與情況以及對(duì)基于學(xué)校情況的分析和解決辦法提供了一個(gè)基本的概貌。 來自 中國(guó)最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 11 教育實(shí)踐中應(yīng)用研究的方法 ? 它發(fā)生在自然過程中，重視過程，旨在獲得整體畫面。 來自 中國(guó)最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 13 （焦點(diǎn)） ? 你所關(guān)系的領(lǐng)域是什么？對(duì)什么有興趣？想要搞清楚什么問題？ ? 如：適應(yīng)性教學(xué)法？校際協(xié)作學(xué)習(xí)？自主學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)者控制？動(dòng)畫的效果？信息技術(shù)和課程整合？課堂教學(xué)中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用方法？遠(yuǎn)程教育設(shè)計(jì)？或者其他的。 ? 如：有教師對(duì)兒童的數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題問題感興趣。 ? 沒有經(jīng)驗(yàn)者，需要注意的是：查閱載有最新研究和有關(guān)問題的文獻(xiàn)，從中尋找能夠支持自己創(chuàng)意的證據(jù)（參考第三步驟）。 ? 預(yù)備 3個(gè)關(guān)鍵詞。 ? 一旦定義了研究課題，研究的其他部分 —— 設(shè)計(jì)、刺激材料、數(shù)據(jù)分析等，就會(huì)成為對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行計(jì)劃的基礎(chǔ)。 ? 例如：不同的年級(jí)或不同的年齡教師對(duì)于 CAI的使用是否有所不同？ ? 敘述性研究中多半是使用 “ 質(zhì)的數(shù)據(jù) ” 和量的數(shù)據(jù)結(jié)合。 ? 數(shù)據(jù)分析階段中需要注意的是：選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā? ? 確定方法的最后一步：仔細(xì)琢磨研究程序。但如果按照上述 6各步驟的話，應(yīng)該不會(huì)有困難的。 ? 作為質(zhì)的研究的外部評(píng)價(jià)者，可以通過是否有系統(tǒng)地徹底地?cái)?shù)據(jù)分析來判斷可信性。在具有這種特征的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，參加學(xué)習(xí)的伙伴之間表現(xiàn)出一種相互協(xié)調(diào)和合作的關(guān)系，由此一般稱為校際 “ 協(xié)作學(xué)習(xí)（ Collaborative Learning） ”。 比如 ， 老人與兒童之間通過一同做游戲 、 聯(lián)歡會(huì)等形式 ， 開展可供相互接觸 、 相互瞭解 、 親善活動(dòng)；不同學(xué)校 、 小學(xué)生與中學(xué)生等不同年級(jí)之間開展共同學(xué)習(xí)等的交流學(xué)習(xí) 。 來自 中國(guó)最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 38 質(zhì)的研究分析 1 ? 在本研究 —— 基于網(wǎng)絡(luò)的校際協(xié)作學(xué)習(xí)研究中，協(xié)作學(xué)習(xí)的方法提供給學(xué)生協(xié)作地分析、綜合和評(píng)估想法和概念的機(jī)會(huì)。 ? 設(shè)計(jì)這一課程所基于的另一個(gè)原理就是：觀察是一種重要的學(xué)習(xí)，科學(xué)的發(fā)現(xiàn)都是從觀察開始的；而差異可以提供進(jìn)行發(fā)現(xiàn)的線索，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的發(fā)生、發(fā)展、深化。這包括創(chuàng)造、管理有深意的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和通過現(xiàn)實(shí)社會(huì)的問題刺激學(xué)生去思考。 Jonassen提出了一個(gè)術(shù)語 “ 智力工具 ” 這一概念（ mindtools）。 來自 中國(guó)最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 46 質(zhì)的分析 3 來自 中國(guó)最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 47 論文的寫作方法 ? 論文的形式大致有以下 2種： ? 報(bào)告調(diào)查和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的實(shí)證和實(shí)驗(yàn)研究論文。 ? 著者決定把焦點(diǎn)放置在 “ 計(jì)算機(jī)輔助教育設(shè)計(jì)上 ” ，因此： ? “ 在計(jì)算機(jī)輔助教育中的教材開發(fā)中的一個(gè)重要過程是，決定在畫面上用什么樣的表示方法來提示信息這一點(diǎn) ” 。 來自 中國(guó)最大