【正文】 題的特定化 ? 誰：兒童 ? 處在什么樣的課題狀況下：解決應(yīng)用題時 ? 使用什么樣的操作 /條件 /介入？ :使用計算機 ? 會產(chǎn)生什么效果？：能否促進有意義學(xué)習(xí)？ ? 上述特定化是研究的出發(fā)點。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 16 ? 選擇課題的注意點：在自己選擇課題時，其標準是該課題在這一領(lǐng)域重要性、熱點、焦點。 ? 人家做過的事情，如果沒有對其增加新知識，再做沒有意義。 ? 有經(jīng)驗的研究者，通常是根據(jù)最新的文獻的知識和追蹤研究動向，總能夠確定重要的研究主題。 ? 沒有經(jīng)驗者，需要注意的是：查閱載有最新研究和有關(guān)問題的文獻，從中尋找能夠支持自己創(chuàng)意的證據(jù)（參考第三步驟）。 ? 在進行第四步驟之前，請教其他研究者檢討研究課題，這也是一種有效的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。通常在大學(xué)里開展研討會接受同行和專家的指點、批判是一種有效的方式。 ? 不論是研究的哪一個步驟，文獻檢索是必不可少的，也是非常重要的。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 17 ? 文獻研究中有一些非常有效的方法，介紹一些技巧。 ? Psychological Abstracts： 美國心理學(xué)會論文摘要集。 ? ERIC（ Current Index to Journals in Education (CIJE） Research in Education(RIE)） 數(shù)據(jù)庫：與教育有關(guān)的信息集，范圍非常廣泛。 ? FirstSearch數(shù)據(jù)庫：交費數(shù)據(jù)庫，七十多個數(shù)據(jù)庫。 ? 預(yù)備 3個關(guān)鍵詞。如，協(xié)作學(xué)習(xí)、校際、元認知。如用 “ indtructional technology(教學(xué)技術(shù) )” 可能檢索很少；但用到 “ educational technology(教育技術(shù) )” 會檢索到很多。通常在國外的學(xué)會論文集和雜志上都會有 “ 關(guān)鍵字（詞） ” 。 ? 讀到的論文的關(guān)鍵詞等。 Thesaurus。EndNote 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 18 ? 利用圖書館閱覽室中的雜志： ? 教育研究 ? 比較教育 ? 中國電化教育 ? 電化教育研究 ? 現(xiàn)代遠程教育 ? 美國：教育技術(shù)、教育研究、認知與學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)研究 ? 日本：教育工學(xué)、情報科學(xué)、人工智能、電子信息科學(xué) ? 英國：學(xué)習(xí)科學(xué) ? 英國：認知科學(xué) 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 19 。 ? 這是研究計劃中最為重要的一步。 ? 一旦定義了研究課題，研究的其他部分 —— 設(shè)計、刺激材料、數(shù)據(jù)分析等，就會成為對這些內(nèi)容進行計劃的基礎(chǔ)。 ? 你想澄清的問題是什么？弄清什么問題？ ? 方法： ? 明確了問題的焦點（步驟 2）；收集了相關(guān)信息（步驟3），根據(jù)這些準備，接下來你要明確回答什么疑問？ ? 盡可能地列出所有疑問的清單（事項）。 ? 這時，你會感到有必要進一步去圖書館、網(wǎng)上查找文獻，進一步調(diào)查。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 20 研究課題 設(shè)計 工具 (刺激材料 ) 統(tǒng)計解析 和抽象的脈絡(luò)相比，按照每一人的脈絡(luò)的提示能夠提高問題解決能力？ 3實驗組的實驗研究 學(xué)科成績測驗 1因素方差分析 人，需要改善對教學(xué)的態(tài)度嗎？ 3實驗組的實驗研究 態(tài)度測量 1因素方差分析 成績之間相關(guān)嗎？ 相關(guān)研究 學(xué)科成績測驗和態(tài)度測量 相關(guān)系數(shù) 人，需要做些什么？ 質(zhì)的研究 試驗者進行觀察記錄 文章和調(diào)查文卷（質(zhì)的分析） 夠?qū)崿F(xiàn)個別化教法嗎？有意義嗎？ 質(zhì)的研究 訪談、采訪 文章和調(diào)查文卷（質(zhì)的分析） 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 21 ? 決定研究設(shè)計中的 2個主要因素： ? 研究課題的目的是什么？ ? 以目前手中現(xiàn)有的資源或者條件能夠完成這一研究嗎？ ? 研究設(shè)計 ： ? 實驗設(shè)計：用于檢驗有關(guān)因果關(guān)系的假設(shè)的研究設(shè)計。 ? 例如： 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（電腦打字、網(wǎng)上閱讀）能否提高學(xué)生的閱讀能力（或?qū)崿F(xiàn) “ 跨越式發(fā)展 ” ）。 ? 實驗設(shè)計要求：實驗組和控制組，除特定的教學(xué)策略之外（自變量），其他的條件應(yīng)該完全相同。 ? 準實驗設(shè)計 ：利用現(xiàn)有的班級，如 5年級 2班實驗組， 3班為控制組。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 22 ? 敘述性研究 —— 調(diào)查研究： ? 對特定情境中發(fā)生這一現(xiàn)象的條件進行詳細的敘述。 ? 例如：不同的年級或不同的年齡教師對于 CAI的使用是否有所不同？ ? 敘述性研究中多半是使用 “ 質(zhì)的數(shù)據(jù) ” 和量的數(shù)據(jù)結(jié)合。 ? 質(zhì)的數(shù)據(jù)：觀察、研究日志、訪談、現(xiàn)場記錄。 ? 量的數(shù)據(jù)：頻度、比率、敘述的統(tǒng)計數(shù)量。 ? 根據(jù)研究課題確定研究設(shè)計 —— 決定如何開展研究。 ? 課題 3:以變量之間關(guān)系為主題，所以是相關(guān)研究。 ? 課題 4:實踐個別化策略時研究者需具備的經(jīng)驗； ? 課題 5:教師對于實施個別化教學(xué)策略的反映（態(tài)度），因此 5都是敘述性研究 —— 質(zhì)的研究。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 23 ? 被試者 ：參加實驗的人， 20頁的表中 3種不同教學(xué)方法比較的被試是學(xué)生，需要大約 60人左右。 ? 課題 5中： 3名教師即可。 ? 數(shù)據(jù)分析階段中需要注意的是：選擇適當?shù)姆椒ā? ? 例如質(zhì)的分析中需要注意的是：有系統(tǒng)或體系化地進行符號化，對可信性進行檢測。 ? 實驗材料和工具： ? 工具：各種測驗、記錄用具等。 ? 刺激材料：基于計算機的教學(xué) CAI（ 平臺、課件）、課堂教學(xué)教材等。 ? 具體的教學(xué)內(nèi)容和研究對象（哪一個年級）是特殊的，所以需要自己制作作業(yè)（完成度）成績測驗和態(tài)度測量。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 24 ? 除 “ 完成度 ” 測驗之外，有時還要自己制作使用特定教材的態(tài)度調(diào)查問卷。 ? 一種有效的方法是：利用已經(jīng)經(jīng)過標準化的（有效性）得到確認的工具（測量、測驗、刺激材料）。 ? 如果市面上現(xiàn)有的標準化測驗不符合自己的研究目的的，就需要根據(jù) “ 教育評價測驗 ” 記載的大綱進行修改，適用于自己研究，或者干脆自己制作。 ? 確定方法的最后一步：仔細琢磨研究程序。 ? 按照什么演繹步驟，才能獲得回答研究課題所需要的信息？ ? 使用什么刺激材料才能恰到好處。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 25 ? 各個步驟中應(yīng)該給被試者提供哪些信息？ ? 大致完成上述問題后，接下來需要寫出計劃書，這一計劃書，應(yīng)該是不論誰看了都能夠明白，而且不論是誰都能夠按照你的這一計劃書中描述的步驟，開展同樣的研究 —— 實驗的再現(xiàn)性。 ? 重要的要點：寫的越詳細越容易執(zhí)行，這是研究的基磐。也是投稿等審稿人評價的依據(jù)。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 26 ? 實驗研究要采用統(tǒng)計計算（ SPSS）， 但很多人對此感到困難。 ? 教育技術(shù)學(xué)、心理學(xué)、教育實踐研究、教育研究等大部分都需要這一統(tǒng)計分析過程。 ? 這一階段實際上應(yīng)該在第一階段就要明確的。但如果按照上述 6各步驟的話，應(yīng)該不會有困難的。 ? 方法：請教有經(jīng)驗的人，利用軟件。表 1中提示所用的統(tǒng)計方法，即使我們不會真正的公式，那么只要學(xué)會利用 SPSS等軟件，然后輸入數(shù)據(jù)就會得到結(jié)果。 ? 需要注意的是：從表中可以看出，每一種實驗都有不同的統(tǒng)計解析的方法。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 27 ? 質(zhì)的研究的 “ 數(shù)據(jù)分析 ” 。 ? 一般認為質(zhì)的研究分析比量的數(shù)據(jù)分析要簡單，其實正好相反。 ? 質(zhì)的研究中，為了構(gòu)建結(jié)論的基礎(chǔ)，需要產(chǎn)出模式和觀念（創(chuàng)意）。 ? 因此質(zhì)的研究非常重視：筆記以及言語形式的對話記錄，仔細整理、分析、整合對話是得出結(jié)論的關(guān)鍵。 ? 作為質(zhì)的研究的外部評價者，可以通過是否有系統(tǒng)地徹底地數(shù)據(jù)分析來判斷可信性。 ? 因此在做質(zhì)的研究時需要做大量的文獻考察，積累知識和經(jīng)驗以及需要在分析時產(chǎn)生洞察。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 28 來自 中國最大