【正文】 來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 1 教育實(shí)踐研究方法 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院副教授 認(rèn)知與技術(shù)研究所所長(zhǎng) 徐 XX 博士 來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 2 教育實(shí)踐研究的界定 ? 教育實(shí)踐研究： ? 以解決現(xiàn)實(shí)以及未來(lái)的教育教學(xué)中的問(wèn)題為目標(biāo)，提出解決問(wèn)題的方法，設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)有效的技術(shù)以及系統(tǒng)，通過(guò)教育實(shí)踐對(duì)其效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并循環(huán)往復(fù)地對(duì)其進(jìn)行改善。 ? 從教育研究分類(lèi)的視角： ? 基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究 ? 基礎(chǔ)研究：研究是指向具有普遍性的，它可以為現(xiàn)有學(xué)科的知識(shí) 增添新的東西 ，但不一定是解決當(dāng)下問(wèn)題的和實(shí)用的，即使有也是附帶的。 ? 應(yīng)用研究： ? 應(yīng)用研究的目的是 解決當(dāng)下的、實(shí)際的問(wèn)題 ，這樣的研究是指向特定的問(wèn)題的。 來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 3 教育實(shí)踐中應(yīng)用研究的方法 ? 行動(dòng)研究： ? 行動(dòng)研究是應(yīng)用研究的一種，它是由教師或研究者來(lái)操縱的，以幫助地方學(xué)校決策和教師改進(jìn)教學(xué)的方法。 ? 行動(dòng)研究強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)（教育實(shí)踐一線(xiàn) )的日常問(wèn)題的解決。 ? 它并不關(guān)心研究解決是否對(duì)教育情境具有普遍適用性，它研究的樣本常常很?。ㄈ缫粋€(gè)班級(jí)）。 ? 例如：初中自然科教師要考察是做 “ 課本上的實(shí)驗(yàn) ”還是做 “ 自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn) ” ,哪一個(gè)相對(duì)效果和效益更好，這一研究就只能涉及這一班級(jí)的同學(xué)，而不能推廣到其他班級(jí)。 來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 4 教育實(shí)踐中應(yīng)用研究的方法 ? 行動(dòng)研究的缺點(diǎn)： ? 在方案設(shè)計(jì)和方法論方面，不如其他研究方法嚴(yán)格，研究通常是整個(gè)群體參與或某一群體參與。 ? 有研究顯示：行動(dòng)研究可以為教育實(shí)踐一線(xiàn)提供有用的、可行的方法。 ? 但行動(dòng)研究周期需要較長(zhǎng)的時(shí)間：計(jì)劃－實(shí)施－反思。 ? 行動(dòng)研究不是一種獨(dú)立的研究方法，而是一種教育研究活動(dòng)，是一種教師和教育管理人員密切結(jié)合本職工作綜合運(yùn)用各種有效的研究方法，以直接推動(dòng)教育工作的改進(jìn)為目的的教育研究活動(dòng)。 來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 5 教育實(shí)踐中應(yīng)用研究的方法 ? 定性研究和定量研究 ? 定性研究： ? 用文字而不是用數(shù)字描述現(xiàn)象。 ? 定量研究是用數(shù)字和度量描述對(duì)象。 ? 在教育研究中純粹的定性定量研究是不多的。 ? 就實(shí)施研究來(lái)說(shuō)，定性和定量構(gòu)成一個(gè)連續(xù)體。 ? 定性研究基于描述性分析，是一個(gè)歸納過(guò)程，即從特殊情境中歸納出一般性結(jié)論。 ? 定量研究是演繹的，從一般原理推廣到特殊的情境中。 ? 實(shí)驗(yàn)研究 → 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究 → 調(diào)查研究 → 比較研究 → 文獻(xiàn)分析研究 → 定性研究。 來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 6 教育實(shí)踐中應(yīng)用研究的方法 ? 實(shí)驗(yàn)研究： ? 實(shí)驗(yàn)變量：自變量－由實(shí)驗(yàn)者定并可操作；因變量雖自變量變化，是變化的效果。 ? 變量之間有共變性。 ? 實(shí)驗(yàn)通常是多變量的。 ? 例子：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力。 ? 3種不同的方法：校際協(xié)作學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)。 ? 隨機(jī)抽取 45名學(xué)生。 15名一組，每組都按各自的方法學(xué)習(xí)。分別學(xué)習(xí)半年。 ? 實(shí)驗(yàn)自變量是：方法（ 3種），因變量是：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力。如果 3種方法的學(xué)習(xí)對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力有影響，這種影響必須通過(guò) 3種學(xué)習(xí)方法的成績(jī)（能力）差異來(lái)反映。 來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 7 教育實(shí)踐中應(yīng)用研究的方法 ? 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究： ? 除在分組上不采用隨機(jī)分組而采用自然分組外大致與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)相同。 ? 例子：例如研究不同的方法對(duì) “ 氣候 ” 概念的掌握情況。 ? 由于正常教學(xué)不可能采用重新分班，所以按照前 3各班為實(shí)驗(yàn)組，后 3各班為對(duì)比組；前 3個(gè)班參與校際協(xié)作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練。 ? 比較實(shí)驗(yàn)組和對(duì)比組的成績(jī)差異。 ? 但大多數(shù)學(xué)校是按照能力成績(jī)均衡分班的。這可以采用實(shí)驗(yàn)研究。 ? 在寫(xiě)論文或結(jié)題報(bào)告時(shí)，一定要在研究方法中注明：實(shí)驗(yàn)研究還是準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究。并說(shuō)明是按什么條件分班的。 來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 8 教育實(shí)踐中應(yīng)用研究的方法 ? 調(diào)查研究： ? 調(diào)查研究的變量是現(xiàn)有自然情境中的變量，而不是像實(shí)驗(yàn)研究中的人為的。 ? 大多數(shù)調(diào)查研究是限于現(xiàn)狀。有些是試圖確定變量之間發(fā)生的關(guān)系和影響。 ? 例子：在小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)、語(yǔ)文（詞匯）等的認(rèn)知能力和技能領(lǐng)域，對(duì)學(xué)校的態(tài)度與成績(jī)之間的關(guān)系。研究者需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)，包括對(duì)測(cè)量態(tài)度和認(rèn)知能力、技能成績(jī)的手段進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類(lèi)。 ? 這個(gè)例子中，沒(méi)有變量是人為的，也就是說(shuō)，研究者不能干擾學(xué)生或影響他們的態(tài)度或運(yùn)算的得分。數(shù)據(jù)收集以后，研究者試圖確定各種可能存在的影響和解釋這些影響是怎樣作用的。 來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 9 教育實(shí)踐中應(yīng)用研究的方法 ? 比如，一個(gè)肯定要考慮的問(wèn)題是： “ 是否某種態(tài)度模式總是與特定的成績(jī)得分相聯(lián)系？如果是，那么是這種態(tài)度影響成績(jī)得分嗎？ ” 。 ? 研究專(zhuān)家對(duì)學(xué)校辦學(xué)的一些建議等情況，就必須運(yùn)用調(diào)查研究。 ? 方法之一是，設(shè)計(jì)一種合適的方法，通常采用問(wèn)卷調(diào)查法，調(diào)查幾位顧問(wèn)或?qū)＜?。?duì)于顧問(wèn)們的回答對(duì)其專(zhuān)業(yè)性參與情況以及對(duì)基于學(xué)校情況的分析和解決辦法提供了一個(gè)基本的概貌。 ? 這些信息中，研究者可以闡述相關(guān)的重要特征（顧問(wèn)和專(zhuān)家的意見(jiàn)）。 來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 10 教育實(shí)踐中應(yīng)用研究的方法 ? 實(shí)地研究（一種人種學(xué)研究或質(zhì)的研究） 。 ? 實(shí)地研究是與人類(lèi)文化學(xué)有密切聯(lián)系的方法，它在教育領(lǐng)域內(nèi)的運(yùn)用正日趨增多。實(shí)地研究是在廣義的文化概念下對(duì)特定的文化作深入的、解釋性的描述。 ? 在教育活動(dòng)中，對(duì)實(shí)地考察的定義是： ? 提供對(duì)特定情況下的教育制度、過(guò)程和現(xiàn)象的確切描述的過(guò)程。 ? 特點(diǎn)是：研究人員面對(duì)面的、直接參與活動(dòng)過(guò)程的研究。 ? 實(shí)地研究依賴(lài)于對(duì)研究現(xiàn)象的觀察、描述、定性判斷或解釋。 來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 11 教育實(shí)踐中應(yīng)用研究的方法 ? 它發(fā)生在自然過(guò)程中，重視過(guò)程，旨在獲得整體畫(huà)面。 ? 實(shí)地研究經(jīng)常沒(méi)有明確的理論指向和結(jié)論假設(shè)。 ? 研究過(guò)程中的活動(dòng) ? 確定研究問(wèn)題 ? 收集資料 ? 分析 ? 總結(jié)結(jié)果和得出結(jié)論 來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 12 教育實(shí)踐（教育技術(shù)）研究的 7個(gè)步驟 （焦點(diǎn)） 。 。 。 。 。 。 來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 13 （焦點(diǎn)） ? 你所關(guān)系的領(lǐng)域是什么？對(duì)什么有興趣？想要搞清楚什么問(wèn)題？ ? 如：適應(yīng)性教學(xué)法？校際協(xié)作學(xué)習(xí)？自主學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)者控制？動(dòng)畫(huà)的效果？信息技術(shù)和課程整合？課堂教學(xué)中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用方法？遠(yuǎn)程教育設(shè)計(jì)？或者其他的。 ? 作為教師要想弄清楚一個(gè)教學(xué)中的現(xiàn)象，非要無(wú)時(shí)無(wú)刻地思索才行。 ? 研究一般都是自己實(shí)踐中產(chǎn)生的好奇心？別人強(qiáng)加的研究任務(wù)不會(huì)持續(xù)長(zhǎng)久。 ? 平時(shí)的 “ 火花 ” 、 “ 靈機(jī)一閃念 ” 。對(duì)平時(shí)突然間出現(xiàn)的觀念需要找個(gè)本子記錄一下。 來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 14 ? 在你選擇的領(lǐng)域中決定一個(gè)你所關(guān)注的、想要研究的主題和課題或?qū)ｎ}。 ? 根據(jù)自己的知識(shí)和關(guān)心的焦點(diǎn)，有時(shí)會(huì)立即決定研究什么問(wèn)題。 ? 但有時(shí)只是有一些想法，但不知道具體研究什么，需要對(duì)研究問(wèn)題進(jìn)行深入挖掘。 ? 如：有教師對(duì)兒童的數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題問(wèn)題感興趣。有人采用一種方法后，不但使得問(wèn)題非常有意思，還提高了兒童解題和學(xué)習(xí)興趣。于是產(chǎn)生了研究課題的基礎(chǔ)。 ? 但需要解決的是：調(diào)查文獻(xiàn) —— 先行研究調(diào)查。 來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 15 ? 于是： “ 為了使兒童對(duì)解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題問(wèn)題感興趣，借助計(jì)算機(jī)是否能夠促進(jìn)兒童的有意義學(xué)習(xí) ” ? 研究課