【正文】 音。 “落”字應選擇讀音 _____ ① lu242。 ② l224。 ③ l224。o ④ luō “背”字應選擇讀音 _____ ① b232。i ② bēi 2．給畫“ _____”的段落加標點。 3．用“‖”線把短文分成四段，并寫出三、四段的段意。 第三段： 第四段： 4．文中狐貍是“多變的”，但是引起它多變的原因是什么？ 桃花 春天，桃花盛開了。 蜜蜂飛到花叢里，忙碌地采蜜授粉。 所有的桃花都張著笑臉，并且把自己最好的花蜜送給蜜蜂，作為對它們授粉的酬謝。 其中有一朵桃花，非常自私。它舍不得給蜜蜂一點兒花蜜。當蜜蜂飛到它的花蕊中時 它便大叫大罵 去 去 去 你們這些討厭的家伙別想從我兒得到一點好處 并且拼命搖動 花枝把蜜蜂趕跑了 后來， 所有的桃花都結(jié)成了碩大的桃子 ，只有這朵桃花可憐地凋謝了，沒有結(jié)果。 自私和吝嗇不僅失去朋友，也毀掉了自己。 1．在第四節(jié)的空白處加上標點。 2．“謝”的意思有：①感謝；②認錯；③（花或葉子）脫落。 短文中“酬謝”的“謝”應是第 ______種解釋； “凋謝”的“謝”應是第 ______種解釋。 3．給短文中畫線的句子縮句： 4．短文共六節(jié)，可分成三段，最恰當?shù)姆址ㄊ窍铝械?________種。 ①第一段：第 1— 2 節(jié)第二段：第 3— 5 節(jié)第三段：第 6 節(jié) ②第一段：第 1— 3 節(jié)第二段：第 4— 5 節(jié)第三段：第 6 節(jié) 5．按照你確定的分段辦法，寫出段落大意。 第一段： 第二段： 第三段： 在飯店里 一天中午放學時，天上突然下起了 傾盆大雨 。我們不能回家吃午飯了，于是我就和何菲一起到學校對面的幸福餐廳去吃面。 幸福餐廳生意 興 ． （ xīng x236。ng）隆，寬敞的店堂里早就客滿。何菲排隊買面條，我找座位，好不容易才等到兩個空位子。我 便 坐下來，把書包放在另一個座位上等何菲。鄰座是一位打扮入時的姑娘，她旁邊的座位也空著。 正等著，我看見一位老奶奶扶著一位盲人爺爺走過 來。老爺爺身穿雨衣，戴著墨鏡，拄著紅白相 間 ． （ jiān ji224。n）的拐杖。老奶奶看見我們這張桌子還有一角空著，就想讓盲人爺爺坐下。那位漂亮姑娘連忙叫道：“喂，這兒有人！” “等人來了，我們再讓吧 ??”那位老奶奶用商量的口氣說。 “那不行！我朋友馬上就要來的?！? 老奶奶見姑娘不肯讓，只好 無可奈何 地扶著盲人爺爺站在旁邊。 “老奶奶，這兒有座位，你們來坐吧！”我連忙站起身來。 “哦 ??”老奶奶感到意外，她怔怔地望著我。 “不要緊，我同學去買面條了，看樣子，還要等一會兒呢！你們先坐吧。”我熱情地扶盲人爺爺坐下。 正 在這時，何菲一手端著一碗面條小心翼翼地往這兒走。 老奶奶見何菲來了，連忙起身讓座。 何菲急忙放下面條，讓老奶奶和盲人爺爺坐好，說道：“我們不急，你們先吃吧！” 兩碗香 噴 ． 噴 ． （ pēn p232。n）的面條放在二位老人面前，我隨即遞給盲人爺爺一雙筷子，親熱地說：“老人家，您請用餐吧！”“可真太謝謝你們啦！”老奶奶十分感激地說。盲人爺爺一邊津津有味地吃著，一邊不住地念叨：“這餐廳的服務(wù)態(tài)度真好 ??” 我和何菲聽了都笑了，周圍的顧客也笑了，并向我們投來了 贊 ． （ z224。n zh224。n）許的目光。那漂亮的姑娘卻羞愧地低下了頭 ?? 1．用“√”給文章中加粗的字選擇正確的讀音。 2．聯(lián)系上下文解釋加粗詞語的意思。 （ 1）傾盆大雨： （ 2）便： （ 3）無可奈何： 3．從文章中找出下列詞語 的近義詞或反義詞： 找近義詞：協(xié)商（ ）稱贊（ ） 找反義詞：冷淡（ ）狹窄（ ） 4．按“我們”等座位 —— 讓座位 —— 受贊揚的順序，用“‖”把文章分為 三 段，并寫出段意。 第一段： 第二段： 第三段： 5．寫出文章的中心思想。 6．那漂亮的姑娘羞愧地低下頭的原因是什么？ 7．運用下列詞語造句。 （ 1）津津有味 （ 2）小心翼翼 九龍壁 聞名全國的藝術(shù)珍品九龍壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。今天我游覽了北海公園，親眼見 到了它。它那精美的造型使我贊嘆不已。 九龍壁，高五米，長二十七米，厚一點二米。在影壁的正反兩面，用七色的琉璃磚分別鑲嵌成九條巨龍。它們色澤鮮艷，形態(tài)逼真，像是在騰云駕霧似的，要沖出影壁，飛向天空。你看，一條黃龍和一條紫龍正在爭奪一個火球。它們瞪圓了雙眼，怒目相視。黃龍叉開四爪，伸出了銳利的尖鉤；那條紫龍也不示弱，傲慢地擺動著尾巴，輕蔑地照著對方，仿佛說（ ）（ ）你有什么了不起（ ）敢和我較量嗎（ ）（ ） 這對巨龍正在挑戰(zhàn)，那對巨龍已經(jīng)開仗了。只見藍、白兩條龍，翻滾在洶涌澎湃的碧濤之上，穿梭于險峻的山峰之 間。這一場惡斗，真是驚心動魄啊！ 再看其他幾條龍，也各有特色。有的氣勢洶洶，殺氣騰騰；有的耀武揚威，得意洋洋；有的回首遙望，呼喚同伴 ?? 它們形態(tài)各異，真是妙不可言，美不勝收。 面對這刻畫精致的九龍壁，我不禁感慨萬分。我們的祖先，真是心 靈手巧，多么聰明呀！九龍壁是我國勞動人民智慧的結(jié)晶！ 1．給第二自然段括號里填上標點。 2．聯(lián)系上下文理解下列詞語。 贊嘆不已 妙不可言 3．用“有的 ??有的 ??有的 ??”說一句話。 4．用“‖”給短文分成三段，并歸納段意。 第一段： 第二段： 第三段： 5．概括本文中心思想： 閱讀答案 種辣椒 1．知識來源于實踐，而實踐又必須付出辛勤的勞動， 這難道不是真理嗎？ 2．分段： 第一段：（ 1） 寫我決心種點植物觀察它的生長過程。 第二段：（ 2－ 4） 寫我種植辣椒的過程。 第三段：（ 5） 寫我懂得了知識來源于實踐，而實踐又必須付出 。 辛勤的勞動。 3． ① 擬人 ② 比喻 蒙蒙的小雨 1．，“ ” ?！埃?？”。 2．顯示、賣弄。形容急促短時間就趕來了。 3．心想：這些人真是，干嘛要東躲西藏的！ 4．溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。把溫柔如絲比喻春雨。 5．第二自然段： 寫陳紅被汽車撞傷后，一位小伙子主動要求送她去醫(yī)院 治療。 第三自然段： 當陳紅得知送自己去醫(yī)院的小伙子也曾被汽車軋斷了腿的事后便陷入了沉思。 6． 陳紅騎自行車被汽車撞傷后過路的小伙子立即把她送往醫(yī)院治療，并設(shè)法轉(zhuǎn)告陳紅父母，自己卻連姓名也沒留下就離開了醫(yī)院，這一助人為樂的高尚品質(zhì)深深地感動了陳紅一家。因此，他們是多么希望能再次見見這位小伙子，當面向他表示謝意。 情誼 1．特別，不尋常。 2．分段 第一段： “昨夜 ??慢慢地朝學校走去?！倍我猓簩懸粓鰺o情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。 第二段： “教室里 ??玲玲。”段意：寫第二天，我一進教室中隊長方 萍就將同學們送給我的學習用品的一個大