高考總復(fù)習(xí)物理課件實(shí)驗(yàn)4探究加速度與力質(zhì)量的關(guān)系-資料下載頁
2025-01-08 14:07本頁面
【正文】 )甲同學(xué)為了使小車受到合外力等于小砂桶和砂的總重量，他采用如下兩個(gè)措施： A．平衡摩擦力：將長木板無滑輪的一端下面墊一小木塊，反復(fù)移動(dòng)木塊的位置，直到小車在小砂桶的拉動(dòng)下帶動(dòng)紙帶與小車一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)； B．調(diào)整砂的多少，使砂和小砂桶的總質(zhì)量 m遠(yuǎn)小于小車和砝碼的總質(zhì)量 M. 請(qǐng)問：以上哪一個(gè)措施中有何重大錯(cuò)誤？ 答： ________________________________________. 35 (2)乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中，他保持小車及砝碼總質(zhì)量 M不變．反復(fù)改變砂的質(zhì)量，并測(cè)得一系列數(shù)據(jù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小車受到的合外力 (小砂桶及砂的總重量 )與加速度的比值略大于小車及砝碼總質(zhì)量 M，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)滑輪非常光滑，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作正常，且事先基本上平衡了摩擦力，那么出現(xiàn)這種情況的主要原因是什么？ 答：_________________________________________. 36 答案： (1)A，因?yàn)樵摯胧┲衅胶饽Σ亮r(shí)，不應(yīng)用小砂桶拉動(dòng)小車做勻速運(yùn)動(dòng)，應(yīng)讓小車自身下滑來平衡摩擦力 (2)由于未滿足 m?M，拉小車的合外力 Fmg，因此，M＝ 37 5． (2022江蘇高考 )“ 探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系 ” 的實(shí)驗(yàn)裝置如圖 10甲所示． 圖 10 38 (1)在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中，打出了一條紙帶如圖 10乙所示．計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的時(shí)間間隔為 s．從比較清晰的點(diǎn)起，每 5個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，量出相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離．該小車的加速度a＝ ________m/s2.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字 ) 39 (2)平衡摩擦力后，將 5個(gè)相同的砝碼都放在小車上．掛上砝碼盤，然后每次從小車上取一個(gè)砝碼添加到砝碼盤中，測(cè)量小車的加速度．小車的加速度a與砝碼盤中砝碼總重力 F的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表： 請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出 a—F的關(guān)系圖象． (3)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的 a—F圖線不通過原點(diǎn)．請(qǐng)說明主要原因． 砝碼盤中砝碼 總重力 F(N) 6 2 8 4 0 加速度 a (ms－ 2) 40 解析： 本題主要考查 “ 探究加速度與質(zhì)量、物體受力的關(guān)系 ” 這一探究性實(shí)驗(yàn)，題中用到的知識(shí)點(diǎn)有紙帶的處理、表格數(shù)據(jù)的處理以及圖象問題．意在考查考生對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究能力，以及熟練運(yùn)用學(xué)過知識(shí)處理問題分析問題的能力及繪圖的能力．根據(jù) Δx＝ aT2可計(jì)算小車的加速度， a＝ m/s2，運(yùn)用表格中給出的數(shù)據(jù)可繪出圖象，圖象不過原點(diǎn)的主要原因是未計(jì)入砝碼盤的重力． 41 答案： (1) ( ) (2)見圖 12 圖 12 (3)未計(jì)入砝碼盤的重力
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1