【正文】 分生組織細胞的有絲分裂 裝片法 微小生物 (如草履蟲、衣藻 )或大型生物的部分細胞 (如人口腔上皮細胞、葉表皮細胞 )，直接觀察 觀察 DNA和 RNA在細胞中的分布 用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體 觀察植物細胞的吸水和失水 切片法 相對較大、較硬的材料，如花生 生物組織中脂肪的檢測 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓 限時規(guī)范訓練 1． (2022北京理綜 ， 2)從 生命活動的角度理解 ， 人體的結構層次為 ( )。 A． 原子 、 分子 、 細胞器 、 細胞 B． 細胞 、 組織 、 器官 、 系統(tǒng) C． 元素 、 無機物 、 有機物 、 細胞 D． 個體 、 種群 、 群落 、 生態(tài)系統(tǒng) 多種多樣的細胞 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓 限時規(guī)范訓練 解析 本題主要考查生命系統(tǒng) 。 從生命活動的角度來看 ， 人體最基本的結構層次是細胞 ， 然后依次為組織 、 器官 、 系統(tǒng)；元素 、 化合物 、 分子 、 細胞器等不屬于生命系統(tǒng)的結構層次 ，種群 、 群落 、 生態(tài)系統(tǒng)是個體水平以上的結構層次 ， 故 B項正確 。 答案 B 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓 限時規(guī)范訓練 2． (2022山東基本能力 ， 54)乳 酸菌是一類細菌 ， 與動植物細胞相比 ， 其細胞中沒有 ( )。 A． 細胞核 B． 核糖體 C． 核酸 D． 蛋白質(zhì) 解析 此題考查原核細胞與真核細胞在結構和組成上的差異 。 乳酸菌為原核生物 ， 原核細胞與真核細胞相比 ， 沒有核膜包被的細胞核 ， A符合題意 。 原核細胞和真核細胞均有核糖體 、 核酸和蛋白質(zhì)等 ， B、 C、 D不符合題意 。 答案 A 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓 限時規(guī)范訓練 3． (2022重慶理綜， 1)下 列細胞亞顯微結構示意圖，正確的是 ( )。 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓 限時規(guī)范訓練 解析 本題主要考查原核細胞與真核細胞亞顯微結構的區(qū)別等知識 。 細菌細胞和藍藻細胞都是原核細胞 ， 有核糖體和擬核 ， 但不應該有線粒體和葉綠體 ， 選項 A、 B錯誤；水稻葉肉細胞和小鼠肝臟細胞都是真核細胞 ， 都有核糖體和線粒體 ，但水稻是高等植物 ， 其細胞內(nèi)不應該有中心體 ， 而動物細胞一般都有中心體 ， 故選項 C錯誤 ， 選項 D正確 。 答案 D 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓 限時規(guī)范訓練 4.(廣東生物 ， 28改編 )關 于甲型 H1N1流感病毒與 H5N1禽流感病毒的有關比較 ， 不正確的是 ( )。 A． 均使感染者發(fā)燒 ， 因此兩者抗原相同 B． 感染不同的人后所引起的患病程度可能不同 C． 感染正常人體后均能引發(fā)特異性免疫反應 D． 均可能發(fā)生基因突變而改變傳染性 病毒與生產(chǎn)、生活熱點問題 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓 限時規(guī)范訓練 解析 雖然感染者所表現(xiàn)的發(fā)燒癥狀相同 ， 但不一定兩者的抗原就相同 ， 故 A錯誤 。 感染正常人后均能引發(fā)特異性免疫反應 ， 但由于不同人的免疫能力不同 ， 故患病程度可能不同 ，故 B、 C正確 。 兩種病毒均有發(fā)生基因突變而改變傳染性的可能 ， 故 D正確 。 答案 A 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓 限時規(guī)范訓練 5.(2022江蘇單科 ， 10)將 有關生物材料直接制成臨時裝片 ，在普通光學顯微鏡下可以觀察到的現(xiàn)象是 ( )。 A． 菠菜葉片下表皮保衛(wèi)細胞中具有多個葉綠體 B． 花生子葉細胞中存在多個橘黃色脂肪顆粒 C． 人口腔上皮細胞中線粒體數(shù)目較多 D． 紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞中細胞核清晰可見 顯微鏡使用相關知識的考查 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓 限時規(guī)范訓練 解析 當用光學顯微鏡觀察時 ， 可從菠菜葉片下表皮保衛(wèi)細胞中直接觀察到葉綠體 ， 且呈綠色；細胞中的脂肪顆粒 、 線粒體和細胞核 ， 本身不具有顏色 ， 需經(jīng)特殊染色處理后 ， 才能夠觀察到 。 答案 A 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓 限時規(guī)范訓練 考向借鑒 ——他山之石 6． (2022上海生命科學卷 )如 圖為測量保衛(wèi) 細胞長度的局部視野 ， 下列表述錯誤的是 ( )。 A． 要測量該細胞的長度 ， 需旋轉目鏡 B． 物鏡從 10換為 40， 圖示測微尺每小格所代表的長度變小 C． 在不同放大倍數(shù)下 ， 圖示測微尺每小格的實際長度不同 D． 若視野中物像不清晰 ， 會造成測量誤差 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓 限時規(guī)范訓練 解析 測微尺在目鏡上 ， 在不同的放大倍數(shù)下 ， 圖示測微尺每小格的實際長度相同 ， 故 C錯誤 ， 所以物鏡由 10 換為40 ， 測微尺每小格所代表的長度變小；圖示測微尺不在保衛(wèi)細胞直徑上 ， 需旋轉目鏡調(diào)節(jié)；視野中物像不清晰 ， 會造成測量誤差 。 答案 C 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓 限時規(guī)范訓練 見 Word版活頁訓練