goforit七年級u8sectionb文本解讀-資料下載頁
2025-12-30 12:20本頁面
【正文】 閱讀，找出更多的中外校園活動。引導學生根據(jù)需要，合理安排活動。 義務教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。 就 工具性 而言，英語課程承擔著培養(yǎng)學生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力的任務。而閱讀和寫作正是發(fā)展學生思維能力的有效活動。 就 人文性 而言，英語課程承擔著提高學生綜合人文素養(yǎng)的任務。即通過開展各種活動，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，幫助學生形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。 （二） 難點： 1．絕大部分學生能理解 School Day, art festival, book sale,的含義。掌握 festival的讀音和拼寫。 對于剛剛?cè)雽W 3個月的七年級學生，對我校開展的一些活動如： School Day, art festival, book sale等并不熟悉。 Festival是個多音節(jié)的單詞，正確朗讀和拼寫這個單詞對學生難度較大。 通過展示不同學?；顒拥膱D片和視頻，幫助學生理解School Day, art festival, book sale的含義。 通過單詞直拼法，幫助學生分析 festival各個字母的發(fā)音和拼寫規(guī)律。通過展示 Science festival, Spring festival. Music festival的圖片，讓學生說出更多含有festival的詞塊，進一步鞏固其發(fā)音和拼寫。 （二） 難點： 2．大部分學生能正確寫出說明事件發(fā)生時間的陳述句，并能根據(jù)要求寫一則便條。 學生第一次接觸便條這一實用文體，除了需要綜合運用前面學過的詢問喜歡、詢問物品的所屬關系、邀請對方參加活動以及道別的語言功能傳達信息，還要把握便條的書寫格式。因此這將成為本課時的一個難點。 ?通過引導學生閱讀 3a，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出便條的文體特點和基本句式。 ?引導學生借助 2b的表格，用含有目標語的句型口頭轉(zhuǎn)述文章中學校的活動安排和日期。并能夠結(jié)合我校的實際，讓學生說出更多的描述活動發(fā)生時間的句子。為下一步的寫作積累語料。 ?結(jié)合我校正在開展的英語節(jié)活動，設計任務型寫作活動，邀請 朋友參加英語節(jié)。 新課程重視語言學習的實踐性和應用性。該任務貼近學生的生活，學生有真實的體驗和感受，他們有話可說，能激發(fā)學生的寫作興趣和積極性。
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