goforit七年級u8sectionb文本解讀(編輯修改稿)
2025-02-04 12:20 本頁面
【文章內容簡介】 學情分析： 可能的難點： Day, English Day, Sports Day, art festival, book sale等特殊表達的含義不清楚， 2. ―通知”和“邀請信”這兩種實用文體也是第一次接觸，因此學習該題材的文體和語言表述也將是本課的另一難點。 、靈活教學、抓落實 ，合作學習 ，先說后寫 、視頻等直觀手段輔助 教法和學法的選定 （一）知識目標： 1. 絕大部分學生通過閱讀 2b，能夠掌握活動類詞匯Sports Day, book sale, soccer game, art festival， 大部分學生能根據上下文和老師的幫助，猜測并理解新詞： dear, thing, term, busy, have a good time. 學有余力的前 20%的學生通過閱讀，能聯系我們學校開展的活動，拓展更多有關活動的詞塊，如： English festival, Science festival, Math Day。 2．大部分學生能在閱讀完 2b之后，通過分析文章的結構，能掌握通知和邀請的正確書寫格式。 （二）技能目標： 1．絕大部分學生在閱讀 2b之后，能列出文中的活動和日期 ,能 掌握抓關鍵信息的閱讀策略。 2．絕大部分學生能借助 2b表格中的信息，與同伴用目標語討論自己喜歡的活動。能正確回答 what引導的特殊疑問句，并能表達自己的觀點。學有余力的前 20%的學生能夠根據學小組討論的結果，模仿 2b中描述活動發(fā)生時間的句式，說出學?；顒拥陌才拧? （二）技能目標： 3．絕大部分學生根據 3a提供的便條的框架，能選擇正確的單詞完成短文。 （二）技能目標 4．大部分學生能根據 3a提供的寫作模板和 3b提供的問題，綜合運用表達愛好、物主關系、活動安排等語言，給朋友寫一個便條，邀請對方參加學校的英語節(jié)。學有余力的前 20%學生能結合自己的生活經歷，拓展語言，寫出內容更加豐富的便條。 （三） 學習策略目標： 1. 認知策略： 1）絕大部分學生能在課前借助學習工具、已有知識，獨立完成 2a，能通過獨立閱讀 2b，了解文章大意。
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