記敘文閱讀專題——寫景抒情類閱讀-資料下載頁
2025-01-08 11:07本頁面
【正文】 能否調(diào)整？為什么？ b、從文中抽出一句話或幾個(gè)詞，讓你放回原處。 應(yīng)對(duì)技巧：（ 1）、注意審題，看出題人是否有暗示，推敲段落、詞語之間的關(guān)系，能與不能都要談原因。（ 2）考慮詞語的邏輯順序和詞語搭配的習(xí)慣。 品析語言。 （ 1）、詞語妙用。 應(yīng)對(duì)技巧：解釋詞語的含義；結(jié)合語 境和主題分析詞語的表達(dá)作用。 （ 3）賞析句子 應(yīng)對(duì)技巧：從修辭、句式和表現(xiàn)手法等方面分析所寫景物的特征和包含的思想情感。 景物特征的概括。 應(yīng)對(duì)技巧：找描寫景物的重點(diǎn)詞語和總結(jié)景物特征的句子，概括出景物的特征。 文章的寫作手法。 應(yīng)對(duì)技巧：熟悉常用的表現(xiàn)手法及作用。如：借景抒情，托物言志，欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想、想象、象征等。 拓展性試題。 （ 1）、仿寫，給一個(gè)句子，要求仿寫一個(gè)或幾個(gè)句子。 應(yīng)對(duì)技巧：讀懂題目的意圖，明白例句的關(guān)鍵詞是什么，考慮用和關(guān)鍵詞相對(duì)的詞語作答。 （ 2）談感受。 應(yīng)對(duì)技巧：讀懂 原文的含義，明白作者的思想感情；有自己明確的觀點(diǎn)和態(tài)度；語言流暢。 三、典型考題 【 1】 惜春小札 李國文 答案：用了排比的修辭手法，表現(xiàn)出春天的“神來之力”，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者“惜春”的感情。 解析：這是一個(gè)語言品析題，運(yùn)用；了排比的修辭，回答問題先要說出來，接著要說這一組句子寫了景物什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者什么情感。 【典型考法 3】 學(xué)科規(guī)律三 ：好的寫景狀物的文章，不僅語言優(yōu)美，而且自然流暢，如行云流水，理清作者的寫作順序，把握作品主旨也是考查的重點(diǎn)，回答這類題目要注意找文章中出現(xiàn)多的 關(guān)鍵詞，根據(jù)提問靈活回答 【 2】 閱讀《花開的聲音》一文，回答問題。 花開的聲音 陳文和 答案：作者先寫曇花、茶花開放的聲音動(dòng)聽、迷人，由此認(rèn)定自然之花開放的聲音是一種天籟；繼而聯(lián)想到“世界上一切美好的事物”突然出現(xiàn)時(shí)，都會(huì)給人帶來同樣的驚喜，要用心諦聽，感受其審美的愉悅和情感的滿足。 解析：這是一個(gè)理清作者行文思路的問題，回答時(shí)，要注意找關(guān)鍵詞。 9 四、閱讀訓(xùn)練 【例 1】 蕭蕭池塘暮 _____的順序?qū)懗隽硕嗄暌郧肮枢l(xiāng)池塘 _____的特點(diǎn)。 答案：第一空： 季節(jié)（或時(shí)間，或四季，或春夏秋冬） 第二空：鮮活（或充滿活力，或充滿快樂） 解析：本題第一空考查學(xué)生對(duì)寫作順序的理解，要求學(xué)生注意寫景的層次，抓文中的關(guān)鍵詞分析概括；第二空要求學(xué)生能概括出所寫景物的特征，完成此題要注意寫景物動(dòng)詞和形容詞。 ，請(qǐng)結(jié)合其中一種，說說它的表達(dá)效果。 它就像是村里人共有的孩子，每一聲對(duì)塘的呼喚，經(jīng)風(fēng)吹都能傳到塘的耳朵里。水草輕搖，青蛙鳴叫，蜻蜓風(fēng)舞，燕子貼水，波光蕩漾，都是池塘的應(yīng)答。 答案： 【示例 1】這句話通過擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了池塘具有 靈性、充滿活力的特點(diǎn)，表明了池塘與故人生活密切相關(guān)，表達(dá)了作者對(duì)池塘的喜愛之情。 【示例 2】這句話用排比的修辭手法，展現(xiàn)了池塘的動(dòng)態(tài)美，突出它鮮活而有靈性的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)池塘的喜愛之情。 解析：這個(gè)題目實(shí)際上是一個(gè)語言品析題，他提出了明確的要求，從修辭的角度，答題時(shí)只要說出用了什么修辭，寫出景物什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者什么情感就可以了。 “ 懷著痛苦的心情 ” 來寫池塘的。面對(duì)遲暮的池塘，作者有哪幾方面的 “ 痛苦 ” ？ 答案要點(diǎn)：（ 1）面對(duì)池塘的遲暮，作者感到生態(tài)的惡化。 （ 2）面對(duì)池塘的遲暮， 作者感到田園牧歌式的生活永遠(yuǎn)失去了。 （ 3）面對(duì)池塘的遲暮，作者感到古典鄉(xiāng)村之美永遠(yuǎn)逝去了。 解析：這個(gè)題目是要求學(xué)生能把握作者的情感變化，根據(jù)文章的寫作順序，找出不同階段寫作者感情的詞語就可以了。 ，看今天的 “ 池塘 ” ，想未來的 “ 池塘 ” ，是為了喚醒我們關(guān)注哪些問題？ .答案要點(diǎn)： （ 1）關(guān)注環(huán)境問題，提醒我們保護(hù)好生存的家園。 （ 2）關(guān)注保護(hù)美好事物的問題，提醒我們保護(hù)好曾經(jīng)給我們帶來美好的事物。 （ 3）關(guān)注發(fā)展和傳承的問題，提醒我們處理好二者之間的關(guān)系。 解析：這是一個(gè)開放性的題目， 解答時(shí)要求：讀懂原文的含義，明白作者的思想感情；有自己明確的觀點(diǎn)和態(tài)度；語言流暢。滿足這幾個(gè)條件，就能完整作答。 【例 2】 大 自 然 之 歌（節(jié)選） 陳世旭 答案： （ 1）森林帶給人自由思考空間；（ 2）森林使人成熟，聰明，洞悉真理；（ 3）森林讓人坦蕩，消除困惑與傷感；（ 4）森林充實(shí)人們空洞的靈魂。（ 5）森林撫慰人們疲憊的心靈。 使用擬人的修辭手法，形象地突出森林中的各種自然事物和諧共處的特點(diǎn)，營造出一個(gè)充滿詩意的自然環(huán)境。使用排比的修辭手法，用詩一般的語句鋪排出各種自然事物在森林 里的變化，增強(qiáng)了語句的氣勢，表達(dá)作者對(duì)森林的詩一般的獨(dú)特感受。 此段用濃重筆墨描繪了一片化工森林（住在城市的感受），與上下文描繪的自然森林（走在自然森林的感受）做對(duì)比，突出了自然森林給人自由，給人快樂，給我智慧，讓人充實(shí)，給人詩意感受等特點(diǎn)。 作者試圖用對(duì)森林的多種感受表達(dá)對(duì)美好環(huán)境的向往、對(duì)生活的熱愛，在自然森林中感受到了生命的循環(huán)回復(fù)、生生不息的自然法則。 10
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