【正文】 、大面積對(duì)森林、草地、濕地等生境的破壞； 過(guò)度捕獵和利用野生物種資源； 城市地域和工業(yè)區(qū)的大量發(fā)展； 外來(lái)物種的引入或侵入毀掉了原有的生態(tài)系統(tǒng)； 無(wú)控制旅游； 土壤、水和大氣受到污染； 全球氣候變化。這些活動(dòng)在累加的情況下，會(huì)對(duì)生物物種的滅絕產(chǎn)生成倍加快的作用。 ） 4．能源為人類一產(chǎn)生活所必需。隨著人口增加和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人類 對(duì)能源的需求量越來(lái)越大。據(jù)統(tǒng)計(jì)， 18501950年的 100 年間，世界能源消耗年均增長(zhǎng)率為 2%。而 20 世紀(jì) 60 年代以后，發(fā)達(dá)國(guó)家能源消耗年均增長(zhǎng)率為 4%10%，出現(xiàn)能源危機(jī)?，F(xiàn)在能源危機(jī)已成為一個(gè)世界性的問(wèn)題。為了滿足人口和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)能源的需求，除了礦物燃料外，木材、秸稈、糞便等都成了能源，給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了巨大的壓力。發(fā)展中國(guó)家的燃料有 90%來(lái)自森林，造成森林資源的嚴(yán)重破壞。許多地區(qū)樹木被砍光，植物秸稈被燒光，甚至牲畜糞便也用做燃料。據(jù)聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織估算，在亞洲、非洲等地，每年作燃料燒掉的糞便大約有 4 108t，使農(nóng)田肥力減退。全球目前以礦物燃料利用為主，一方面縮短了其耗竭時(shí)間，另一方面釋放出大量的 CO2，引起溫 室效應(yīng)和全球氣候變化，危害地球自身的健康發(fā)展。 (生物學(xué)知識(shí) [必修 3 第六章第 1節(jié) ]：人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了能源壓力 ) 5．近年來(lái)，我國(guó)北方地區(qū)特別是華北地區(qū)出現(xiàn)沙塵天氣時(shí)間表之早、頻率之高、范圍之廣、強(qiáng)度之大為歷史同期所罕見，給該地區(qū)的交通運(yùn)輸、環(huán)境治理、人們的日常生活和工作帶來(lái)了不利影響。（生物學(xué)知識(shí) [必修 3 第 6 章第 2節(jié) ]：我國(guó)華北和西北大部分地區(qū)地面多為沙地、稀疏草地和干旱耕地，植被稀少。由于人 為活動(dòng)的干擾，大面積地破壞植被，加劇了水土流失，土壤的沙化、鹽漬化、荒漠化是強(qiáng)沙塵暴災(zāi)害頻繁發(fā)生的主要原因。） 四 、 黃土高原水土流失 珍惜水資源 【教學(xué)目標(biāo)】 培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水，及對(duì)我我水資源現(xiàn)狀的了解，并提出節(jié)水方法 【教學(xué)方法】 課件演示、閱讀與討論相結(jié)合、講解。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)用具：多媒體、中國(guó)年降水量空白圖和干濕地區(qū)的空白圖 師生準(zhǔn)備： 、飲食、民俗、農(nóng)業(yè)和交通的關(guān)系資料以及平時(shí)生活中如何節(jié)約用水，附上響應(yīng)的圖片，制成小課件 ，上課講解。 、學(xué)生測(cè)量降水量的錄像、降水和干濕地區(qū)的空白圖。 【教學(xué)過(guò)程】 ： 先播放一段西部黃土高原缺水的教育視頻，再 用三幅房屋圖片引入。 提出問(wèn)題：（ 1）同學(xué)們?nèi)鶊D分別是哪個(gè)地區(qū)的典型民居？ （講解）降水與人類關(guān)系比較密切，所以我們要了解我國(guó)的降水量空間分布規(guī)律。請(qǐng)同學(xué)們閱讀圖“中國(guó)年降水量的分布”，不同的顏色代表不同的降水量。降水量是怎樣測(cè)量出來(lái)的？ ：氣象小組的同學(xué)為大家介紹降水量頂?shù)臏y(cè)量方法。（錄像） ：學(xué)生觀察我國(guó)年降水量圖，找 出我國(guó)各族人民 1600毫米、 800 毫米、 400 毫米和 200 毫米等降水量線。 ：結(jié)合中國(guó)年降水量圖，在資料圖上描繪出我國(guó) 800毫米、 400 毫米和 200 毫米等降水量線。討論歸納總結(jié)出我國(guó)年降水量的空間分布規(guī)律。完成教材的練習(xí)。 ：討論我國(guó)干濕地區(qū)的劃分依據(jù)，四類干濕之間的界限與等降水量線的關(guān)系。完成教材的練習(xí)。 ：我國(guó)降水量與干濕地區(qū)的不同，影響到各地的自然景觀有所不同。 ：等號(hào)入座。選擇響應(yīng)的景觀圖片與干濕地區(qū)相連。 ：我國(guó)降水量與干濕地區(qū)不但影響 到各地的自然景色，對(duì)人類的活動(dòng)也產(chǎn)生了很大的影響。 ：各小組展示他們的作品與資料，并加以解釋水資源對(duì)其影響。 民居組 飲食組 民俗組 農(nóng)業(yè)組 交通組 10．交流：讓學(xué)生總結(jié)并分享生活中的各種節(jié)約用水的方法 ： 同學(xué)們?yōu)榇蠹艺故玖怂麄兊淖髌?，非常好。各地的生活?xí)慣、風(fēng)俗習(xí)慣的形成，不光取決于各地的降水量，還和其他的許多因素有關(guān)，降水量只是其中的一個(gè)因素。當(dāng)然，降水對(duì)人類活動(dòng)的影響，不僅僅體現(xiàn)在這些方面，還包括其他的，如我們的日常生活。反過(guò)來(lái)，人類的活動(dòng)在一定程度上也影 響著降水。由此可見，人類與大自然是相互制約的，人類只有遵循自然規(guī)律辦事，才能夠與大自然和諧相處，人與自然之間才能奏響和平的音符。讓我們?cè)谌粘Ｉ钪泄?jié)約每一滴水！ 五 、 英語(yǔ)課堂中的環(huán)保教育 通過(guò)英語(yǔ)課程，從情感態(tài)度與文化意識(shí)入手，在教學(xué)過(guò)程中滲透環(huán)保教育，使學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，拓展國(guó)際視野，培養(yǎng)世界公民，是《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的要求。因此作為英語(yǔ)教師要從人類與環(huán)境的關(guān)系著眼，重視環(huán)保教育，針對(duì)本學(xué)科知識(shí)和特點(diǎn)采取滲透模式，即在教育實(shí)施過(guò)程中做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，善于抓住各種時(shí)機(jī)向?qū)W生傳播有關(guān)的環(huán)境知識(shí)，加強(qiáng)學(xué) 生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的環(huán)境價(jià)值觀。以下是我在教學(xué)中經(jīng)常采用的一些做法： 一、 挖掘教材中教育因素，滲透環(huán)保教育。利用教材中的教學(xué)內(nèi)容作為環(huán)保教育切入點(diǎn)，是在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育的有效途徑。英語(yǔ)教材本身就有直面環(huán)境教育的教學(xué)單元。例如必修二第四單元題目就是 wildlife protection, 這都是陶冶學(xué)生熱愛大自然，熱愛美好環(huán)境的好題材。在教學(xué)中努力挖掘教材的教育因素，在教授英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，尋找與環(huán)境教育相關(guān)的結(jié)合點(diǎn)，適當(dāng)拓寬加深，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行環(huán)境教育。讓學(xué)生在接受語(yǔ)言知識(shí)熏陶感染的 過(guò)程中，提高環(huán)境意識(shí)。 二、利用課堂教學(xué)為主渠道，滲透環(huán)保教育對(duì)高中學(xué)生而言，課堂教學(xué)具有機(jī)會(huì)多、號(hào)召力強(qiáng)等特點(diǎn)，學(xué)科中包含的環(huán)境教育思想和內(nèi)容，可以通過(guò)課堂教學(xué)滲透體現(xiàn)出來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，樹立保護(hù)環(huán)境從小事，從身邊做起的信念。立足課堂，利用學(xué)科教材中的有關(guān)內(nèi)容，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境科學(xué)知識(shí)的滲透教育，以不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。 課內(nèi)活動(dòng)滲透 在教授以環(huán)保為主題的課文時(shí)， 教師可設(shè)計(jì)唱歌、討論、游戲、表演、調(diào)查等課堂任務(wù)活動(dòng)。在教學(xué)前三分鐘，課堂詞匯教學(xué)、課文教學(xué)、課 堂練 習(xí)、課外 活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)之中都可以進(jìn)行環(huán)保教育，但是不能牽強(qiáng)附會(huì)，要適可而止， 以避免本末倒置。 課內(nèi)語(yǔ)言滲透： 學(xué)生在課堂上注意力集中，教師在這一時(shí)機(jī)，要抓住一切可利用 的知識(shí)點(diǎn)，用語(yǔ)言點(diǎn)滴滲透環(huán)境教育。 三、結(jié)合課外活動(dòng)，滲透環(huán)保教育。 與課外作業(yè)相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，還要注意強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、參與性。在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境教育的形式可以是多樣的，可以通過(guò)形式多樣的課外作業(yè)，把環(huán)境教育思想滲透其中，使學(xué)生在發(fā)展英語(yǔ)能力的同時(shí)，樹立環(huán)境意識(shí)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)課外作業(yè)，將環(huán)保教育延伸到課外，如：學(xué)習(xí)了有關(guān)動(dòng)植物的 課文、對(duì)話后，可布置讓學(xué)生查找校園中各 種樹木的英文名及簡(jiǎn)介、為校內(nèi)花草樹木設(shè)計(jì)英文標(biāo)語(yǔ)、安排學(xué)生搜集有關(guān)珍惜動(dòng)物的英語(yǔ)資料、為呼吁人類愛護(hù)動(dòng)物而設(shè)計(jì)英語(yǔ)小海報(bào)等等。 與學(xué)科課外活動(dòng)相結(jié)合 在學(xué)科課外活動(dòng)中同樣可以滲透環(huán)保教育， 如組織學(xué)生排練英語(yǔ)環(huán)保小話劇 《 Plant trees》、《 We mustn’ t pick flowers》在校英語(yǔ)風(fēng)采大賽上表演，借此向?qū)W生宣傳保護(hù)綠色植物的重要，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物的感情，激發(fā)保護(hù)大自然的欲望；在英語(yǔ)角中選擇有關(guān)環(huán)保話題，讓學(xué)生開展討論；在英語(yǔ)手抄報(bào)、板報(bào)比賽中 ，結(jié)合國(guó)際環(huán)?；顒?dòng)日布置以環(huán)保為主題的內(nèi)容，學(xué)生在查閱尋找有關(guān)資料的過(guò)程 中不知不覺地了解了環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)，再配上形象的圖畫，巧妙的設(shè)計(jì)，一張張意義深刻的作品在學(xué)生手中產(chǎn)生。環(huán)保教育、宣傳效 果非常明顯。 在課內(nèi)外實(shí)施英語(yǔ)語(yǔ)言教育的同時(shí)，有意識(shí)的滲透環(huán)保教育，增 強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)， 促使同學(xué)們產(chǎn)生積極要求參與環(huán)保活動(dòng)的 強(qiáng)烈欲望。 總之，人類居住的地球是多么美好，藍(lán)天、白云、綠草、鳥語(yǔ)、花香，它們?yōu)槿祟惿? 提供了必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)， 那么我們教育 工作者有責(zé)任和義務(wù)教育孩子從小做起． 愛 護(hù)環(huán) 境，美化環(huán)境。寓環(huán)保教育于英語(yǔ)教學(xué)之中，為我國(guó)乃至全球環(huán)保教育的發(fā)展做出自己應(yīng)有 的貢獻(xiàn)。 園藝學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐 —— 移栽花苗 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力 通過(guò)回憶上節(jié)課老師的演示操作，讓學(xué)生自己動(dòng)手，實(shí)現(xiàn)花苗的移栽。 過(guò)程與方法 學(xué)生每四個(gè)人一組，協(xié)同操作，完成實(shí)踐操作。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐園藝的有趣，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生自主動(dòng)手的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 移植花苗的操作技術(shù)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 花苗移栽得既不能過(guò)深也不能過(guò)淺。 【工具及材 料】 花苗 20 棵，花盆 20 只，細(xì)嘴噴壺 10 只，一直鏝 20 把，破瓦片 40塊。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 老師：在上節(jié)課老師在講臺(tái)上演示了花苗的移栽的全過(guò)程，這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手操作，通過(guò)對(duì)照書上的操作步驟，認(rèn)認(rèn)真真地把實(shí)驗(yàn)做好。 學(xué)生按照書上的 4個(gè)步驟開始分組實(shí)踐活動(dòng)，老師在一旁巡視指導(dǎo)，給與一定的幫助，解決學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。 操作的 4個(gè)步驟： 。 2. 修剪過(guò)長(zhǎng)、受傷的根，若氣溫較高，修剪去一些老的葉片。 3. 將盆底的排氣孔用兩塊碎瓦片作“人”字形覆蓋，再鋪設(shè) 12cm 厚的盆底土，移入花苗 。培上適宜的培養(yǎng)土至半盆，輕提花苗，輕壓盆土。繼續(xù)培土至離盆沿 23cm 處，邊加土邊壓實(shí)。 4. 上盆后立即澆水，一次澆透，直到盆底有少量水滲出為止。在下課前 5 分鐘，展示學(xué)生作品，對(duì)操作實(shí)踐比較好的小組給與一定嘉獎(jiǎng)。 【家庭作業(yè)】 周末回家后，自己買一些花卉或其他植物，再買一些花盆等其他材料，動(dòng)手實(shí)踐一下，有條件的話可以帶過(guò)來(lái)，在下節(jié)課展示給老師同學(xué)看。 別了 ,免費(fèi)塑料袋 一、活動(dòng)背景 塑料袋是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ弥?，但是它在為消費(fèi)者提供便利的同時(shí)，由于過(guò)量使用及破損后隨意丟棄等原因，造 成了嚴(yán)重的能源資源浪費(fèi)和環(huán)境污染，是 “ 白色污染 ” 的主要來(lái)源。國(guó)務(wù)院辦公廳2022年 1 月 8 日向各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)下發(fā)《關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購(gòu)物袋的通知》。決定自 2022 年 6 月 1 日起，在所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋。 為了配合這一環(huán)保利民的舉措，我們 灌云縣第一 中學(xué)開展了《別了，免費(fèi)塑料袋》的環(huán)保綜合實(shí)踐活動(dòng)，它綜合地理、政治、信息技術(shù)等學(xué)科，涉及到環(huán)境科學(xué)、資源的開發(fā)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等問(wèn)題。學(xué)生從興趣、專長(zhǎng) 等方面出發(fā)，自然組合成小組開展研究活動(dòng)。 二、相關(guān)人員 指導(dǎo)老師：由 李天揚(yáng)、張永昌 老師負(fù)責(zé)活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)， 張永昌老師主要負(fù)責(zé)學(xué)生信息技術(shù)方面的工作。 活動(dòng)學(xué)生： 2022屆 高二 年級(jí) 十四 個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生 三、活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施 活動(dòng)目標(biāo) ① 知道本地區(qū)居民的生活習(xí)慣，塑料袋在居民生活中的影響 ,塑料袋給生活環(huán)境帶來(lái)的環(huán)境污染，國(guó)家限塑令出臺(tái)的意義； ② 逐漸形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，提高分析和解決問(wèn)題的能力； ③ 接觸社會(huì)、了解社會(huì)，從而增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感； ④ 培養(yǎng) “ 傾聽、 交流、協(xié)作、分享 ” 的合作意識(shí)和交往技能，提升綜合素質(zhì)。 活動(dòng)內(nèi)容 ① 在社區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查獲取第一手資料，上網(wǎng)收集有關(guān)資料； ② 根據(jù)收集的資料，各班制作展版； ③ 撰寫倡議書，向家長(zhǎng)發(fā)放； ④ 進(jìn)入社區(qū)宣傳，展示各班制作展版。 活動(dòng)方法 活動(dòng)主要通過(guò)文獻(xiàn)研究法、實(shí)地考察法，采用集中研討、分析資料、自評(píng)互評(píng)的形式來(lái)開展。小組合作、師生合作、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與等。 活動(dòng)時(shí)間安排 學(xué)生利用課余時(shí)間收集有關(guān)資料，課堂時(shí)間進(jìn)行資料的整理和作品的設(shè)計(jì)。 小組結(jié)構(gòu)與成立方式 ① 小組結(jié)構(gòu) 組長(zhǎng)一名：負(fù)責(zé)總體協(xié) 調(diào)、組織，帶領(lǐng)大家討論、活動(dòng)； 活動(dòng)發(fā)言員數(shù)名：要求口才好、大方，或者希望在這方面取得進(jìn)步的同學(xué)； 電腦操作員數(shù)名：要求對(duì)電腦、網(wǎng)絡(luò)比較熟悉，最好家里有電腦，負(fù)責(zé)查詢資料、搜集信息，匯總資料，制作活動(dòng)總結(jié)欄目和匯報(bào)的演示文稿。 ② 成立方式 在學(xué)生自由組合的基礎(chǔ)上，教師對(duì)個(gè)別進(jìn)行微調(diào)，原則上每小組由6~7 名學(xué)生組成，全班共組成 8 個(gè)小組，采用學(xué)生能力互補(bǔ)式、習(xí)慣合作者組合式、學(xué)生與家長(zhǎng)共同參與式。 活動(dòng)時(shí)間和對(duì)象 本次活動(dòng)在 2022 年 3 月上旬開始，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成。在當(dāng)時(shí)的 高二年級(jí) 十四 個(gè)班級(jí)同時(shí)進(jìn)行。 四、活 動(dòng)過(guò)程 首先教師提出本學(xué)期的活動(dòng)方案和提供學(xué)生選擇的活動(dòng)主題，然后由各成員提出有關(guān)的調(diào)查方案，然后小組集中討論，多角度地思考方案，對(duì)方案進(jìn)行可行性分析，經(jīng)篩選、聚合，形成一個(gè)完整、可行的活動(dòng)計(jì)劃。活動(dòng)計(jì)劃如下： 第一階段（ 3 月）的主要內(nèi)容： ① 根據(jù)教師的方案設(shè)計(jì)小組活動(dòng)計(jì)劃； ② 根據(jù)教師的指導(dǎo)，由組長(zhǎng)制定在活動(dòng)過(guò)程中的相關(guān)紀(jì)律和規(guī)則； ③ 通過(guò)小組討論和網(wǎng)上查詢，小組主題活動(dòng)的知識(shí)儲(chǔ)備； ④ 設(shè)計(jì)小組活動(dòng)的問(wèn)題或問(wèn)卷； 第二階段（ 4 月 —