【正文】 女子籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究 18 教練員隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)特征 教練員隊(duì)伍中具有不同學(xué)歷人數(shù)的比例稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)。教練員的學(xué)歷代表其曾 經(jīng)接受過正規(guī)教育的高低程度，是衡量教練員知識(shí)文化水平的標(biāo)準(zhǔn)之一，同時(shí)也從側(cè)面反映了教練員在訓(xùn)練、科研的潛在能力。教練員的文化水平為其提高其在專業(yè)領(lǐng)域科學(xué)訓(xùn)練創(chuàng)造了前提。 根據(jù)相關(guān)資料， NBA 聯(lián)賽中的很多教練員包括運(yùn)動(dòng)員，一般都擁有運(yùn)動(dòng)心理學(xué)或相關(guān)訓(xùn)練學(xué)的碩士或博士學(xué)位。本文對(duì)河南省體校從事青少年女子籃球訓(xùn)練的教練員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)查，做出相應(yīng)的分析，得出結(jié)果。 表 5 河南省青少 年體校女子項(xiàng)目教練員學(xué)歷情況表 學(xué)歷 研究生 本科 大專 中專 合計(jì) 人數(shù) 8 12 12 7 39 百分比 100 籃球教練員學(xué)歷層次偏低，導(dǎo)致知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，進(jìn)而影響他們?cè)谟?xùn)練中的創(chuàng)新能力和對(duì)訓(xùn)練過程的調(diào)控能力，這在一定程度上制約了訓(xùn)練質(zhì)量的進(jìn)一步提高。根據(jù)表 5 可以看出，在河南省青少年女子籃球教練隊(duì)伍中，大專和中專學(xué)歷的教練員分別占到了總?cè)藬?shù)的 %和 %，二者合計(jì)占到了總體人數(shù)的一半。這個(gè)學(xué)歷的教練員一般都是年齡比較大，有專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練經(jīng)歷，相對(duì)專業(yè) 技術(shù)較強(qiáng)，有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；但是受到學(xué)歷的限制，在科研能力和創(chuàng)新能力方面有所欠缺，這是限制他們?nèi)〉贸煽?jī)的軟肋。從表中還可以看出，本科和研究生學(xué)歷的教練員分別占總體人數(shù)的 %和 %，這部分教練員一般比較年輕，剛從大學(xué)畢業(yè)或者通過繼續(xù)教育的形式接受了更高層次的學(xué)習(xí)，這部分教練員接受新鮮事物的能力較強(qiáng)，提高的潛力比較大，如果能夠不斷地的學(xué)習(xí)和專研的話，必定成為未來河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目主力軍。 3． 2． 1 教練員隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)特征 表 6 河南省青少年體校女子項(xiàng)目教練員職稱情況表 職稱結(jié)構(gòu) 高級(jí) 中級(jí) 初級(jí) 人數(shù) 9 17 13 百分比 教練員的職稱結(jié)構(gòu)是指各個(gè)級(jí)別的職務(wù)所占總體人數(shù)的比例。教練員的職稱結(jié)構(gòu)是教練員業(yè)務(wù)水平的基本體現(xiàn)，在很多方面能體現(xiàn)廣大群眾對(duì)教練員業(yè)務(wù)水平的贊同。從表 6 可以看出，當(dāng)前河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目教練員中，高級(jí)職稱的有 9人，占總體人數(shù)的 %；中級(jí)職稱的 17人，占總體人數(shù)的 %；初級(jí)職稱的有 13 人，占總體人數(shù)的 %。從總體來看，河南省青少年體校女子河南省青少年體校女子籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究 19 籃球項(xiàng)目的教練員職稱結(jié)構(gòu)比較合理，還是比較均衡的。中級(jí)職稱的 人占總體的人數(shù)的近半，他們是教練員隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，整體呈現(xiàn)中級(jí)職稱大和高級(jí)、初級(jí)職稱小的形態(tài)。 教練員隊(duì)伍接受繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)情況 從河南省體育局青少年體育處調(diào)查到河南省青少年體校女子籃球教練員參加培訓(xùn)每年人均培訓(xùn) 次。在全部的培訓(xùn)中，業(yè)務(wù)培訓(xùn)最多，達(dá) 47 人次，人均接 1 次以上。本研究問卷調(diào)查結(jié)果顯示：周口體校、信陽體校、駐馬店體校、南陽體校、濮陽體校每年從事訓(xùn)練女子籃球項(xiàng)目的教練員比例低于全省平均水平。河南省體校、鄭州體校、焦作體校、新鄉(xiāng)體校、平頂山體校、漯河體校從事訓(xùn)練女子籃球項(xiàng)目教練員的人 數(shù)比例要高于全省平均水平。河南省各地市青少年體校女子項(xiàng)目籃球教練員參加培訓(xùn)次數(shù)和培訓(xùn)頻率存在明顯差異，從另一方面反映出各地市體校對(duì)籃球項(xiàng)目發(fā)展的重視程度不同，發(fā)展程度不均衡。從總體上顯示出河南省青少年體校女子項(xiàng)目教練員培訓(xùn)制度不完善。由此可見，河南省青少年體校女子項(xiàng)目籃球教練員在培訓(xùn)工作不夠完整，甚至有少部分青少年體校體校女子項(xiàng)目的教練員幾乎沒有參加過培訓(xùn)?？偨Y(jié)原因有以下三點(diǎn)： 部分地市體校在女子籃球項(xiàng)目開展上是弱勢(shì)項(xiàng)目，教練員和運(yùn)動(dòng)員都沒有信心，很難在省運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得突破，為地市取得更好的積分，領(lǐng)導(dǎo)較少重 視，較少經(jīng)費(fèi)撥款。 個(gè)別地市級(jí)體校不重視培訓(xùn)工作開展，認(rèn)為培訓(xùn)工作無關(guān)緊要，又不想再經(jīng)費(fèi)上給予投入。河南省體育局對(duì)青少年體?；@球項(xiàng)目教練員培訓(xùn)缺少長期系統(tǒng)化地管理。這種現(xiàn)狀很大程度上限制著教練員業(yè)務(wù)水平的提高和制約河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展。 河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目日常訓(xùn)練情況 日常訓(xùn)練時(shí)間 運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的、持續(xù)的、逐步提高的過程?；@球訓(xùn)練技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜多變，青少年籃球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)水平的提高需要一個(gè)長期反復(fù)的過程，首先就必須保證足夠的訓(xùn)練時(shí)間。此外訓(xùn)練頻率 、訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練量和訓(xùn)練強(qiáng)度的科學(xué)安排才能保證訓(xùn)練的合理性和有效性。對(duì)我省青少年體校女子籃球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)間狀況的調(diào)查結(jié)果顯示，體校每周平均訓(xùn)練 6天，只休息 1天，《籃球教學(xué)大綱》對(duì)這一年齡階段的籃球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)間的要求是每周訓(xùn)練時(shí)間應(yīng)達(dá)到 18— 21個(gè)小時(shí)，我省的體校在訓(xùn)練時(shí)間上基本能達(dá)到《籃球大綱》的要求。 河南省青少年體校女子籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究 20 日常訓(xùn)練內(nèi)容 由國家體育總局籃球運(yùn)動(dòng)管理中心頒布的《全國青少年兒童籃球教學(xué)訓(xùn)練大綱》是國內(nèi)諸多優(yōu)秀的籃球教練員和資深的籃球理論專家、專業(yè)人員經(jīng)過多年刻苦研究的成果?！痘@球大綱》按照人體生長發(fā)育的 客觀規(guī)律和籃球訓(xùn)練的內(nèi)在原理確定各年齡段的教學(xué)訓(xùn)練的方法、手段、進(jìn)程、途徑。為各年齡段運(yùn)動(dòng)員制定了全面而又細(xì)致的訓(xùn)練規(guī)劃，使多年訓(xùn)練系統(tǒng)化、科學(xué)化?！痘@球大綱》中還明確指出在青少年籃球比賽過程中，要對(duì)青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的身心素質(zhì)、基本技能進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試，并結(jié)合比賽名次綜合計(jì)算運(yùn)動(dòng)隊(duì)總成績(jī)和運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人成績(jī)，從而多角度衡量和評(píng)價(jià)訓(xùn)練效果。并借此進(jìn)行青少年籃球訓(xùn)練過程中身體成長發(fā)育的研究，挖掘優(yōu)秀人才，了解青少年隊(duì)員的擅長技巧，因材施教，為培養(yǎng)高級(jí)人才打好基礎(chǔ)。因此是否在青少年籃球訓(xùn)練工作中貫徹執(zhí)行《籃球大綱》，從 一定程度上能反映訓(xùn)練的科學(xué)化和高效性。本研究對(duì)于我省體校女子籃球項(xiàng)目的教練員執(zhí)行《籃球大綱》情況的調(diào)查，結(jié)果顯示出體校教練員在訓(xùn)練中嚴(yán)格執(zhí)行‘籃球大綱》的有 42． 86％，基本執(zhí)行《籃球大綱》的占 28． 57％，其他就是根本不執(zhí)行，按照自己的設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)。這反映出在目前女子籃球項(xiàng)目的訓(xùn)練過程中，安排內(nèi)容比較隨意，沒有嚴(yán)格的按照教學(xué)大綱進(jìn)行。 訓(xùn)練的科學(xué)化 競(jìng)技體育訓(xùn)練是講究科學(xué)和方法的，科學(xué)的訓(xùn)練方法，能起到事半功倍的作用。訓(xùn)練科學(xué)化，就是指具有較高科學(xué)文化素質(zhì)的教練員及其訓(xùn)練輔助人員 (如運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué) 者、科研人員 )以科學(xué)理論為指導(dǎo)，制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，廣泛運(yùn)用現(xiàn)有科技成果，采用先進(jìn)的技術(shù)與科學(xué)的訓(xùn)練方法和手段，對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的全過程實(shí) 施嚴(yán)格有效的監(jiān)控，高效的提高訓(xùn)練水平，達(dá)到理想的訓(xùn)練效果和提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。 對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員來講，訓(xùn)練科學(xué)化顯得更為重要，因?yàn)榍嗌倌陜和幱诟黜?xiàng)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)發(fā)展的敏感期和關(guān)鍵期，如果訓(xùn)練計(jì)劃不夠周密，訓(xùn)練方法不夠合理正確，那么會(huì)達(dá)到事倍功半的效果，本研究為了解我省青少年體校女子籃球訓(xùn)練工作的科學(xué)化程度，對(duì)教練員執(zhí)行《籃球大綱》情況，訓(xùn)練計(jì)劃的制訂狀況，以及訓(xùn)練方法、手段的運(yùn)用進(jìn)行了 調(diào)查。 科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃 訓(xùn)練計(jì)劃是對(duì)訓(xùn)練過程預(yù)先做出的總體設(shè)計(jì)，是運(yùn)動(dòng)員 (或運(yùn)動(dòng)隊(duì) )由現(xiàn)實(shí)狀態(tài)向目標(biāo)狀態(tài)前進(jìn)的“導(dǎo)航圖 ” ，是對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程按照目的進(jìn)行預(yù)測(cè)的必要藍(lán)圖。訓(xùn)練計(jì)劃是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練進(jìn)程中的關(guān)鍵一環(huán)，是保證整個(gè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練順利完成的重河南省青少年體校女子籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究 21 要條件。本研究對(duì)我省青少年體校女子籃球隊(duì)教練員的訓(xùn)練計(jì)劃的類別和形式進(jìn)行了調(diào)查，體校教練員中有多年訓(xùn)練計(jì)劃和年度訓(xùn)練計(jì)劃的分別占 ％和％ ,有近四成的籃球教練員沒有長期的訓(xùn)練計(jì)劃。我省的青少年體校女子籃球項(xiàng)目教練員有近 90％的人在制訂訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)忽視了對(duì)學(xué) 生訓(xùn)練情況的檢查評(píng)定工作，在這樣的環(huán)境下很難實(shí)現(xiàn)對(duì)訓(xùn)練的把握和監(jiān)控。以上情況從側(cè)面體現(xiàn)出我省青少年體校女子籃球項(xiàng)目教練員對(duì)目前訓(xùn)練的基本理論理解失誤。 科學(xué)的訓(xùn)練方法、手段 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法是指教練員為實(shí)現(xiàn)制定的訓(xùn)練任務(wù)，取得最好的訓(xùn)練成績(jī)而采取的現(xiàn)代化的科學(xué)的先進(jìn)手段和辦法．要想在比賽中取得好的成績(jī)，在日常訓(xùn)練中采用的訓(xùn)練措施．一定要能全面提高運(yùn)動(dòng)的身體的各項(xiàng)基本能力，采用多種科學(xué)而行之有效的訓(xùn)練方法，是達(dá)到這一目的的有效途徑。當(dāng)前比較實(shí)用的有心理訓(xùn)練和體能訓(xùn)練，心理訓(xùn)練能有效的是運(yùn)動(dòng)員的心理 狀態(tài)適應(yīng)比賽的需要，而體能訓(xùn)練又是運(yùn)動(dòng)員取得好的成績(jī)的身體條件。 本研究對(duì)我省青少年體校女子項(xiàng)目籃球教練在訓(xùn)練中心理訓(xùn)練的運(yùn)用情況進(jìn)行了調(diào)查結(jié)果顯示，我省體校教練經(jīng)常安排心理訓(xùn)練的只有 28． 5％，偶爾安排心理訓(xùn)練的 ％，有 ％的教練員從來沒安排過心理訓(xùn)練，甚至根本不制定什么是心理訓(xùn)練。 運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行身體訓(xùn)練的時(shí)候，決不是簡(jiǎn)單的體力拼博，它與運(yùn)動(dòng)員心理因素是息息相關(guān)的，各種身體素質(zhì)的訓(xùn)練都必然調(diào)動(dòng)其相關(guān)的心理素質(zhì)，才能使身體訓(xùn)練更加科學(xué)高效。這些都要求我們?cè)谇嗌倌昊@球訓(xùn)練中必須高度重視心理訓(xùn)練 。要提高我省青少年籃球訓(xùn)練的科學(xué)化水平，教練員應(yīng)盡快豐富心理訓(xùn)練的理論與方法，并運(yùn)用到具體訓(xùn)練中． 河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目競(jìng)賽組織情況 競(jìng)賽的組織 從競(jìng)賽的組織管理方面來看，我省青少年體校女子籃球競(jìng)賽的存在主要以“體育模式”和“教育模式”兩大結(jié)構(gòu)模式?！绑w育模式”是指在國家體育總局的直屬領(lǐng)導(dǎo)下，由各省體育局組成的管理體系，它是體育競(jìng)賽管理的主要系統(tǒng)?！绑w育模式”經(jīng)過建國后六十多年來的發(fā)展，逐步形成了一套較為穩(wěn)定的訓(xùn)練和競(jìng)賽管理體系，為我國在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況下，保證了競(jìng)技體育后備人 才的培養(yǎng)和輸送，為我國的體育事業(yè)迅速發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。在體育系統(tǒng)內(nèi)，青少年女子籃球競(jìng)河南省青少年體校女子籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究 22 賽每年定期舉辦，由各省體育局籃球運(yùn)動(dòng)管理中心統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)組織安排，比賽形式包括少年甲組 (高中年齡段 )籃球賽，少年乙組 (初中年齡段 )籃球賽，傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?；@球比賽。競(jìng)賽的比賽場(chǎng)地由各地市級(jí)體育局輪流舉辦，組織經(jīng)費(fèi)由體育局劃撥部分資金。參加單位由各地市業(yè)余體校籃球隊(duì)組成。競(jìng)賽制度一般都采用賽會(huì)制，賽期一般在 45 天左右，有的會(huì)到一周，各個(gè)隊(duì)比賽場(chǎng)次一般不超過 8 場(chǎng)，比賽時(shí)間一般選擇在每年夏季 8月份的暑假進(jìn)行。 教育模式是指在教育部 的直接領(lǐng)導(dǎo)下由各個(gè)省級(jí)教育廳局中的專門體育管理部門 —— 般是各級(jí)體衛(wèi)處組成的管理體系，它是現(xiàn)有學(xué)校體育比賽管理和組織的主要機(jī)構(gòu)。教育系統(tǒng)內(nèi)的體育比賽活動(dòng)的目的以群眾體育服務(wù)于大眾健身為主，即促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，主要承擔(dān)著體育比賽項(xiàng)目的普及任務(wù)。隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，在我國以“科教興國”為戰(zhàn)略指導(dǎo)下，體育后備力量的培養(yǎng)與學(xué)校體育相結(jié)合，“體教結(jié)合”已經(jīng)成為我國體育后備力量培養(yǎng)的必由之路?；@球項(xiàng)目在學(xué)校體育中占有廣泛的群眾基礎(chǔ)，隨著學(xué)校間體育活動(dòng)交流的日益頻繁，更多的學(xué)校組建了自己的籃球隊(duì) 參加競(jìng)賽，呈現(xiàn)了非?？上驳陌l(fā)展態(tài)勢(shì)。我省教育系統(tǒng)的青少年籃球競(jìng)賽以中學(xué)生籃球聯(lián)賽為基礎(chǔ)，它由省教育廳和中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)聯(lián)合組辦，每年舉辦一次省級(jí)籃球競(jìng)賽，有中體協(xié)會(huì)員單位輪流承辦。市級(jí)以下中學(xué)生的籃球聯(lián)賽也是每年舉辦一次，各個(gè)級(jí)別的聯(lián)賽相互銜接，形成了“區(qū)縣、市、省”三級(jí)網(wǎng)比賽模式。比賽費(fèi)用由上級(jí)教育管理部門和承辦單位共同籌劃，競(jìng)賽制度一般會(huì)采用集中賽會(huì)制，賽期一般在 46天，競(jìng)賽時(shí)間一般會(huì)選擇在每年夏季的 8月份，為學(xué)生的暑假期間。 社會(huì)模式的籃球競(jìng)賽是以上兩個(gè)系統(tǒng)的有益補(bǔ)充。社會(huì)系統(tǒng)是指在各級(jí)籃 球協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，由社會(huì)自發(fā)組織的業(yè)余籃球俱樂部或其他籃球組織的比賽，以及由企業(yè)自發(fā)組織的商業(yè)性、帶有社會(huì)公益性籃球比賽活動(dòng)。社會(huì)模式的籃球比賽對(duì)于青少年來說，是近幾年來才剛剛興起的，隨著國際籃球走向市場(chǎng)化，尤其是受美國職業(yè)籃球的影響，很多的青少年受到籃球運(yùn)動(dòng)獨(dú)有魅力的吸引而積極加入其中，許多知名企業(yè)紛紛瞄準(zhǔn)了這一契機(jī)，許多運(yùn)動(dòng)品牌和快餐企業(yè)出來贊助籃球比賽，街頭籃球賽、三對(duì)三斗?；@球比賽，迅速在全國開展，其參與群體以廣大在校中小學(xué)生青少年為主，為活躍校園籃球文化、推廣籃球運(yùn)動(dòng)、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)籃球新人，提供了廣闊的 空間。但是這類籃球比賽具有短期性、不連續(xù)性的弊端，組織和管理相對(duì)松散，參加比賽的隊(duì)伍有很大的臨時(shí)性和不確定因素。只有肯德基贊助的三對(duì)三籃球挑戰(zhàn)賽從 04年開始每年舉辦一屆外，其他企業(yè)組織的比賽都是舉辦了一兩屆，和商業(yè)投入相比，收入達(dá)不到，就不再組織比賽了。 目前我省的青少年體校女子籃球競(jìng)賽的主要形式還是以“體育模式”和“教育模式”為主，在河南省體育局獨(dú)自組織舉辦的青少年體校女子籃球項(xiàng)目的比賽河南省青少年體校女子籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究 23 有河南省青少年女子籃球錦標(biāo)賽（甲、乙組）、河南省女子籃球 U1 U16比賽（甲、乙組）、河南省各體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?；@ 球錦標(biāo)賽。由河南省體育局和河南省教育廳聯(lián)合舉辦的青少年女子籃球項(xiàng)目的比賽有河南省體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校、青少年體育俱樂部中小學(xué)生籃球錦標(biāo)賽、河南省高中籃球比賽。 但是兩模式的各級(jí)組織管理部門相互之間都缺乏有效的交流與合作，這主要原因是因?yàn)槟壳霸诠芾砩铣霈F(xiàn)的“雙軌制”。從問卷調(diào)查的結(jié)果來看，較多的專家、教練員認(rèn)為目前在這種相對(duì)封閉的競(jìng)賽模式不利于我省青少年女子籃球運(yùn)動(dòng)的長期發(fā)展，限制應(yīng)當(dāng)突破這種人為原因造成的禁錮，加強(qiáng)各類青少年籃球隊(duì)之間的長期交流。學(xué)校之間比賽缺乏交流，直接出現(xiàn)青少年運(yùn)動(dòng)員“練多賽少”的嚴(yán)重局面， 比賽經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏，阻礙了我省青少年女子籃球技戰(zhàn)術(shù)水平的提升。 我省青少年籃球比賽基本采用集中賽會(huì)制，由于很多因素的影響，賽期盡量縮短在 45 天之內(nèi)，這樣賽期比較集中，方便組織，但是缺點(diǎn)在于