【正文】 女子籃球運動發(fā)展現(xiàn)狀調查研究 18 教練員隊伍學歷結構特征 教練員隊伍中具有不同學歷人數(shù)的比例稱學歷結構。教練員的學歷代表其曾 經接受過正規(guī)教育的高低程度，是衡量教練員知識文化水平的標準之一，同時也從側面反映了教練員在訓練、科研的潛在能力。教練員的文化水平為其提高其在專業(yè)領域科學訓練創(chuàng)造了前提。 根據相關資料， NBA 聯(lián)賽中的很多教練員包括運動員，一般都擁有運動心理學或相關訓練學的碩士或博士學位。本文對河南省體校從事青少年女子籃球訓練的教練員的學歷結構進行了調查，做出相應的分析，得出結果。 表 5 河南省青少 年體校女子項目教練員學歷情況表 學歷 研究生 本科 大專 中專 合計 人數(shù) 8 12 12 7 39 百分比 100 籃球教練員學歷層次偏低，導致知識結構單一，進而影響他們在訓練中的創(chuàng)新能力和對訓練過程的調控能力，這在一定程度上制約了訓練質量的進一步提高。根據表 5 可以看出，在河南省青少年女子籃球教練隊伍中，大專和中專學歷的教練員分別占到了總人數(shù)的 %和 %，二者合計占到了總體人數(shù)的一半。這個學歷的教練員一般都是年齡比較大，有專業(yè)隊訓練經歷，相對專業(yè) 技術較強，有實戰(zhàn)經驗；但是受到學歷的限制，在科研能力和創(chuàng)新能力方面有所欠缺，這是限制他們取得成績的軟肋。從表中還可以看出，本科和研究生學歷的教練員分別占總體人數(shù)的 %和 %，這部分教練員一般比較年輕，剛從大學畢業(yè)或者通過繼續(xù)教育的形式接受了更高層次的學習，這部分教練員接受新鮮事物的能力較強，提高的潛力比較大，如果能夠不斷地的學習和專研的話，必定成為未來河南省青少年體校女子籃球項目主力軍。 3． 2． 1 教練員隊伍職稱結構特征 表 6 河南省青少年體校女子項目教練員職稱情況表 職稱結構 高級 中級 初級 人數(shù) 9 17 13 百分比 教練員的職稱結構是指各個級別的職務所占總體人數(shù)的比例。教練員的職稱結構是教練員業(yè)務水平的基本體現(xiàn)，在很多方面能體現(xiàn)廣大群眾對教練員業(yè)務水平的贊同。從表 6 可以看出，當前河南省青少年體校女子籃球項目教練員中，高級職稱的有 9人，占總體人數(shù)的 %；中級職稱的 17人，占總體人數(shù)的 %；初級職稱的有 13 人，占總體人數(shù)的 %。從總體來看，河南省青少年體校女子河南省青少年體校女子籃球運動發(fā)展現(xiàn)狀調查研究 19 籃球項目的教練員職稱結構比較合理，還是比較均衡的。中級職稱的 人占總體的人數(shù)的近半，他們是教練員隊伍的中堅力量，整體呈現(xiàn)中級職稱大和高級、初級職稱小的形態(tài)。 教練員隊伍接受繼續(xù)學習和培訓情況 從河南省體育局青少年體育處調查到河南省青少年體校女子籃球教練員參加培訓每年人均培訓 次。在全部的培訓中，業(yè)務培訓最多，達 47 人次，人均接 1 次以上。本研究問卷調查結果顯示：周口體校、信陽體校、駐馬店體校、南陽體校、濮陽體校每年從事訓練女子籃球項目的教練員比例低于全省平均水平。河南省體校、鄭州體校、焦作體校、新鄉(xiāng)體校、平頂山體校、漯河體校從事訓練女子籃球項目教練員的人 數(shù)比例要高于全省平均水平。河南省各地市青少年體校女子項目籃球教練員參加培訓次數(shù)和培訓頻率存在明顯差異，從另一方面反映出各地市體校對籃球項目發(fā)展的重視程度不同，發(fā)展程度不均衡。從總體上顯示出河南省青少年體校女子項目教練員培訓制度不完善。由此可見，河南省青少年體校女子項目籃球教練員在培訓工作不夠完整，甚至有少部分青少年體校體校女子項目的教練員幾乎沒有參加過培訓?？偨Y原因有以下三點： 部分地市體校在女子籃球項目開展上是弱勢項目，教練員和運動員都沒有信心，很難在省運動會上取得突破，為地市取得更好的積分，領導較少重 視，較少經費撥款。 個別地市級體校不重視培訓工作開展，認為培訓工作無關緊要，又不想再經費上給予投入。河南省體育局對青少年體?；@球項目教練員培訓缺少長期系統(tǒng)化地管理。這種現(xiàn)狀很大程度上限制著教練員業(yè)務水平的提高和制約河南省青少年體校女子籃球項目的可持續(xù)發(fā)展。 河南省青少年體校女子籃球項目日常訓練情況 日常訓練時間 運動技能的學習是一個長期的、持續(xù)的、逐步提高的過程。籃球訓練技術、戰(zhàn)術復雜多變，青少年籃球運動員運動水平的提高需要一個長期反復的過程，首先就必須保證足夠的訓練時間。此外訓練頻率 、訓練時間、訓練量和訓練強度的科學安排才能保證訓練的合理性和有效性。對我省青少年體校女子籃球運動員訓練時間狀況的調查結果顯示，體校每周平均訓練 6天，只休息 1天，《籃球教學大綱》對這一年齡階段的籃球運動員訓練時間的要求是每周訓練時間應達到 18— 21個小時，我省的體校在訓練時間上基本能達到《籃球大綱》的要求。 河南省青少年體校女子籃球運動發(fā)展現(xiàn)狀調查研究 20 日常訓練內容 由國家體育總局籃球運動管理中心頒布的《全國青少年兒童籃球教學訓練大綱》是國內諸多優(yōu)秀的籃球教練員和資深的籃球理論專家、專業(yè)人員經過多年刻苦研究的成果。《籃球大綱》按照人體生長發(fā)育的 客觀規(guī)律和籃球訓練的內在原理確定各年齡段的教學訓練的方法、手段、進程、途徑。為各年齡段運動員制定了全面而又細致的訓練規(guī)劃，使多年訓練系統(tǒng)化、科學化?！痘@球大綱》中還明確指出在青少年籃球比賽過程中，要對青少年籃球運動員的身心素質、基本技能進行達標測試，并結合比賽名次綜合計算運動隊總成績和運動員的個人成績，從而多角度衡量和評價訓練效果。并借此進行青少年籃球訓練過程中身體成長發(fā)育的研究，挖掘優(yōu)秀人才，了解青少年隊員的擅長技巧，因材施教，為培養(yǎng)高級人才打好基礎。因此是否在青少年籃球訓練工作中貫徹執(zhí)行《籃球大綱》，從 一定程度上能反映訓練的科學化和高效性。本研究對于我省體校女子籃球項目的教練員執(zhí)行《籃球大綱》情況的調查，結果顯示出體校教練員在訓練中嚴格執(zhí)行‘籃球大綱》的有 42． 86％，基本執(zhí)行《籃球大綱》的占 28． 57％，其他就是根本不執(zhí)行，按照自己的設計實施教學。這反映出在目前女子籃球項目的訓練過程中，安排內容比較隨意，沒有嚴格的按照教學大綱進行。 訓練的科學化 競技體育訓練是講究科學和方法的，科學的訓練方法，能起到事半功倍的作用。訓練科學化，就是指具有較高科學文化素質的教練員及其訓練輔助人員 (如運動訓練教學 者、科研人員 )以科學理論為指導，制定科學的訓練計劃，廣泛運用現(xiàn)有科技成果，采用先進的技術與科學的訓練方法和手段，對運動訓練的全過程實 施嚴格有效的監(jiān)控，高效的提高訓練水平，達到理想的訓練效果和提高運動成績。 對青少年運動員來講，訓練科學化顯得更為重要，因為青少年兒童正處于各項運動素質發(fā)展的敏感期和關鍵期，如果訓練計劃不夠周密，訓練方法不夠合理正確，那么會達到事倍功半的效果，本研究為了解我省青少年體校女子籃球訓練工作的科學化程度，對教練員執(zhí)行《籃球大綱》情況，訓練計劃的制訂狀況，以及訓練方法、手段的運用進行了 調查。 科學的訓練計劃 訓練計劃是對訓練過程預先做出的總體設計，是運動員 (或運動隊 )由現(xiàn)實狀態(tài)向目標狀態(tài)前進的“導航圖 ” ，是對運動訓練過程按照目的進行預測的必要藍圖。訓練計劃是運動訓練進程中的關鍵一環(huán)，是保證整個運動訓練順利完成的重河南省青少年體校女子籃球運動發(fā)展現(xiàn)狀調查研究 21 要條件。本研究對我省青少年體校女子籃球隊教練員的訓練計劃的類別和形式進行了調查，體校教練員中有多年訓練計劃和年度訓練計劃的分別占 ％和％ ,有近四成的籃球教練員沒有長期的訓練計劃。我省的青少年體校女子籃球項目教練員有近 90％的人在制訂訓練計劃時忽視了對學 生訓練情況的檢查評定工作，在這樣的環(huán)境下很難實現(xiàn)對訓練的把握和監(jiān)控。以上情況從側面體現(xiàn)出我省青少年體校女子籃球項目教練員對目前訓練的基本理論理解失誤。 科學的訓練方法、手段 運動訓練方法是指教練員為實現(xiàn)制定的訓練任務，取得最好的訓練成績而采取的現(xiàn)代化的科學的先進手段和辦法．要想在比賽中取得好的成績，在日常訓練中采用的訓練措施．一定要能全面提高運動的身體的各項基本能力，采用多種科學而行之有效的訓練方法，是達到這一目的的有效途徑。當前比較實用的有心理訓練和體能訓練，心理訓練能有效的是運動員的心理 狀態(tài)適應比賽的需要，而體能訓練又是運動員取得好的成績的身體條件。 本研究對我省青少年體校女子項目籃球教練在訓練中心理訓練的運用情況進行了調查結果顯示，我省體校教練經常安排心理訓練的只有 28． 5％，偶爾安排心理訓練的 ％，有 ％的教練員從來沒安排過心理訓練，甚至根本不制定什么是心理訓練。 運動員進行身體訓練的時候，決不是簡單的體力拼博，它與運動員心理因素是息息相關的，各種身體素質的訓練都必然調動其相關的心理素質，才能使身體訓練更加科學高效。這些都要求我們在青少年籃球訓練中必須高度重視心理訓練 。要提高我省青少年籃球訓練的科學化水平，教練員應盡快豐富心理訓練的理論與方法，并運用到具體訓練中． 河南省青少年體校女子籃球項目競賽組織情況 競賽的組織 從競賽的組織管理方面來看，我省青少年體校女子籃球競賽的存在主要以“體育模式”和“教育模式”兩大結構模式。“體育模式”是指在國家體育總局的直屬領導下，由各省體育局組成的管理體系，它是體育競賽管理的主要系統(tǒng)?！绑w育模式”經過建國后六十多年來的發(fā)展，逐步形成了一套較為穩(wěn)定的訓練和競賽管理體系，為我國在當前經濟發(fā)展的情況下，保證了競技體育后備人 才的培養(yǎng)和輸送，為我國的體育事業(yè)迅速發(fā)展做出了突出貢獻。在體育系統(tǒng)內，青少年女子籃球競河南省青少年體校女子籃球運動發(fā)展現(xiàn)狀調查研究 22 賽每年定期舉辦，由各省體育局籃球運動管理中心統(tǒng)一領導組織安排，比賽形式包括少年甲組 (高中年齡段 )籃球賽，少年乙組 (初中年齡段 )籃球賽，傳統(tǒng)項目學校籃球比賽。競賽的比賽場地由各地市級體育局輪流舉辦，組織經費由體育局劃撥部分資金。參加單位由各地市業(yè)余體?；@球隊組成。競賽制度一般都采用賽會制，賽期一般在 45 天左右，有的會到一周，各個隊比賽場次一般不超過 8 場，比賽時間一般選擇在每年夏季 8月份的暑假進行。 教育模式是指在教育部 的直接領導下由各個省級教育廳局中的專門體育管理部門 —— 般是各級體衛(wèi)處組成的管理體系，它是現(xiàn)有學校體育比賽管理和組織的主要機構。教育系統(tǒng)內的體育比賽活動的目的以群眾體育服務于大眾健身為主，即促進全體學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，主要承擔著體育比賽項目的普及任務。隨著我國經濟的飛速發(fā)展，在我國以“科教興國”為戰(zhàn)略指導下，體育后備力量的培養(yǎng)與學校體育相結合，“體教結合”已經成為我國體育后備力量培養(yǎng)的必由之路?；@球項目在學校體育中占有廣泛的群眾基礎，隨著學校間體育活動交流的日益頻繁，更多的學校組建了自己的籃球隊 參加競賽，呈現(xiàn)了非常可喜的發(fā)展態(tài)勢。我省教育系統(tǒng)的青少年籃球競賽以中學生籃球聯(lián)賽為基礎，它由省教育廳和中學生體育運動協(xié)會聯(lián)合組辦，每年舉辦一次省級籃球競賽，有中體協(xié)會員單位輪流承辦。市級以下中學生的籃球聯(lián)賽也是每年舉辦一次，各個級別的聯(lián)賽相互銜接，形成了“區(qū)縣、市、省”三級網比賽模式。比賽費用由上級教育管理部門和承辦單位共同籌劃，競賽制度一般會采用集中賽會制，賽期一般在 46天，競賽時間一般會選擇在每年夏季的 8月份，為學生的暑假期間。 社會模式的籃球競賽是以上兩個系統(tǒng)的有益補充。社會系統(tǒng)是指在各級籃 球協(xié)會領導下，由社會自發(fā)組織的業(yè)余籃球俱樂部或其他籃球組織的比賽，以及由企業(yè)自發(fā)組織的商業(yè)性、帶有社會公益性籃球比賽活動。社會模式的籃球比賽對于青少年來說，是近幾年來才剛剛興起的，隨著國際籃球走向市場化，尤其是受美國職業(yè)籃球的影響，很多的青少年受到籃球運動獨有魅力的吸引而積極加入其中，許多知名企業(yè)紛紛瞄準了這一契機，許多運動品牌和快餐企業(yè)出來贊助籃球比賽，街頭籃球賽、三對三斗?；@球比賽，迅速在全國開展，其參與群體以廣大在校中小學生青少年為主，為活躍校園籃球文化、推廣籃球運動、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)籃球新人，提供了廣闊的 空間。但是這類籃球比賽具有短期性、不連續(xù)性的弊端，組織和管理相對松散，參加比賽的隊伍有很大的臨時性和不確定因素。只有肯德基贊助的三對三籃球挑戰(zhàn)賽從 04年開始每年舉辦一屆外，其他企業(yè)組織的比賽都是舉辦了一兩屆，和商業(yè)投入相比，收入達不到，就不再組織比賽了。 目前我省的青少年體校女子籃球競賽的主要形式還是以“體育模式”和“教育模式”為主，在河南省體育局獨自組織舉辦的青少年體校女子籃球項目的比賽河南省青少年體校女子籃球運動發(fā)展現(xiàn)狀調查研究 23 有河南省青少年女子籃球錦標賽（甲、乙組）、河南省女子籃球 U1 U16比賽（甲、乙組）、河南省各體育運動學校籃 球錦標賽。由河南省體育局和河南省教育廳聯(lián)合舉辦的青少年女子籃球項目的比賽有河南省體育項目傳統(tǒng)學校、青少年體育俱樂部中小學生籃球錦標賽、河南省高中籃球比賽。 但是兩模式的各級組織管理部門相互之間都缺乏有效的交流與合作，這主要原因是因為目前在管理上出現(xiàn)的“雙軌制”。從問卷調查的結果來看，較多的專家、教練員認為目前在這種相對封閉的競賽模式不利于我省青少年女子籃球運動的長期發(fā)展，限制應當突破這種人為原因造成的禁錮，加強各類青少年籃球隊之間的長期交流。學校之間比賽缺乏交流，直接出現(xiàn)青少年運動員“練多賽少”的嚴重局面， 比賽經驗嚴重缺乏，阻礙了我省青少年女子籃球技戰(zhàn)術水平的提升。 我省青少年籃球比賽基本采用集中賽會制，由于很多因素的影響，賽期盡量縮短在 45 天之內，這樣賽期比較集中，方便組織，但是缺點在于