【正文】 嗎？最后一句我們一起唱。 師：怎么樣唱這個(gè)“啦”才好聽(tīng)呢？（用輕快的聲音來(lái)唱。）我們?cè)賮?lái)試一試，用輕快的聲音來(lái)唱“啦啦啦”。 ③分組演唱。 將幼兒分成兩組，一組唱歌曲部分，一組唱襯詞部分，然后交換。 3 創(chuàng)編襯詞進(jìn)行演唱。 三、結(jié)束部分。 家鄉(xiāng)的山這么美，我們用手中的筆把它畫(huà)下來(lái)吧！ 小結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思與改進(jìn)設(shè)想 一、優(yōu)點(diǎn)： 能夠選擇孩子熟悉的事物作為教學(xué)內(nèi)容，幼兒比較感興趣。 通過(guò)唱襯詞和創(chuàng)編襯詞的方法學(xué)習(xí)演唱歌曲，活動(dòng)目標(biāo)完成。 二、不足： 1． 組織形式單一， 與幼兒互動(dòng)的方法很欠缺。 2． 幼兒沒(méi)領(lǐng)會(huì)到三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，難點(diǎn)沒(méi)突破。 3． 幼兒唱襯詞時(shí)聲音不優(yōu)美，老師沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)，沒(méi)有唱出家鄉(xiāng)的美。 4． 由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，整節(jié)課都是由另一名老師彈琴配課而不是自己彈奏。 5． 出示圖譜時(shí)，應(yīng)考慮到大班孩子已初步會(huì)認(rèn)一些簡(jiǎn)單的字，可以用字加上圖片，使之成為一句完整的歌詞。 三、思考： 要上好幼兒園的課的確不容易，以后的路還很長(zhǎng)，我要向身邊的人學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多鉆研，逐步提高教育教學(xué)水平。 樣例 姓名： 郭遠(yuǎn)玉 學(xué)校： 旬陽(yáng)縣第三幼兒園 學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級(jí) 大班 時(shí)間 2022 年 5月 地點(diǎn) 大三班教室 教學(xué)內(nèi)容 美麗的荷花 研究主題 10 以?xún)?nèi)的加法 參與者 大班教研組教師 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)名稱(chēng)：美麗的荷花（ 10 以?xún)?nèi)的加法） 活動(dòng)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí) 10 以?xún)?nèi)的加法，能看圖列算式并計(jì)算出結(jié)果。 2．理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。 3．愿意動(dòng)手操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn) : 學(xué)習(xí) 10 以?xún)?nèi)的加法，能看圖列算式并計(jì)算出結(jié)果。 活動(dòng)難點(diǎn)：理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。 活動(dòng)準(zhǔn)備：磁性水果若干 、小兔頭飾、幼兒操作材料（各類(lèi)型各色玩具、操作單、筆） 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分。 玩 6 的“碰球”游戲。 師：嘿嘿嘿，我的 1 球碰幾球？ 幼：嘿嘿嘿，你的 1 球碰 5 球。 ?? 師：小朋友，我問(wèn)你， 8 可以分成幾和幾？ 幼：郭老師，告訴你， 8 可以分成 1 和 2 和 6?? 二、基本部分。 情境引入：森林里住著兔媽媽和小兔，兔媽媽非常熱情好客，經(jīng)常有小動(dòng)物到他們家里玩。每次小兔都會(huì)和客人們開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)：吃水果、智力大闖關(guān)、欣賞荷花。昨天，小兔家里又來(lái)了好多好多客人，兔媽媽讓小兔去買(mǎi)水果， 小兔往返了三次才把水果 買(mǎi)回來(lái)。 情境中講解。 第一次： 5 個(gè)梨子、 3 個(gè)橘子，教師在黑板上貼出磁性水果，引導(dǎo)幼兒列出算式 5+3=8 教師提示先數(shù)橘子，再數(shù)梨子，引導(dǎo)幼兒列出算式 3+5=8，比較兩個(gè)算式，理解交換規(guī)律。 第二次： 3 個(gè)西瓜、 6 個(gè)菠蘿，同樣的方法引導(dǎo)幼兒列出算式 3+6=9 6+3=9 同樣的方法列出第三次買(mǎi)的水果： 5+5=10 智力大闖關(guān)。 （ 1）發(fā)幼兒操作材料，幼兒分組操作。 （ 2）每組派一個(gè)代表匯報(bào)交流。 欣賞荷花（操作幼兒用書(shū)）。 （ 1）教師講要求。 （ 2）幼兒操作。 （ 3）檢查幼兒用書(shū)完成情況。 三、 結(jié)束部分。 教師小結(jié)，整理物品，結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思與改進(jìn)設(shè)想 一、成功 之 處： 1． 以故事貫穿教學(xué) 始終 ，大大 激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí) 興趣。 幼兒參與活動(dòng)的積極性高。 2． 幼兒在情境中充分認(rèn)識(shí)了什么是加法，明確了加法的含義，又找到了計(jì)算加法的方法。并懂得了加法的互換規(guī)律，教學(xué)目標(biāo)完成。 3． 教學(xué)直觀、形象，為幼兒提供了豐富的操作材料，幼兒能夠積極、大膽操作，樂(lè)于與人交流。 4． 能較好地與幼兒互動(dòng)，教學(xué)效果良好。 二、不足之處。 1． 活動(dòng)中應(yīng)力爭(zhēng)使每個(gè)幼兒有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，要照顧到幼兒的個(gè)體差異性。 2． 數(shù)學(xué)應(yīng)源于生活并應(yīng) 用于生活。所以，我覺(jué)得還應(yīng)加入一個(gè)拓展環(huán)節(jié)，如：今天我們學(xué)習(xí)了加法，生活中還有哪些事件也可以用加法來(lái)表示呢？讓孩子們明白，數(shù)學(xué)就存在于我們的生活中，生活中處處有數(shù)學(xué)，從而更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)。 語(yǔ)言的組織應(yīng)更精煉 ，提 問(wèn)應(yīng)更有針對(duì)性。 總之，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我要多學(xué)習(xí)、多反思，采用更靈活有效的方法來(lái)組織，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)更感興趣，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更有成效。 樣例 姓名： 郭遠(yuǎn)玉 學(xué)校： 旬陽(yáng)縣第三幼兒園 學(xué)科 語(yǔ)言 年級(jí) 中二班 時(shí)間 2022 年 11月 7 日 地點(diǎn) 多媒體 教學(xué)內(nèi)容 中班語(yǔ)言《月亮》 研究主題 幼兒園語(yǔ)言教學(xué) 參與者 園領(lǐng)導(dǎo)及各位教師 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)名稱(chēng)：詩(shī)歌《月亮》 活動(dòng)目標(biāo)： 《月亮》，會(huì)運(yùn)用詩(shī)歌中的對(duì)話表達(dá)月亮與小鳥(niǎo)、青蛙、寶寶間的友情。 、想象、觀察、討論和誦讀，理解掛、漂、盛的含義，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。 。 活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用詩(shī)歌中的對(duì)話表達(dá)月亮與小鳥(niǎo)、青蛙、寶寶間的友情。 活動(dòng)難點(diǎn)：理解掛、漂、盛的含義，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT 圖片、音樂(lè)《月 光曲》、《月亮船》伴奏、小鳥(niǎo)、青蛙、寶寶、樹(shù)梢、池塘、臉盆圖片、掛、漂、盛字卡。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分。 《月光曲》。師：很高興認(rèn)識(shí)中二班的小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，深吸一口氣，想象一下，然后睜開(kāi)眼睛。 ，在漆黑的天空中會(huì)有什么？（星星、月亮） ？誰(shuí)能用動(dòng)作表示？月亮的朋友會(huì)是誰(shuí)呢？（星星） ？月亮還有哪些好朋友呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的。 二、基本部分。 。 ？（小 鳥(niǎo)、青蛙、寶寶。出示圖片） 、青蛙、寶寶是怎么和月亮說(shuō)的？ ，幼兒說(shuō)出主人公的話，小鳥(niǎo)說(shuō)??青蛙說(shuō)??寶寶說(shuō)?? 、青蛙、寶寶在哪兒看到了月亮？（再朗誦一遍） (1)小鳥(niǎo)在什么地方看到了月亮？（樹(shù)梢）什么是樹(shù)梢呢？（孩子自由說(shuō)、教師講解樹(shù)枝的頂端，尖尖端。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表示、教師扮演月亮掛在樹(shù)梢上） (2)青蛙為什么會(huì)在池塘里看見(jiàn)月亮？ （ 3）寶寶在什么地方看到月亮？為什么會(huì)在臉盆里？（可以抱抱月亮） PPT 圖片，引入：到底有幾個(gè)月亮？在哪里？為什么 會(huì)在池塘里、臉盆里？（倒影）設(shè)置情境：一陣風(fēng)吹來(lái)，月亮?xí)鯓樱浚ń處煷碉L(fēng)，幼兒扮演月亮） ，幼兒朗誦后半段。 8．理解掛、漂、盛的含義。并將字卡對(duì)應(yīng)放在樹(shù)梢、池塘、臉盆的圖片位置。 ?樹(shù)梢上的月亮是怎樣的？在哪兒用過(guò)掛？ ?池塘里的月亮是怎樣的？你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎？ ?臉盆為什么是盛一個(gè)月亮呢？（像碗一樣）什么時(shí)候用過(guò)盛？ ，幼兒朗誦后半部分。 。（提示用好聽(tīng)的聲音） 三、結(jié)束部分。 ？為什么？ ？ 教學(xué)反思與改進(jìn)設(shè)想 《月亮》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、充滿(mǎn)童趣的散文詩(shī)，它以幼兒的眼睛來(lái)描繪月夜，以幼兒的心靈去體味月亮的歡樂(lè)，充滿(mǎn)了美麗的想像。簡(jiǎn)潔明了、形象生動(dòng)的語(yǔ)言將月亮與小鳥(niǎo)、青蛙、寶寶之間的關(guān)系淋漓盡致地刻畫(huà)出來(lái)，不但增添了散文的韻律美，而且將彼此間的親密關(guān)系描繪得有聲有色，使作品畫(huà)面感增強(qiáng)，想像豐富，韻律和諧，富有童趣。整首詩(shī)歌洋溢著快樂(lè)開(kāi)朗的感情，同時(shí)這首散文詩(shī)中還蘊(yùn)含了一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象“倒影”，是一篇有較高的文學(xué)欣賞價(jià)值的作品。老師通過(guò)家園互動(dòng)，讓孩子事先觀察月亮的變化，讓孩子在上這課時(shí)不會(huì)因抽象而枯燥。 結(jié)合了多媒體，提供幼兒聽(tīng)、說(shuō)、看，大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)的自由空間。幫助幼兒進(jìn)一步的理解詩(shī)歌。多媒體的運(yùn)用增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，為教學(xué)重難點(diǎn)的理解與突破做了基礎(chǔ)鋪墊，有助于幼兒感受作品的優(yōu)美意境和優(yōu)美語(yǔ)言 。 樣例 姓名： 郭遠(yuǎn)玉 學(xué)校： 旬陽(yáng)縣第三幼兒園 學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級(jí) 小班 時(shí)間 2022 年 11月 18 日 地點(diǎn) 活動(dòng)室 教學(xué)內(nèi)容 小班數(shù)學(xué)《馬路上》 研究主題 分辨物品間差異 參與者 班級(jí)教師 及家長(zhǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)名稱(chēng)：馬路上 活動(dòng)目標(biāo)： 1．能依據(jù)物品的特征做簡(jiǎn)單分類(lèi)與視覺(jué)上的辨識(shí)，并能比較出異同。 2．通過(guò)觀察，培養(yǎng)幼兒分辨物品間差異的能力。 3．樂(lè)意參與活動(dòng)，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和求知欲。 活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀察比較，能從幾個(gè)物品中找出不同的一個(gè)。 活動(dòng)難點(diǎn)：能依據(jù)物品的特征做簡(jiǎn)單分類(lèi)，培養(yǎng)幼兒分辨物品間差異的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：梨子四個(gè)（黃、綠），卡車(chē)、小汽車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)圖片各四張，操作單。彩筆若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、實(shí)物引入。 師：今天一早老師買(mǎi)了一些水果，小朋友們看一看老師給大家 帶來(lái)了什么水果？（出示梨子）一共有幾個(gè)梨子呀？（四個(gè)）你們?cè)僮屑?xì)看一看，這四個(gè)梨子都一樣嗎？哪兒不一樣？那誰(shuí)能把那個(gè)不同的梨子給拿出來(lái)？（幼兒取出黃色的） 總結(jié)：小朋友們真棒，都能找出不相同的這個(gè)梨子，小眼睛真厲害。 二、基本部分。 過(guò)渡語(yǔ)：今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^汽車(chē)城，你們想不想去？ 現(xiàn)在我們來(lái)到第一個(gè)車(chē)間，（張貼卡車(chē)圖片）你們看到了什么？這些卡車(chē)都一樣嗎？有一輛和其它的不一樣，是哪一樣呢？（指名幼兒指出）這輛汽車(chē)哪兒和其它的不一樣呢？那老師把這輛不一樣的卡車(chē)用粉筆圈出來(lái)。（教師示范） 第一個(gè) 車(chē)間參觀完了，現(xiàn)在我們來(lái)到第二個(gè)車(chē)間（張貼小汽車(chē)圖片）小朋友們看到了什么？這些汽車(chē)都一樣嗎？哪兒不一樣？哪一種顏色的汽車(chē)多？哪一種顏色的汽車(chē)少？哪一種顏色的汽車(chē)跟其他的不一樣？那我們把這個(gè)也圈出來(lái)。 小汽車(chē)參觀完了，看，現(xiàn)在老師給你們帶來(lái)了什么？（出示自行車(chē)圖片）現(xiàn)在老師要把這些自行車(chē)送給表現(xiàn)最好的小朋友。（四名幼兒上臺(tái)，每人舉一張汽車(chē)圖片）小朋友們看，他們四個(gè)人的自行車(chē)都一樣嗎？誰(shuí)的跟其他小朋友的不一樣？（不一樣的小朋友站在一邊）哪兒不一樣？教師將圖片貼在黑板上，指名幼兒上前把不一樣的圈出來(lái)。 最 后老師還要帶小朋友們?nèi)⒂^一種車(chē)，看，是什么車(chē)？（出示摩托車(chē)圖片）誰(shuí)想要？（四名幼兒上前，每人舉一張圖片）他們四個(gè)人的摩托車(chē)都一樣嗎？哪一個(gè)不一樣？怎么不一樣了？將圖片貼在黑板上，指名幼兒把不一樣的圈出來(lái)。 5 汽車(chē)城參觀完了，小朋友們表現(xiàn)真棒。我這兒也有很多汽車(chē)，老師要來(lái)考考小朋友們，看你們能不能把每條路上不一樣的車(chē)找出來(lái)。教師示范一個(gè)。 幼兒操作學(xué)習(xí)單，教師巡視指導(dǎo)。 三、結(jié)束部分。 檢查操作單完成情況，小結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思與改進(jìn)設(shè)想 我把這節(jié)課分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)，小朋 友看到這么多汽車(chē)，很興奮。第二個(gè)環(huán)節(jié)是按照汽車(chē)的外形和顏色分類(lèi)，先是二種汽車(chē)分類(lèi)，小孩子都很聰明，很快就完成了任務(wù)，本來(lái)設(shè)計(jì)在這要滲透多和少，大和小的內(nèi)容，這個(gè)環(huán)節(jié)也忘了，再是三種汽車(chē)分類(lèi)，分別有按外形和顏色分類(lèi)，我引導(dǎo)的好像不是很好，但是孩子都能很快的正確完成操作。在這個(gè)環(huán)節(jié)，補(bǔ)了第一環(huán)節(jié)的顏色不一樣和外形不一樣。 第三個(gè)環(huán)節(jié)是，找物品的差異，通過(guò)出示四個(gè)汽車(chē)，有三個(gè)是一樣的有一個(gè)或外型或顏色不同，孩子都完成的比較好。 樣例 5. 研修成果登記表 姓名： 學(xué)校 ： 旬陽(yáng)縣第 三幼兒園 成果類(lèi)型 題目 級(jí)別 認(rèn)定 基數(shù) 認(rèn)定 系數(shù) 申請(qǐng) 單元 審核 單元 成果獲獎(jiǎng) 教學(xué)案例 2 教學(xué)課例 3 論文 5 報(bào)告 5 其它成果 3 成果 發(fā)表 論文報(bào)告 5 教學(xué)案例 2 課例及其它 3 校本研修報(bào)告冊(cè) 申請(qǐng)單元 審核單元 單元教學(xué)設(shè)計(jì) 申請(qǐng)單元 審核單元 校本課 程名稱(chēng) 課時(shí)數(shù) 字?jǐn)?shù) 申請(qǐng)單元 審核單元 課題 研究 課題名稱(chēng) 課題級(jí)別 主持人 課題組成員 《小班幼兒良好午睡習(xí)慣的培養(yǎng)研究》 小課題 劉子順 陳瓊 陳麗 研究起止時(shí)間 開(kāi)題或 結(jié)題 時(shí)間 任務(wù) 申請(qǐng) 單元 審核單元 年月日 學(xué)校審核 經(jīng)審核，申請(qǐng)人提供的材料真實(shí)有效，可以認(rèn)定 單元。 審核人（簽名）： 年 月 日