【正文】 嗎？最后一句我們一起唱。 師：怎么樣唱這個“啦”才好聽呢？（用輕快的聲音來唱。）我們再來試一試，用輕快的聲音來唱“啦啦啦”。 ③分組演唱。 將幼兒分成兩組，一組唱歌曲部分，一組唱襯詞部分，然后交換。 3 創(chuàng)編襯詞進行演唱。 三、結(jié)束部分。 家鄉(xiāng)的山這么美，我們用手中的筆把它畫下來吧！ 小結(jié)評價，結(jié)束活動。 教學(xué)反思與改進設(shè)想 一、優(yōu)點： 能夠選擇孩子熟悉的事物作為教學(xué)內(nèi)容，幼兒比較感興趣。 通過唱襯詞和創(chuàng)編襯詞的方法學(xué)習(xí)演唱歌曲，活動目標完成。 二、不足： 1． 組織形式單一， 與幼兒互動的方法很欠缺。 2． 幼兒沒領(lǐng)會到三拍子歌曲的節(jié)奏特點，難點沒突破。 3． 幼兒唱襯詞時聲音不優(yōu)美，老師沒有及時引導(dǎo)，沒有唱出家鄉(xiāng)的美。 4． 由于缺乏經(jīng)驗，整節(jié)課都是由另一名老師彈琴配課而不是自己彈奏。 5． 出示圖譜時，應(yīng)考慮到大班孩子已初步會認一些簡單的字，可以用字加上圖片，使之成為一句完整的歌詞。 三、思考： 要上好幼兒園的課的確不容易，以后的路還很長，我要向身邊的人學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多鉆研，逐步提高教育教學(xué)水平。 樣例 姓名： 郭遠玉 學(xué)校： 旬陽縣第三幼兒園 學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級 大班 時間 2022 年 5月 地點 大三班教室 教學(xué)內(nèi)容 美麗的荷花 研究主題 10 以內(nèi)的加法 參與者 大班教研組教師 教學(xué)設(shè)計 活動名稱：美麗的荷花（ 10 以內(nèi)的加法） 活動目標： 1．學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)的加法，能看圖列算式并計算出結(jié)果。 2．理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。 3．愿意動手操作，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動重點 : 學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)的加法，能看圖列算式并計算出結(jié)果。 活動難點：理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。 活動準備：磁性水果若干 、小兔頭飾、幼兒操作材料（各類型各色玩具、操作單、筆） 活動過程： 一、開始部分。 玩 6 的“碰球”游戲。 師：嘿嘿嘿，我的 1 球碰幾球？ 幼：嘿嘿嘿，你的 1 球碰 5 球。 ?? 師：小朋友，我問你， 8 可以分成幾和幾？ 幼：郭老師，告訴你， 8 可以分成 1 和 2 和 6?? 二、基本部分。 情境引入：森林里住著兔媽媽和小兔，兔媽媽非常熱情好客，經(jīng)常有小動物到他們家里玩。每次小兔都會和客人們開展三項活動：吃水果、智力大闖關(guān)、欣賞荷花。昨天，小兔家里又來了好多好多客人，兔媽媽讓小兔去買水果， 小兔往返了三次才把水果 買回來。 情境中講解。 第一次： 5 個梨子、 3 個橘子，教師在黑板上貼出磁性水果，引導(dǎo)幼兒列出算式 5+3=8 教師提示先數(shù)橘子，再數(shù)梨子，引導(dǎo)幼兒列出算式 3+5=8，比較兩個算式，理解交換規(guī)律。 第二次： 3 個西瓜、 6 個菠蘿，同樣的方法引導(dǎo)幼兒列出算式 3+6=9 6+3=9 同樣的方法列出第三次買的水果： 5+5=10 智力大闖關(guān)。 （ 1）發(fā)幼兒操作材料，幼兒分組操作。 （ 2）每組派一個代表匯報交流。 欣賞荷花（操作幼兒用書）。 （ 1）教師講要求。 （ 2）幼兒操作。 （ 3）檢查幼兒用書完成情況。 三、 結(jié)束部分。 教師小結(jié)，整理物品，結(jié)束活動。 教學(xué)反思與改進設(shè)想 一、成功 之 處： 1． 以故事貫穿教學(xué) 始終 ，大大 激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí) 興趣。 幼兒參與活動的積極性高。 2． 幼兒在情境中充分認識了什么是加法，明確了加法的含義，又找到了計算加法的方法。并懂得了加法的互換規(guī)律，教學(xué)目標完成。 3． 教學(xué)直觀、形象，為幼兒提供了豐富的操作材料，幼兒能夠積極、大膽操作，樂于與人交流。 4． 能較好地與幼兒互動，教學(xué)效果良好。 二、不足之處。 1． 活動中應(yīng)力爭使每個幼兒有展現(xiàn)的機會，要照顧到幼兒的個體差異性。 2． 數(shù)學(xué)應(yīng)源于生活并應(yīng) 用于生活。所以，我覺得還應(yīng)加入一個拓展環(huán)節(jié)，如：今天我們學(xué)習(xí)了加法，生活中還有哪些事件也可以用加法來表示呢？讓孩子們明白，數(shù)學(xué)就存在于我們的生活中，生活中處處有數(shù)學(xué)，從而更加熱愛數(shù)學(xué)。 語言的組織應(yīng)更精煉 ，提 問應(yīng)更有針對性。 總之，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，我要多學(xué)習(xí)、多反思，采用更靈活有效的方法來組織，使幼兒對數(shù)學(xué)活動更感興趣，使數(shù)學(xué)活動更有成效。 樣例 姓名： 郭遠玉 學(xué)校： 旬陽縣第三幼兒園 學(xué)科 語言 年級 中二班 時間 2022 年 11月 7 日 地點 多媒體 教學(xué)內(nèi)容 中班語言《月亮》 研究主題 幼兒園語言教學(xué) 參與者 園領(lǐng)導(dǎo)及各位教師 教學(xué)設(shè)計 活動名稱：詩歌《月亮》 活動目標： 《月亮》，會運用詩歌中的對話表達月亮與小鳥、青蛙、寶寶間的友情。 、想象、觀察、討論和誦讀，理解掛、漂、盛的含義，感受詩歌的語言美。 。 活動重點：會運用詩歌中的對話表達月亮與小鳥、青蛙、寶寶間的友情。 活動難點：理解掛、漂、盛的含義，感受詩歌的語言美。 活動準備： PPT 圖片、音樂《月 光曲》、《月亮船》伴奏、小鳥、青蛙、寶寶、樹梢、池塘、臉盆圖片、掛、漂、盛字卡。 活動過程： 一、開始部分。 《月光曲》。師：很高興認識中二班的小朋友，現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛，深吸一口氣，想象一下，然后睜開眼睛。 ，在漆黑的天空中會有什么？（星星、月亮） ？誰能用動作表示？月亮的朋友會是誰呢？（星星） ？月亮還有哪些好朋友呢？我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的。 二、基本部分。 。 ？（小 鳥、青蛙、寶寶。出示圖片） 、青蛙、寶寶是怎么和月亮說的？ ，幼兒說出主人公的話，小鳥說??青蛙說??寶寶說?? 、青蛙、寶寶在哪兒看到了月亮？（再朗誦一遍） (1)小鳥在什么地方看到了月亮？（樹梢）什么是樹梢呢？（孩子自由說、教師講解樹枝的頂端，尖尖端。鼓勵幼兒用肢體動作表示、教師扮演月亮掛在樹梢上） (2)青蛙為什么會在池塘里看見月亮？ （ 3）寶寶在什么地方看到月亮？為什么會在臉盆里？（可以抱抱月亮） PPT 圖片，引入：到底有幾個月亮？在哪里？為什么 會在池塘里、臉盆里？（倒影）設(shè)置情境：一陣風(fēng)吹來，月亮?xí)鯓樱浚ń處煷碉L(fēng)，幼兒扮演月亮） ，幼兒朗誦后半段。 8．理解掛、漂、盛的含義。并將字卡對應(yīng)放在樹梢、池塘、臉盆的圖片位置。 ?樹梢上的月亮是怎樣的？在哪兒用過掛？ ?池塘里的月亮是怎樣的？你能用動作表現(xiàn)一下嗎？ ?臉盆為什么是盛一個月亮呢？（像碗一樣）什么時候用過盛？ ，幼兒朗誦后半部分。 。（提示用好聽的聲音） 三、結(jié)束部分。 ？為什么？ ？ 教學(xué)反思與改進設(shè)想 《月亮》是一首優(yōu)美動聽、充滿童趣的散文詩，它以幼兒的眼睛來描繪月夜，以幼兒的心靈去體味月亮的歡樂，充滿了美麗的想像。簡潔明了、形象生動的語言將月亮與小鳥、青蛙、寶寶之間的關(guān)系淋漓盡致地刻畫出來，不但增添了散文的韻律美，而且將彼此間的親密關(guān)系描繪得有聲有色，使作品畫面感增強，想像豐富，韻律和諧，富有童趣。整首詩歌洋溢著快樂開朗的感情，同時這首散文詩中還蘊含了一個科學(xué)現(xiàn)象“倒影”，是一篇有較高的文學(xué)欣賞價值的作品。老師通過家園互動，讓孩子事先觀察月亮的變化，讓孩子在上這課時不會因抽象而枯燥。 結(jié)合了多媒體，提供幼兒聽、說、看，大膽表現(xiàn)的機會，給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說的自由空間。幫助幼兒進一步的理解詩歌。多媒體的運用增強了學(xué)習(xí)的趣味性，為教學(xué)重難點的理解與突破做了基礎(chǔ)鋪墊，有助于幼兒感受作品的優(yōu)美意境和優(yōu)美語言 。 樣例 姓名： 郭遠玉 學(xué)校： 旬陽縣第三幼兒園 學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級 小班 時間 2022 年 11月 18 日 地點 活動室 教學(xué)內(nèi)容 小班數(shù)學(xué)《馬路上》 研究主題 分辨物品間差異 參與者 班級教師 及家長 教學(xué)設(shè)計 活動名稱：馬路上 活動目標： 1．能依據(jù)物品的特征做簡單分類與視覺上的辨識，并能比較出異同。 2．通過觀察，培養(yǎng)幼兒分辨物品間差異的能力。 3．樂意參與活動，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，有強烈的表現(xiàn)欲和求知欲。 活動重點：通過觀察比較，能從幾個物品中找出不同的一個。 活動難點：能依據(jù)物品的特征做簡單分類，培養(yǎng)幼兒分辨物品間差異的能力。 活動準備：梨子四個（黃、綠），卡車、小汽車、自行車、摩托車圖片各四張，操作單。彩筆若干。 活動過程： 一、實物引入。 師：今天一早老師買了一些水果，小朋友們看一看老師給大家 帶來了什么水果？（出示梨子）一共有幾個梨子呀？（四個）你們再仔細看一看，這四個梨子都一樣嗎？哪兒不一樣？那誰能把那個不同的梨子給拿出來？（幼兒取出黃色的） 總結(jié)：小朋友們真棒，都能找出不相同的這個梨子，小眼睛真厲害。 二、基本部分。 過渡語：今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^汽車城，你們想不想去？ 現(xiàn)在我們來到第一個車間，（張貼卡車圖片）你們看到了什么？這些卡車都一樣嗎？有一輛和其它的不一樣，是哪一樣呢？（指名幼兒指出）這輛汽車哪兒和其它的不一樣呢？那老師把這輛不一樣的卡車用粉筆圈出來。（教師示范） 第一個 車間參觀完了，現(xiàn)在我們來到第二個車間（張貼小汽車圖片）小朋友們看到了什么？這些汽車都一樣嗎？哪兒不一樣？哪一種顏色的汽車多？哪一種顏色的汽車少？哪一種顏色的汽車跟其他的不一樣？那我們把這個也圈出來。 小汽車參觀完了，看，現(xiàn)在老師給你們帶來了什么？（出示自行車圖片）現(xiàn)在老師要把這些自行車送給表現(xiàn)最好的小朋友。（四名幼兒上臺，每人舉一張汽車圖片）小朋友們看，他們四個人的自行車都一樣嗎？誰的跟其他小朋友的不一樣？（不一樣的小朋友站在一邊）哪兒不一樣？教師將圖片貼在黑板上，指名幼兒上前把不一樣的圈出來。 最 后老師還要帶小朋友們?nèi)⒂^一種車，看，是什么車？（出示摩托車圖片）誰想要？（四名幼兒上前，每人舉一張圖片）他們四個人的摩托車都一樣嗎？哪一個不一樣？怎么不一樣了？將圖片貼在黑板上，指名幼兒把不一樣的圈出來。 5 汽車城參觀完了，小朋友們表現(xiàn)真棒。我這兒也有很多汽車，老師要來考考小朋友們，看你們能不能把每條路上不一樣的車找出來。教師示范一個。 幼兒操作學(xué)習(xí)單，教師巡視指導(dǎo)。 三、結(jié)束部分。 檢查操作單完成情況，小結(jié)評價，結(jié)束活動。 教學(xué)反思與改進設(shè)想 我把這節(jié)課分為三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是認識各種汽車，小朋 友看到這么多汽車，很興奮。第二個環(huán)節(jié)是按照汽車的外形和顏色分類，先是二種汽車分類，小孩子都很聰明，很快就完成了任務(wù)，本來設(shè)計在這要滲透多和少，大和小的內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)也忘了，再是三種汽車分類，分別有按外形和顏色分類，我引導(dǎo)的好像不是很好，但是孩子都能很快的正確完成操作。在這個環(huán)節(jié)，補了第一環(huán)節(jié)的顏色不一樣和外形不一樣。 第三個環(huán)節(jié)是，找物品的差異，通過出示四個汽車，有三個是一樣的有一個或外型或顏色不同，孩子都完成的比較好。 樣例 5. 研修成果登記表 姓名： 學(xué)校 ： 旬陽縣第 三幼兒園 成果類型 題目 級別 認定 基數(shù) 認定 系數(shù) 申請 單元 審核 單元 成果獲獎 教學(xué)案例 2 教學(xué)課例 3 論文 5 報告 5 其它成果 3 成果 發(fā)表 論文報告 5 教學(xué)案例 2 課例及其它 3 校本研修報告冊 申請單元 審核單元 單元教學(xué)設(shè)計 申請單元 審核單元 校本課 程名稱 課時數(shù) 字數(shù) 申請單元 審核單元 課題 研究 課題名稱 課題級別 主持人 課題組成員 《小班幼兒良好午睡習(xí)慣的培養(yǎng)研究》 小課題 劉子順 陳瓊 陳麗 研究起止時間 開題或 結(jié)題 時間 任務(wù) 申請 單元 審核單元 年月日 學(xué)校審核 經(jīng)審核，申請人提供的材料真實有效，可以認定 單元。 審核人（簽名）： 年 月 日