【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樂幸福的童年是幸福人生的起點(diǎn)與原點(diǎn)，這種體驗(yàn)與感受會(huì)影響和伴隨人的一生。我們反對(duì)知識(shí)取向的教育，推崇成長(zhǎng)取向的兒童教育。好的兒童教育應(yīng)是順應(yīng)兒童自然本性、呵護(hù)兒童身心靈健康成長(zhǎng)、關(guān)注兒童當(dāng)下及未來的幸福感受與體驗(yàn)的教育，好的兒童教育是兒童與自身、生活、社會(huì)、自然、藝術(shù)以及萬物的自然和諧、平等自由的對(duì)話。 所以，作為一名幼兒園教師，應(yīng)堅(jiān)決克服“小學(xué)化”傾向。 樣例 姓名：郭遠(yuǎn)玉 學(xué)校：旬陽縣第三幼兒園 讀書時(shí)間 2022 年 6 月 18 日 文章題目 教師的情感 —— 做個(gè)多情善感的人 書刊名稱 《教師 的 20 項(xiàng)修煉》 作者 郭元祥 出版社 華東師范大學(xué)出版社 出版時(shí)間 2022 年 4 月 研修主題 提升幼兒教師基本功 作者主要觀點(diǎn)： 教師的修煉，其實(shí)是教師的一種內(nèi)在精神活動(dòng)，是教師實(shí)現(xiàn)自我提升、自我完善的基本途徑。教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開教師的自我反思、自我修煉。只有那些具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展愿景、不安于現(xiàn)狀、富有終身學(xué)習(xí)的愿望與能力、用心體悟教育魅力的教師，才能真正 通過修煉，感悟教育的真情與真諦，收獲“教育人生”的幸福與快樂。 讀書心得體會(huì)： 書中 有這樣一項(xiàng)修煉，修煉之八：教師的情感 —— 做個(gè)多情善感的人。開始我并不理解它在教育中能起到什么作用，認(rèn)真看完后才明白其中的奧妙。孩子第一個(gè)開始發(fā)展的就是情感，在他們還不會(huì)說話時(shí)，就已經(jīng)會(huì)用哭來表示不喜歡、害怕，我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)也是將情感放到第一位。記得其中有這樣兩句話： 在教育中，情感影響有時(shí)候比思維訓(xùn)練更為重要。 在教育活動(dòng)中，情感具有重要的教育力量。其實(shí)不難想到，我們?cè)诮o孩子講故事時(shí)，教師通過情感的加工講出的故事，孩 子的直接反應(yīng)就是隨著你的快樂而快樂，隨著你的緊張而緊張，他們不會(huì)想到，這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么樣的道理，只有感知了故事里的情感，他們才會(huì)滔滔不絕的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)故事也會(huì)記在心里?？梢?，修煉自己的情感是必不可少的。只有自己有著豐富的感情，做個(gè)多情善感的人，才能感召孩子們的內(nèi)在也變得豐富多彩。 樣例 姓名：郭遠(yuǎn)玉 學(xué)校：旬陽縣第三幼兒園 讀書時(shí)間 2022 年 7 月 28 日 文章題目 自尊與自戀 書刊名稱 《與幼兒教師的對(duì)話》 作者 麗蓮凱 茲 出版社 南京師范大學(xué)出版社 出版時(shí)間 20221 研修主題 幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的提升 作者主要觀點(diǎn)： 為了幼兒作為一個(gè)完整的人的發(fā)展，適宜性的幼兒教育目標(biāo)就不僅應(yīng)重視幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展，更應(yīng)注重幼兒良好個(gè)性、情感態(tài)度、社交能力和行為的形成。 讀書心得體會(huì)： 兒童自尊的培養(yǎng)是教師和家長(zhǎng)都關(guān)心的一件事，但是目前用來培養(yǎng)自尊的做法實(shí)際上是在養(yǎng)成兒童將注意力集中在自己，以及關(guān)注別人如何看待自己，而不利于培養(yǎng)幼兒適宜、積極的自尊。她多次指出“自尊無法從直接教導(dǎo)或勸告兒童覺得自己很好中獲得”，教師應(yīng)該“幫 助兒童處理所面臨的負(fù)面反饋、挫折及失敗”，只有在適量的、明確且充分的正面反饋中才有助于增強(qiáng)兒童的自尊。這些觀點(diǎn)既反映著凱茲博士所秉持的客觀、審慎的態(tài)度，批判與反思的理性以及她對(duì)問題的辨證的把握，也體現(xiàn)了她科學(xué)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，彰顯她獨(dú)特的學(xué)術(shù)品格和精神。使人領(lǐng)略到一種作為研究者的竟社和境界，一種在幼教領(lǐng)域中孜孜耕耘的勤奮態(tài)度，滋養(yǎng)與凸現(xiàn)著研究的內(nèi)在價(jià)值與魅力。 樣例 姓名：郭遠(yuǎn)玉 學(xué)校：旬陽縣第三幼兒園 讀書時(shí)間 2022 年 8 月 4 日 文章題 目 《教學(xué)機(jī)智》 書刊名稱 《教學(xué)機(jī)智》 作者 馬克斯范梅南 出版社 教育科學(xué)出版社 出版時(shí)間 20220601 研修主題 幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的提升 作者主要觀點(diǎn)： “教育機(jī)智表現(xiàn)為克制”“機(jī)智表現(xiàn)為‘潤(rùn)物細(xì)無聲’”“機(jī)智促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和個(gè)性成長(zhǎng)”“機(jī)智表現(xiàn)為對(duì)情境的自信”“機(jī)智保留了孩子的空間”“機(jī)智加強(qiáng)孩子的獨(dú)特之處”“機(jī)智通過語言來調(diào)和”“機(jī)智通過沉默來調(diào)和”“機(jī)智通過動(dòng)作加以調(diào)和”“機(jī)智在孩子的心靈上留下痕跡”“機(jī)智對(duì)孩子的興趣感興趣”?? 讀書心得體會(huì)： 機(jī)智 是“智慧的化身”。因此， 教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。 首先，教育工作不僅需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，正直的工作作風(fēng)，厚積薄發(fā)的工作效率，更需要的是對(duì) 孩子 傾注教師的愛。 其次，要有豐富的學(xué)識(shí)。有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。這句話可一點(diǎn)都不假。 教師的教學(xué)機(jī)智是教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)之一，它是千姿百態(tài)的。教師在教學(xué)過程中，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，才能讓靈動(dòng)的教學(xué)機(jī)智奏出精彩的樂章。 樣例 姓名：郭遠(yuǎn)玉 學(xué)校：旬陽縣第三幼兒園 讀書時(shí) 間 2022 年 9 月 27 日 文章題目 兒童時(shí)代 書刊名稱 《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》 作者 蘇霍姆林斯基 出版社 天津人民出版社 出版時(shí)間 1981 年 10 月 研修主題 如何愛孩子 作者主要觀點(diǎn)： 提出了全面和諧發(fā)展的教育理論。 以“全面發(fā)展”為主體，把“全面發(fā)展”、“和諧發(fā)展”和“個(gè)性發(fā)展”三者融合在一起，實(shí)現(xiàn)個(gè)性全面和諧發(fā)展的目標(biāo)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，他主要從三個(gè)方面進(jìn)行了敘述： 其一，在教育目的上，他認(rèn)為通過全面和諧發(fā)展的教育，應(yīng)該是學(xué)生在身體、品德、智力、勞動(dòng)和審美等方面都得到發(fā)展。 其二，在教育內(nèi)容 上，他認(rèn)為，全面和諧發(fā)展經(jīng)驗(yàn)包括體育、德育、智育、勞動(dòng)教育和美育五部分。 其三，在學(xué)校管理上，他認(rèn)為，對(duì)于一所學(xué)校來說，好的校長(zhǎng)就是一個(gè)好的組織者。校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校時(shí)，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。 讀書心得體會(huì)： “沒有愛，就沒有教育。”“育人先育心?！薄叭说膬?nèi)心里有一種根深蒂固的需要 —— 總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈?！边@些教育名言，讓我認(rèn)識(shí)了蘇聯(lián)的著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基。但從沒完整地拜讀過他的某一本著作。這些天，一直在品讀他的著作《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》，第一次深刻地領(lǐng)悟到這樣一個(gè)投身于教育事業(yè)的教育家如此精辟的教育思想，對(duì)教育事業(yè)及其孩子如此深沉的愛。作為一名教師，我深深知道自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命感。在今后的工作中我應(yīng)該以蘇霍姆林斯基這位大師為榜樣，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子 ，用愛心澆灌祖國(guó)的花朵。 樣例 姓名： 郭遠(yuǎn)玉 學(xué)校： 旬陽縣第三幼兒園 讀書時(shí)間 2022 年 10 月 5 日 文章題目 挑戰(zhàn)性運(yùn)動(dòng) —梯凳游戲 書刊 名稱 幼教金刊 作者 張青 陳彥 出版社 今日教育雜志社 出版時(shí)間 2022 年 10 月 25 日 研修主題 戶外游戲活動(dòng)載體的開發(fā) 作者主要觀點(diǎn)： 作者通過傳統(tǒng)玩法、挑戰(zhàn)點(diǎn)闡釋了梯凳游戲的鉆爬、攀登翻越、平衡三個(gè) 方面的游戲活動(dòng)，設(shè)置了開放、活躍、具有挑戰(zhàn)性的游戲環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一物多玩。 充分發(fā)揮體育器材的多功能 性，尊重幼兒的個(gè)體差異，開展豐富多樣的體育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。 讀書心得體會(huì)： 近年來，我園一直關(guān)注幼兒戶外體育器械的開發(fā)和利用，研制了豐富的運(yùn)動(dòng)器材，這些器材可以組合、變化，一則滿足幼兒多種的運(yùn)動(dòng)能力；二則滿足幼兒合作、探索的需要。器材的挑戰(zhàn)點(diǎn)的挖掘不僅大大激發(fā)了幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，而且養(yǎng)成了幼兒大膽、自信、勇敢的個(gè)性品質(zhì)，使幼兒富有挑戰(zhàn)精神。需要強(qiáng)調(diào)的是，在活動(dòng)中，教師應(yīng)善于觀察，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，支持和引導(dǎo)幼兒選擇適合自己運(yùn)動(dòng)水平的挑戰(zhàn)點(diǎn)開展運(yùn)動(dòng)。以梯凳為例，呈現(xiàn)梯凳的多個(gè)挑戰(zhàn)點(diǎn)，展示我園自 制研發(fā)器材的創(chuàng)造性和多功能性。 樣例 教研活動(dòng) 記錄 姓名： 郭遠(yuǎn)玉 學(xué)校： 旬陽縣第三幼兒園 活動(dòng)主題 優(yōu)質(zhì)課展示 上課或 主持人 王靜 活動(dòng)內(nèi)容 大班音樂《捏面人》 活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng) 地點(diǎn) 多媒體 上課教學(xué) 流程 或 教研活動(dòng)過程 一、 開始部分。 談話導(dǎo)入，說出捏面人。 二、基本部分。 ，欣賞感受面人的多樣性。 。問：“這首歌與我們平時(shí)唱的歌哪里不一樣？” 。小結(jié)京劇、京韻。 。 圖譜記憶說白部 分。 。 。 三、結(jié)束部分。 鼓勵(lì)幼兒將周圍人物編到歌曲中。 同伴研討發(fā)言要點(diǎn) 、生動(dòng)的動(dòng)作調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。 。 。 。 體會(huì)與 建議 王靜老師給我們展示了一節(jié)生動(dòng)的音樂活動(dòng)，也為我們提供了開展幼兒園歌唱活動(dòng)的思路。我將從模仿開始，大膽嘗試開展音樂活動(dòng)，也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。 樣例 記錄 姓名： 郭遠(yuǎn)玉 學(xué)校： 旬陽縣第三幼 兒園 活動(dòng)主題 大班教研組活動(dòng)展示 上課或 主持人 陳書樂 活動(dòng)內(nèi)容 大班語言《誰的房子最特別》 活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng) 地點(diǎn) 多媒體 上課教學(xué) 流程 或 教研活動(dòng)過程 一、開始部分。 兒歌游戲引入：《房子里面有什么》 二、基本部分。 ：五種不同類型的房子 — 高樓大廈、城堡、木結(jié)構(gòu)房子、四合院、窯洞，分別介紹各類型房子的特點(diǎn)，教師詳細(xì)介紹。 ：“漂浮”、“窯洞”兩組詞卡，引導(dǎo)幼兒識(shí)記。 ，夸夸自己的房子：特定詞句：“我的房子最特別，我的房子是 XX（結(jié)構(gòu)）做 的。啟發(fā)幼兒在大家面前能夠大膽發(fā)言，準(zhǔn)確復(fù)述出老師所教的句子。 ：（ 5 人一組） 對(duì)應(yīng)擺放房子圖卡，說出此類型的房子適合建在什么地方，并說出理由。老師播放視頻：介紹雪屋、極地生存、愛斯基摩人的生存環(huán)境、強(qiáng)御寒的生存條件，引導(dǎo)幼兒明白在每個(gè)地方建的房子都是有特殊用途的，并能理解“特別”的含義。 ，并思考如果自己設(shè)計(jì)一所房子，應(yīng)設(shè)計(jì)什么樣的房子，說一說自己設(shè)計(jì)的房子具備什么功能？ 三、結(jié)束活動(dòng)。 同伴研討發(fā)言要點(diǎn) 本節(jié)課首先以幼兒都喜愛的兒歌游戲?qū)?，?很快地激發(fā) 起幼兒的興趣；選材方面獨(dú)特新穎； 各個(gè)環(huán)節(jié)自然流暢地過渡，結(jié)構(gòu)安排合理，深入淺出地突出了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)輔助以影像資料教學(xué)，更能激發(fā)起幼兒的求知欲望 。 體會(huì)與 建議 這節(jié)課是分享閱讀，分享閱讀的核心是要讓幼兒能夠自主閱讀，以幼兒為主體的教學(xué)，在講述教材故事的同時(shí)要輔助以關(guān)鍵字詞的出示，從而在音、意、形三方面更好地把握閱讀內(nèi)容的精髓。 教師在引導(dǎo)幼兒表述內(nèi)容之后可以請(qǐng)幼兒自己看書，并能講一下自己喜歡哪所房子以及喜歡的理由，則能更好地達(dá)到幼兒語言學(xué)習(xí)的目的。 樣例 記錄 姓名： 郭遠(yuǎn)玉 學(xué)校： 旬陽縣第三幼兒園 活動(dòng)主題 教師匯報(bào)課展示 上課或 主持人 黃蘭 活動(dòng)內(nèi)容 小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》 活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng) 地點(diǎn) 教室 上課教學(xué) 流程 或 教研活動(dòng)過程 一、開始部分。 教師：“今天來了許多圖形寶寶，找找在哪？”（幼兒四處尋找） 二、基本部分。 。 。 ：（ 1）教室周圍還有什么圖形？（ 2）自己身上有什么圖形？ 小結(jié)：圖形到處都有。 （三角形、正方形、圓形）認(rèn)識(shí)名稱及特征。 ，拼圖 形。教師示范，幼兒自由操作。 。 。 ：幼兒用各種圖形進(jìn)行粘貼。 三、結(jié)束部分。 到戶外找圖形去。 同伴研討發(fā)言要點(diǎn) ，教具準(zhǔn)備恰當(dāng)，直觀形象，尤其是利用各種有機(jī)材料有效地服務(wù)教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。 。 ，目標(biāo)基本上掌握。 體會(huì)與 建議 數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)重在讓幼兒自己探索、自己發(fā)現(xiàn)。在用小棍變、變時(shí)，幼兒能擺出目標(biāo)上要求的圖形， 如果再啟發(fā)幼兒創(chuàng)新會(huì)更好。 樣例 課或教研活動(dòng) 記錄 姓名： 郭遠(yuǎn)玉 學(xué)校： 旬陽縣第三幼兒園 活動(dòng)主題 優(yōu)質(zhì)課展示 上課或 主持人 吳麗麗 活動(dòng)內(nèi)容 大班美術(shù)《小魚捉迷藏》 活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng) 地點(diǎn) 多媒體 上課教學(xué) 流程 或 教研活動(dòng)過程 一、 開始部分。 幼兒跳圓圈舞進(jìn)入活動(dòng)室。 二、基本部分 。 “有一條線它也像小朋友一樣喜歡跳舞?！苯處熯呏v解邊示范畫線。幼兒徒手練習(xí)“畫”會(huì)跳舞的線。幼兒討論會(huì)跳舞的線像什么。幼兒仔細(xì)觀察，找一找小魚藏在哪里。找到小魚后，教師和幼兒分別添畫眼睛、花紋等。 幼兒觀看課件，了解魚鰭作用，知道魚鰭的重