搭建“主題式”校本課程平臺,營造特色校園文化建設(shè)-資料下載頁
2025-12-30 08:25本頁面
【正文】 ②．在活動中讓學(xué)生掌握正確選擇和使用剪刀、小刀、膠水的方法。剪刀、小刀都屬于鋒利工具，易使人受傷，使用時要注意安全。 ③．學(xué)生設(shè)計活動時，引導(dǎo)學(xué)生先構(gòu)思，并填好設(shè)計方案表，再按方案進(jìn)行制作，養(yǎng)成有目標(biāo)工作的良好習(xí)慣，同時也注意培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)設(shè)計能力。 ④．制作完成后，進(jìn)行展示活動。學(xué)生講述自己的創(chuàng)意、用途、先材、注意點等，開展贈送工藝品或美化教室等活動。 3．剪紙配畫 這一活動較前一個活動更具藝術(shù)性和創(chuàng)造性，它要求學(xué)生將各種圖案進(jìn)行奇思妙想地創(chuàng)意、組合、 粘貼成新的圖案，并說出自組圖案的創(chuàng)意。粘貼時教師引導(dǎo)學(xué)生注意各種顏色協(xié)調(diào)及主題圖案、背景圖案的協(xié)調(diào)性。 4．互相學(xué)習(xí)制作。 每個學(xué)生有自己的個性，所喜歡的工藝品也不一樣，讓學(xué)生自由發(fā)揮，做出自己喜歡或已掌握方法的工藝品，再互相學(xué)習(xí)。這即發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性，發(fā)展了學(xué)生的個性，也培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作意識。 四、做好評價、反饋、總結(jié) —— 校本課程實施的加速器。 校本課程的評價反饋是課程開發(fā)中一個必不可少的組成部分，它既是一種保障機(jī)制 ,又是一種導(dǎo)向機(jī)制。 一．對學(xué)生的評價。 1． 學(xué)生自我評價法： 學(xué)生通過 日記 進(jìn)行 描述、 反思等。 2．學(xué)生的 表現(xiàn)性評價： 通過 學(xué)生實踐作業(yè)、作品或研究成果展示 等。要體現(xiàn)從學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等三個層面的全面綜合評價，以體現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的評價導(dǎo)向。 3． “ 做生活小主人 ” 成長檔案袋：匯集學(xué)生、教師或同伴做出評價的有關(guān)材料，學(xué)生 8 的作品、反思，還有其他相關(guān)的證據(jù)與材料，以此評價學(xué)習(xí)和進(jìn)步情況。 二．對教師的評價。 1．教師的自我評價：教師進(jìn)行反思性評價，寫出校本課程實施過程的分析報告。 2．學(xué)?；蚪萄薪M評價：側(cè)重于對教師在地方課程中的組織、開發(fā)、管理、指導(dǎo)學(xué)生等方面的能 力與實效。 三．做好反饋總結(jié)。 再好的設(shè)計方案也有它的不足，這就需要我們在具體的活動中不斷的反思、不斷的修改、不斷的生成并實施，才能在校本課程的實施道路上走得更遠(yuǎn)。 通過幾年的努力，以實踐為主體的主題式校本課程不僅成了學(xué)生們喜聞樂見的課堂，也使學(xué)生各方面能力得到了提高。同學(xué)們越來越喜愛校本課程，希望能有更多的實踐性課堂，能在更廣闊的天地里自由馳騁。正如古人云：書上得來終覺淺 絕知此事要躬行。只有親身實踐，才能有深切的體驗，才能品嘗到收獲的快樂！ 讓我們?nèi)テ洹案∪A”，求其“真淳”，在充溢校本氣息、洋溢實踐 智慧、充滿生命關(guān)懷的特色校園文化中，實現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生的共同成長。 今天，你“校本”了嗎？ 參考文獻(xiàn)： 《中國火炬》 《中小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)參考書》 《學(xué)會學(xué)習(xí)》 臺州市地方課程編寫委員會
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