心理咨詢師word版-資料下載頁
2025-01-08 08:03本頁面
【正文】 而進入求助者的參照框架。 咨詢師必要時要驗證自己是否做到共情。 表達共情要因人而異。 表達共情要善于使用軀體語言。 表達共情要善于把握角色 。 表達共同應考慮到求助者的特點和文化背景。 心理咨詢的效果通過何種機制起作用 宣泄疏導求助者的情緒而緩解壓力。 鼓勵求助者傾訴內心痛苦并進行針對性的指導。 探詢求助者的潛意識并使求助者領悟。 協(xié)助求助者改進認知結構，學會合理思維。 通過學習與訓練建立積極、合理、有效的行為模式。 幫助求助者排除心理障礙，促進自然復愈與成長 合理情緒療法的過程 心理診斷階段：尋找求助者的不合理信念。 領悟階段：實現三點領悟： （ 1）是信念而不是誘發(fā)事件本身引起了情緒及行為后果。 （ 2）求助者對自己的情緒和行為反應應負有責任。 （ 3）只有改變了不合理信念，才能減輕或消除各種癥狀。 修通階段： （ 1）與不合理信念辯論。 （ 2）合理情緒想象技術。 （ 3）家庭作業(yè) （ 4）其他方法 陽性強化法 原理 行為主義認為一個習得行為如果得以持續(xù)，一定是被它的結果所強化。 如果建立或保持某種行為，必須對其施加獎勵。 以陽性強化為主，及時獎勵正常行為，漠視或淡 化異常行為，這種方法就是陽性強化法。 工作程序 明確治療的靶目標 監(jiān)控靶行為 設計新的行為結果 實施強化 陽性強化法的注意事項 靶目標越具體越好，應當可以客觀測量與分析。 注意靶行為的直接后果對不良行為的強化作用。 當求助者出現適當行為時及時給予強化。 內外強化物要同時使用，對求助者要有足夠的吸引力。 阻抗產生的原因 1．阻抗來自于成長的痛苦，舊行為的結束和新行為的開始都將使該求助者產生痛苦，進而產生防御與抵抗，形成阻抗。 2．阻抗來自于功能性的行為失調，阻抗的產生源于失調的行為彌補了某些心理需求的空白，該求助者從中獲益，也來自于該求助者企圖以失調的行為掩蓋更深層次的心理矛盾與沖突。 3．阻抗來自于對抗咨詢或咨詢師的心理動機，其一，該求助者只具有想得到咨詢師的某種贊同意見的動機。其二，該求助者具有想證實自己與眾不同或咨詢師對自己無能為力的動機。其三，該求助者并不具有發(fā)自內心的求治動機。 成績查詢 心理咨詢師考試成績一般會在考后 12個月內公布，成績查詢方式一般為網上查詢或者電話查詢，考生可根據當地實際情況選擇適 合自己的查詢方式。
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