[中學教育]再探新課標下數(shù)學復習課課堂教學的有效性設計-資料下載頁
2025-01-07 18:59本頁面
【正文】 合的方法給出了問題的部分信息，既有效地關注了數(shù)學中的重要基礎知識， 又給不同層次的學生有不同的發(fā)現(xiàn)：如發(fā)現(xiàn)系數(shù) a、 b、 c 的符號特征；觀察出圖象與 y 軸交點坐標及頂點坐標等等。還給具有不同思維方式的學生提供了不同的思路 —— 擅長代數(shù)求解的學生可以求出它的解析式，還可以根據(jù) 函數(shù)與方程的關聯(lián)，通過解方程求出圖象與 x 軸的交點坐標；擅長觀察和利用拋物線幾何性質的學生還可以求出拋物線與坐標軸三個交點所圍成的三角形面積等，思維發(fā)散的學生還可以提出它是怎樣的拋物線經(jīng)過怎樣平移得到等，一個問題既可以復習了二次函數(shù)的基本性質，還可以讓學生根據(jù)自己的能力確定解決問題的不同思路及視角。 課堂小結要具體化。 課堂小結 是 復習 課必不可少的教學環(huán)節(jié) 。 但我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小結似乎成了一種模式 ,即 “ 本節(jié)課我們復 習了什么 ?”“你有什么收獲？”“你還有什么不懂？”等等泛泛而談，美其名曰“開放式小結”，讓 學生 回答漫 無目的，毫無方向性。 我認為 這種 小結 不適合復習課 ,根本達不到數(shù)學 復習課 小結的目的 。 復習 課末小結不但要加深學生對本節(jié)課知識的理解 ,鞏固當堂所學的知識 ,而且更重要的是要讓學生掌握本課學習的科學方法 。教師應該與學生一起共同具體地歸納本節(jié)復習課的知識點，應用的數(shù)學思想方法，使解題方法 清晰而牢固地留在學生腦海里的作用，使小結能正確反映數(shù)學規(guī)律，達到優(yōu)化心理素質，提高文化素質的目的。 因此 ,復習 課末小結教師要進行細致 、 深入 、具體 ,真正的達到既概括知識又總結出學習方法的目的 。例如：求二次函數(shù)解析式復習， 課堂 小結： “ 本節(jié) 課 我們學習了用待定系數(shù)法 求二次函數(shù)解析式 ，關鍵是根據(jù)條件設出恰當?shù)?二次函數(shù)解析式（設一般式、頂點式、交點式） ，再根據(jù)已知條件列出方程或方程組，這就要求我們把已知條件中較為陌生的轉化為熟悉的，較復雜的轉化為簡單的，隱含的轉化為明顯的，抽象的轉化為具體的，我們要學會這種轉化工作，這是解決數(shù)學問題的一般策略。 ” 總之， 有效課堂作為一種理念 ,更是一種價值追求 ,一種教學實踐模式 ,將會引起我們更多的思考 、更多的關注！為了提高 數(shù)學復習課 課堂教學的有效性 ,我們必須以教學理論作指導 ,經(jīng)過自己的不斷實踐 ,不斷總結 ,不斷完善與創(chuàng)新 ,熟練地運用課堂教學的有效性策略 ,真正提高課堂教學的質量 ,提高學生學習的質量 。 新課改中 ,很多方面需要我們?nèi)ミm應、去嘗試、去轉變、甚至去改變 ,但請記住 :不要把你多年的經(jīng)驗隨便丟棄 。 有創(chuàng)造 ,必有繼承 .將以往的經(jīng)驗推敲推敲 ,改造改造 ,你會進入數(shù)學 復習課教學的另一片天地！ 【 參考文獻 】 ： [1]. 杜成智 《巧編題組 培養(yǎng)能力》 《初中數(shù)學教與學》 2022（ 10）[2]. 鄭瑄 《“手腦并用”話相似 基于數(shù)學美學理念下的相似三角形復習課》《數(shù)學教學》 2022（ 6） FD ECA BM NO圖 4 1 2 3 4123412341234圖
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