【正文】 物 人教實驗版 必修三 第 4單元 第一講 A ．都位于能量金字塔同一營養(yǎng)級 B ．一定能固定 CO2 C ．都是生態(tài)系統(tǒng)能量轉換的載體 D ．一定是植物 答案 D 走向高考 生物 人教實驗版 必修三 第 4單元 第一講 解析 生產者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，能夠利用光能或化學能合成有機物，它包括光能自養(yǎng)型生物和化能自養(yǎng)型生物，化能自養(yǎng)型生物大多為微生物，如硝化細菌等。 走向高考 生物 人教實驗版 必修三 第 4單元 第一講 錯因分析 對四種成分的作用及代表生物模糊不清。 糾錯筆記 錯誤說法 正確觀點 細菌都是分解者 硝化細菌是自養(yǎng)型生物，屬于生產者；寄生細菌屬于特殊的消費者 動物都是消費者 禿鷲、蚯蚓、蜣螂等以動、植物殘體為食的腐生動物屬于分解者 生產者都是 綠色植物 藍藻、硝化細菌等自養(yǎng)原核生物也是生產者，應該說生產者主要是綠色植物 走向高考 生物 人教實驗版 必修三 第 4單元 第一講 錯誤說法 正確觀點 植物都是生產者 菟絲子營寄生生活，屬 于消費者 溫度是非生物 的物質和能量 水、空氣、礦質元素屬非生物物質；光能、熱能屬非生物能量 異養(yǎng)一定是分解者 異養(yǎng)生物可作消費者也可作分解者；腐生的一定是分解者；寄生的一定是消費者；自養(yǎng)一定是生產者；生產者一定自養(yǎng) 走向高考 生物 人教實驗版 必修三 第 4單元 第一講 2. 不會根據(jù)提供的信息正確書寫食物鏈 [ 例 3] 下表是一個相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中五個種群 ( 存在著營養(yǎng)關系 ) 的能量調查結果： 種群 甲 乙 丙 丁 戊 能量 ( 107k g m－ 2) 圖 ① ～ ④ 是根據(jù)該表數(shù)據(jù)做出的一些分析，其中與表中數(shù)據(jù)不相符合的是 ( ) 走向高考 生物 人教實驗版 必修三 第 4單元 第一講 走向高考 生物 人教實驗版 必修三 第 4單元 第一講 A ． ①③ B ． ②③ C ． ②④ D ． ①④ 答案 A 解析 由表中數(shù)據(jù)可推知，戊為第一營養(yǎng)級，乙、丙為第二營養(yǎng)級，甲為第三營養(yǎng)級，丁為第四營養(yǎng)級。 ③ 中表示的兩種生物間為捕食關系，而乙和丙的關系為競爭，所以 ③ 與表中數(shù)據(jù)不相符合。本題易錯之處是將乙和丙當做兩個營養(yǎng)級，因為二者之間的能 量數(shù)值不符合兩個營養(yǎng)級之間能量傳遞效率的特點，所以乙和丙不是兩個營養(yǎng)級。 走向高考 生物 人教實驗版 必修三 第 4單元 第一講 錯因分析 不會根據(jù)題目中提供的相關信息判斷某種生物在食物鏈中的位置。常見的信息有有機物總量、能量多少、富營養(yǎng)化積累的有毒物質多少等。 糾錯筆記 ① 書寫提供的信息方式有多種，如下圖中，圖 1和圖 2 都是以每個營養(yǎng)級中有機物多少為依據(jù)，圖 1 中的食物鏈是丙 → 甲 → 乙 → ??；圖 2 中的食物鏈是丙 → 丁 → 甲 → 乙；圖 3 表示甲和乙之間為捕食關系，甲是被捕食者，乙是捕食者，在食物鏈中，甲是低營養(yǎng)級，乙是高營養(yǎng)級；圖 4 表示的是生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)圖解， A 是生產者， B 是消費者， C 是分解者， D 是無機環(huán)境，其中的食物鏈是 A → B 。 走向高考 生物 人教實驗版 必修三 第 4單元 第一講 走向高考 生物 人教實驗版 必修三 第 4單元 第一講 ② 表格數(shù)據(jù)表式直接呈現(xiàn) ( 能量值 ) 構建食物鏈 ( 網 ) 下表是對某生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調查結果，表中 A 、 B 、 C 、 D 分別表示不同的營養(yǎng)級， Pg 表示生物同化作用固定能量的總量。 營養(yǎng)級 A B C D Pg 所以根據(jù)能量多少和傳遞效率 10 % ～ 20 % 可以確定食物鏈為B → D → A → C 。 走向高考 生物 人教實驗版 必修三 第 4單元 第一講 ③ 表格數(shù)據(jù)形式間接呈現(xiàn) ( 重金屬、 DDT 等濃度 ) 構建食物鏈( 網 ) 如某生態(tài)系統(tǒng)中生物體內殘留有機汞的情況如下表： 生物體 A B C D E 有機汞濃度 ( p p m ) 7 68 走向高考 生物 人教實驗版 必修三 第 4單元 第一講 注意本表直接呈現(xiàn)的是某生物體有機汞濃度，并非能量值。有機汞存在生物富集現(xiàn)象，即隨著營養(yǎng)級的增加，汞濃度增加，兩者在數(shù)值上呈正相關，所以從表中有機汞濃度的大小可推知該生物營養(yǎng)級的高低，從而判斷各生物能量值的大小。表中 A 有機汞濃度最低，屬第一營養(yǎng)級，含能量也最多， C 和 E 的有機汞濃度差不多，表明兩者屬同一營養(yǎng)級， D 有機汞濃度最高，屬最高營養(yǎng)級，含能量也最少，那么，最可能是食物鏈如右下圖。 走向高考 生物 人教實驗版 必修三 第 4單元 第一講 ④ 根據(jù)提供的捕食方面的信息構建食物鏈 ( 網 ) 古樹上有紅蜘蛛、蚜蟲、草蛉、七星瓢蟲、麻雀、花喜鵲等 6種動物，它們之間的關系是：草蛉、七星瓢 蟲捕食紅蜘蛛、蚜蟲；紅蜘蛛、蚜蟲以植物的各器官為食物；麻雀、花喜鵲以紅蜘蛛、蚜蟲、草蛉為食。 走向高考 生物 人教實驗版 必修三 第 4單元 第一講 根據(jù)上述材料，畫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網簡圖，以表示各生物之間的關系，圖示如下： 走向高考 生物 人教實驗版 必修三 第 4單元 第一講 課后強化作業(yè) （點此鏈接）