【正文】 和積極性得到了很好的保證。學(xué)生對體育課的興趣增大 了 課外體育活動(dòng) 的時(shí)間 增加 了 。因此，學(xué)生的身體素質(zhì)得到 了不斷地加強(qiáng)，體育成績明顯地提高就順理成章了。 學(xué)生專項(xiàng)技術(shù)有顯著的提高 對籃球、體操、足球、羽毛球、乒乓球和健美操等技術(shù)進(jìn)行考核，可以看出學(xué)生的專項(xiàng)技術(shù)水平有顯著的提高。原因是建立在學(xué)生自由選項(xiàng)基礎(chǔ)上 。 所以無論是在體育課 11 內(nèi)，還是在課外 他們都會(huì)積極主動(dòng)、自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉能力得到發(fā)展 從專項(xiàng)的選擇，活動(dòng)的設(shè)計(jì)，到活動(dòng)開展，都是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己完成的。遇到問題需要自己去查找體育書刊資料，在解決各式各樣的問題中鼓勵(lì)學(xué)生去探索去創(chuàng)造，這在很大程度上體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性。 學(xué)生通過專項(xiàng)技術(shù)的訓(xùn)練和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)能力、組織能力、人際交往能力得到了鍛煉。例如在球類課上他們不僅“會(huì)打球”而且會(huì)組織 小型 競賽。學(xué)生從淺層次的興趣轉(zhuǎn)化為終身的體育意識(shí)和健身能力。 五、 結(jié)論與建議： 結(jié)論： 選修課是新課程 標(biāo)準(zhǔn) 頒布實(shí)施后，在新的體育觀念的促進(jìn)下構(gòu)建的新的課的形式，在短短幾年的試行中，取得了顯著的成效，充分地反映了課程目標(biāo)的效果，這些效果表現(xiàn)在如下方面： 首先，轉(zhuǎn)變觀念：“選修課”的實(shí)施，改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念 。 教師在教學(xué)中，變強(qiáng)制為引導(dǎo)，化被動(dòng)為主動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，強(qiáng)化學(xué)生自尊心、上進(jìn)心，自我實(shí)現(xiàn)的心理因素。在教學(xué)活動(dòng)中，教師思考的是“學(xué)生需 要什么，能為學(xué)生做什么”，教學(xué)從讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”而向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)化。 其次，通過“選修課”的實(shí) 施，學(xué)生的觀念發(fā)生了變化。 體育課的內(nèi)容是自己感興趣的，在學(xué)習(xí)中又有了更多實(shí)踐 活動(dòng)的機(jī)會(huì)，技術(shù)難度也較為合適，這極大提高他們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，很多人由厭惡體育課變?yōu)橄矚g體育課了，參與體育活動(dòng)的時(shí)間更多了， 使 選修課 為更多的學(xué)生所喜歡，它調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 再次，改進(jìn)教學(xué)方法， 提高 學(xué)生 素質(zhì) 。 選修課實(shí)施后，隨著教師的教學(xué)改進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性增強(qiáng)了，教學(xué)效果有了明顯提高。這首先表現(xiàn)在學(xué)生的身體素質(zhì)上，選修課教學(xué)在學(xué)生的體能與運(yùn)動(dòng)機(jī)能方面獲得了更大的提高，此外，更重要的是選修課貫徹了“健康第一”素質(zhì)教育的觀念，課堂里，學(xué)生因興趣愛好的 驅(qū) 使， 由體育學(xué)習(xí)的被 動(dòng) 者轉(zhuǎn)化 為主動(dòng)者，主體 意識(shí)大大增強(qiáng)，自尊自重自強(qiáng)自信的心理逐步通過體育課形成。在教學(xué)中，教師既繼承了傳統(tǒng)教育的體育技術(shù)，技能傳授的教育方法，更注意去培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)與身心健康，教會(huì)學(xué)生如何做人、如何生存，注重學(xué)生的自學(xué)能力、組織能力、人際交往能力、協(xié)作能力、情感意志等方面的培養(yǎng)，選修課“為學(xué)生交往提供了良好的環(huán)境和條件”、“對學(xué)生交往能力的培養(yǎng)與提高起著重要的作用”。 建議 ① 選修 教學(xué)中教師可以根據(jù)本校的場地、器材條件 等校情 校況 來確定項(xiàng)目的多少。 12 ②在進(jìn)行選修教學(xué)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，要注意對必修課教學(xué) 質(zhì)量的提高。決不能因選修課教學(xué)而 對必修課 教學(xué)有所削弱。 ③ 建議設(shè)立素質(zhì)專項(xiàng)提高班，把達(dá)標(biāo)成績不合格者或身體素質(zhì)弱者編入該 班并采取“升降式”，達(dá)標(biāo)不合格者一旦提高了，可進(jìn)入選修班，而選修 班素質(zhì)下降者，降入提高班。 ④ 初一第一學(xué)期不宜馬上開設(shè)專項(xiàng)選修 。通過實(shí)踐，我們認(rèn)為初一第一學(xué)期不宜馬上開設(shè) 選修 課 。初一新生來自不同學(xué)校，他們有著不同的體育基礎(chǔ)，不 少學(xué)生在小學(xué)時(shí)接觸過的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很少，馬上報(bào)名選修會(huì)給他們帶來選擇的困難，也會(huì)給選擇 后的教學(xué)帶來困難。因此，建議到初一第二學(xué)期或初二年級(jí)正式開始實(shí)施 。那么，初一第一學(xué)期或初一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)之一，就是為 選修課做好前期準(zhǔn)備。 綜上所述，開設(shè)體育選修課在理論上與現(xiàn)實(shí)上都具有較大的意義。 盡管它還不夠完善，存在一些不足， 但體育選修課 體現(xiàn)了體育新課程的目標(biāo)，實(shí)踐了體育教學(xué)以人為本，健康第一，終身教育的理念，注重了學(xué)生素質(zhì) 的 全面發(fā)展。因此，接下來的任務(wù)應(yīng)該是進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐總結(jié)，有所突破，使之更加完善發(fā)展。 參考文獻(xiàn) : [1]季瀏。體育及健康課解讀【 M].武漢 :湖北教育出版社， [2]朱慕菊 .走進(jìn)新課程 [M].北京 :北京師范大學(xué)出版社， [3]朱萬銀 .課標(biāo)準(zhǔn)教師讀本【 M].武漢 :華中師范大 學(xué)出版社， [4] 曲宗湖，尚大光 .素質(zhì)教育與學(xué)校體育形式 [M].北京 :北京體育大學(xué)出版社， [5] 劉華武 .從終身體育的角度看學(xué)校體育教學(xué)模式的發(fā)展趨勢 [[J].湖北體育科技， 2022 年 9 月 [6] 周俊平 .體育課“分層”教學(xué)模式探討 .體育科研， 2022(1): 3438 [7] 李大春 .新課程校本教研問題與指導(dǎo) .陜西師范大學(xué)出版社， 2022 [8] 毛振明 .《體育教學(xué)改革新視野》 .北京體育大學(xué)出版社， 2022 [9」 張金生 .《體育與健康課程實(shí)施》 .新課程師資培訓(xùn)， 2022