淺談農(nóng)村小學(xué)集中辦學(xué)寄宿制摸式的利與弊論-資料下載頁
2025-01-06 07:03本頁面
【正文】 浪費國有資源，就是與當?shù)乩习傩瞻l(fā)生主權(quán)爭執(zhí)，處理不下來，校舍年久失修，搖搖欲墜。村級小學(xué)及教學(xué)點 5 多數(shù)都有學(xué)農(nóng)基地，學(xué)農(nóng)基地的存在除了滲透專業(yè)技術(shù)教育等功能外，也是對學(xué)校經(jīng)濟的重要補充。多年來，村小學(xué)的學(xué)農(nóng)基地的收入在改善辦學(xué)條件上起著重要作用 。集中辦學(xué)后，各校均存在學(xué)農(nóng)基地被收回的現(xiàn)象，這樣對學(xué)校無疑是一項經(jīng)濟損失。 教師素質(zhì)差距進一步拉大 。集中辦學(xué)后鄉(xiāng)中心小學(xué)擇優(yōu)把年輕的、優(yōu)秀的老師調(diào)入該校，集中優(yōu)勢資源，教學(xué)質(zhì)量自然得到提高；而村小及教學(xué)點則留下一些老教師，能把語文、數(shù)學(xué)上好就已經(jīng)非常不錯了，其他圖、音、體等課程無法開設(shè)，嚴重影響了農(nóng)村的素質(zhì)教育。 三、 解決途徑。 農(nóng)村寄宿制學(xué)校的辦學(xué)方式?jīng)Q定了學(xué)校在管理中勢必面臨諸多難題，因此，建議學(xué)校 ,鄉(xiāng) 級 政府， 一方面 應(yīng)結(jié)合學(xué)校規(guī)模等實際情況做好分析論證。另一方面要遵循教育規(guī)律，慎重權(quán)衡利弊，在此 基礎(chǔ)上作出科學(xué)決策。 合理布局農(nóng)村村小及教學(xué)點，籌措資金逐漸建設(shè)好這些點校，滿足低年級學(xué)生就近入學(xué)的需求。 定點招聘年輕教師，為村小輸送新鮮血液，改革教師工資制度，重點向村小及教學(xué)點教師傾斜。使教師進得來，留得住。逐步縮小鄉(xiāng)村差距，促進教育公平。 集中辦學(xué)的鄉(xiāng)中心小學(xué)要加強學(xué)校管理，提高教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化宿舍管理。要把學(xué)生的宿舍衛(wèi)生與安全擺在重要位置。想方設(shè)法辦好學(xué)生食堂，把國家資助給學(xué)生的生活費、免費營養(yǎng)餐扎實讓學(xué)生吃進嘴里，吃得有營養(yǎng)。轉(zhuǎn)變教師服務(wù)意識觀念，把愛心獻給學(xué)生，使學(xué)生體會到大家庭的溫 暖。才能使學(xué)生安心學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量才能大幅提高。 6
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