淺談農(nóng)村小學(xué)集中辦學(xué)寄宿制摸式的利與弊論-在線瀏覽
2025-02-23 07:03本頁(yè)面
【正文】 來(lái)一系列的消極反應(yīng)。 教育資源得到合理配置 。寄宿制學(xué)校辦學(xué)規(guī)模較大，多是 近幾年 新建 的 校 2 舍，教育教學(xué)設(shè)施 比較 俱全，辦學(xué)條件得到明顯改善。同時(shí)， 閑置 校舍可以進(jìn)行資產(chǎn)重組，為發(fā)展 村級(jí) 經(jīng)濟(jì)增添途徑。 體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的公平性。集中辦學(xué)后，可以讓每一名學(xué)生都接受較高水平的教育，縮短了城鄉(xiāng)辦學(xué)水平的差距。分散辦學(xué)時(shí)，村小通常缺少部分學(xué)科的專任教師，導(dǎo)致一些教師樣樣通，樣樣松。同時(shí)，教師的集中能夠形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，促進(jìn)教師增 強(qiáng)緊迫意識(shí)。集中辦學(xué)后，學(xué)校開(kāi)展各種教研和科研活動(dòng)更臻于規(guī)范化，科學(xué)化，大大提高效益。分散辦學(xué)時(shí)學(xué)校小，教師少，一些學(xué)校只能保證基本學(xué)科的開(kāi)出率，而體音美和英語(yǔ)，計(jì)算機(jī)等學(xué)科開(kāi)不齊 甚至無(wú)法開(kāi) ，影響了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高和綜合素質(zhì)的發(fā)展。 3 有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主 ,自理能力 。 特別對(duì)獨(dú)生子女有利。 封閉式管理 ，使住校學(xué)生每周只有周末兩天在家度過(guò)，這在很大程度上減輕了學(xué)生家長(zhǎng)照顧孩子的負(fù)擔(dān)，衣食住行功課輔導(dǎo) ,安全 、 衛(wèi)生等一系列瑣屑復(fù)雜 ,大大小小的監(jiān)護(hù)事務(wù)，周一至周五均由學(xué)校負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)們可以全心全意把精力放在生活和致富上。集中辦學(xué)學(xué)校規(guī)模較大，辦學(xué)水準(zhǔn)高，保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的各項(xiàng)支出相對(duì)也較大。集中辦學(xué)后，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施的裝備和改善如接送學(xué)生車(chē)輛 ,現(xiàn)代教育技術(shù)裝備 ,體音美器材 ,學(xué)生寄宿設(shè)施，食堂建設(shè)等。 增加了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，容易導(dǎo)致學(xué)生流失 。學(xué)生住校， 雖然國(guó)家給每個(gè)學(xué)生有生活補(bǔ)助和免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)午餐，但身居鬧市零花錢(qián)比在鄉(xiāng)下要多很多。另外，有的學(xué)生不習(xí)慣住校，無(wú)法割舍每天來(lái)自父母親情的呵護(hù)和
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1