青年個案社會工作ppt課件-資料下載頁
2025-01-05 08:12本頁面
【正文】 非理性信念 讓案主知道，他們的情緒困擾來自他們對事物的看法，通過與案主討論，讓案主了解他不應(yīng)該再堅持 “ 應(yīng)該 ”及 “ 一定 ” 的看法，如 案主： “ 我很害怕會考失敗，如果失敗，我的人生將毫無希望，我也沒臉見家人和朋友，我真沒用． ” 工作者： “ 如果會考失敗，是否就象你所說的那么可悲，我們是否在每一件事上都成功！其實，世上沒有一個人能在所有的事上都成功．如果你要求自己一定要會考成功則會帶來許多的焦慮，失去自我價值，你只要對自己有交代，盡力而為，不必計較成敗得失，也不必為求取悅他人． ” 案主： “ 我真的很擔(dān)心會考不及格，我感到精神不能集中． ” 工作者： “ 過分的擔(dān)憂，不但于是無補，反而會影響考試，再說，就是考試失敗，也沒什么大不了的，你的前途不僅僅取決于一次考試． ” ★ 理性功課 具體做法：鼓勵案主記錄一些他們主要的非理性信念，或在日常生活中遇到的情緒困擾，訓(xùn)練他們將那些負(fù)面的想法轉(zhuǎn)變成為正面的積極的想法 案例： 引發(fā)事件 非理性信念 情緒反應(yīng) 理性信念 在班級中 演講 沒有人會 喜歡我 懼怕被恥笑、緊張 被喜歡當(dāng)然是好，但不是必需，即使他們不喜歡我，但也不是世界末日 情緒治療方式 理性情緒想象法：正負(fù)面想象 自我表露 示范 讓案主嘗試冒險 行為治療方式 具體做法：工作者鼓勵案主在日常生活中，實踐所學(xué)的新行為，并加以系統(tǒng)地記錄和分析，然后在下一次的輔導(dǎo)課上討論。 如，針對害羞的學(xué)生，要求他在一周內(nèi)在班上主動和三個同學(xué)接觸，做簡短的交談，后在大眾面前發(fā)言，讓他知道結(jié)果并不象他想象的那么壞。 三、結(jié)構(gòu)性家庭治療 主要關(guān)注 6個方面： 家庭結(jié)構(gòu) 家庭功能要有靈活性和改變的可能性 家庭成員的親疏遠(yuǎn)近 家庭的生活環(huán)境 家庭所處的發(fā)展階段 家庭成員圍繞癥狀的交往模式 （一）理論基礎(chǔ) 家庭治療的理論大多建立在社會學(xué)對家庭問題的分析理論基礎(chǔ)上。 結(jié)構(gòu)家庭治療法：以家庭作為治療單位，以改變與家人的交往方式為目標(biāo)，運用系統(tǒng)理論、學(xué)習(xí)理論、溝通理論去了解案主的家庭組織結(jié)構(gòu)及成員互動方式，運用心理分析理論去了解案主的個人心理狀態(tài)。 （二）基本概念 家庭系統(tǒng)：家庭是一個系統(tǒng)，由家庭成員構(gòu)成 家庭結(jié)構(gòu)：固化了的互動關(guān)系 家庭結(jié)構(gòu)病態(tài)：糾纏、疏離、聯(lián)合對抗、三角纏、倒三角纏等 家庭生命周期：六個周期 （三）方法與技巧 進入家庭 評估 介入 進入家庭 技巧： ⊙ 入鄉(xiāng)隨俗 ⊙ 注重調(diào)查交往過程 ⊙ 模仿 立場 ⊙ 貼近的立場 ⊙ 中間的立場 ⊙ 遠(yuǎn)離的立場 評估 評估的目的 評估的項目和內(nèi)容 評估的過程 介入 改變家庭的看法 改善家庭的結(jié)構(gòu) 改變家庭錯誤的世界觀 四、結(jié)構(gòu)家庭治療的貢獻與局限 不特別關(guān)心問題產(chǎn)生的歷史根源，更關(guān)心使問題得以延續(xù)的環(huán)境和情景因素。 過分強調(diào)環(huán)境也就是家庭的因素而忽視了個體內(nèi)心的動力。 課后作業(yè) : 案例四 : (見課程案例 ) 如果你現(xiàn)在就是一名社區(qū)工作者 ,試采用人本主義的治療方法 ,請寫出你的治療的方案
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