初中綜合與實踐-資料下載頁
2025-10-03 11:07本頁面
【導讀】北京大學附屬中學鮑敬誼。如何進行綜合與實踐活動（案例）。1．結合實際情境，經歷設計解決具體問題的。2．會反思參與活動的全過程，將研究的過程。一步獲得數學活動經驗。解有關知識，發(fā)展應用意識和能力。了解學生，包括了解學生的年齡特點，了。關注成績背后的原因：例如學生對數學的理解。克服短命的教育。在現狀下，尤須進行六大解放：一、解放。綜合與實踐活動，恰恰就為學生提供了一個可操作的，可實。創(chuàng)新思維與實踐能力的綜合考查題有加重分量的趨勢。維活動，解答所提出的幾個問題。這類“學習型”問題一方。角線AC，BD相交于點O。若梯形ABCD的面積為1，試求以AC，BD，AD+BC的長度為三邊長的三角形的面積。這些分散的線段，構造一個三角形，再計算其面積即可。他的方法是過點D作AC的平行線交BC的延長線于。如圖5，△ABC的三條中線分別為AD，BE，CF。的面積等于四邊形FEBC面積。設FG與BE交于M，AD與BE交于N，有一塊長為36cm、寬為。24cm的矩形面料ABCD，
【正文】 成的扇形圍成了一個圓錐帽，請你算一算，這頂帽子的底面直徑是多少，給你的玩具寶寶戴上合適嗎？ （ ≈） 小明是這樣剪的： ? 如圖，矩形 ABCD中， AD=36cm、 AB=24cm ， ? 在 ABCD內畫出一個扇形，如圖，扇形的圓心 O在CB上，扇形的半徑是矩形的寬， (⊙O 與 AD相切嗎？ )。小明把扇形剪下后卷成一個圓錐，做了一頂帽子。 小明與小紅做的帽子大小相同嗎？ 趕快動手算算吧 圓錐帽的制作 視頻 案例、 函數圖象與龜兔賽跑 7573304 . 86100 圖中表示的是烏龜和兔子賽跑時它們所跑的路程 S和時間 t的關系，請你仔細觀察圖象，通過 簡單計算 ，編一個龜兔賽跑的故事，要求故事情節(jié)與圖象所表達的變量之間的關系基本吻合，學生以四人為一組，設計故事情節(jié)，組織語言，并繪聲繪色地講述出來 龜 兔 t（分） S（千米） 解讀圖象，從中獲取信息，要從哪幾方面去思考呢？ 例如要關注兩個變量、特殊點（起點、交點、極值點、終點等）、增減性等 ? 龜兔賽跑故事新編 ? 龜兔賽跑，兔子輸了，兔子非常后悔 “ 我真不該睡覺！ ” 兔子一失足成千古恨??！一次失誤，竟讓烏龜名垂青史，身價百倍。不行！一定要恢復名譽，現在我就去和它賽上一賽 …… ? 根據你設計的故事情節(jié)，在同一坐標系中畫出龜兔所跑路程與時間的圖象，要求圖象中所表達的關系能基本與故事情節(jié)吻合。 進行綜合與實踐活動的體會 ，學生有了快樂的情感體驗，學生的潛能得到了激發(fā)。 ，學習毅力加強了，學習成績提高了。 ，與同學關系融洽了，學會了互幫互助，學會了欣賞別人的優(yōu)點。 ，教師開展綜合與實踐活動的意識強了，形成良性循環(huán)。 祝老師們身體健康！ 工作順利！
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