化學專題教學論第二節(jié)化學基本概念教學的一般要求和方法-資料下載頁
2025-10-03 10:56本頁面
【導讀】初中化學是化學教育的啟蒙課程，在組織化學概。于打破學科體系的束縛和原有概念教學的定勢。元素、化合價等概念的定義比較抽象，難于理解，序逐步進行深化，切忌一步到位。成的分析，進一步認識元素。2．關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，尋求建立概念的切入點。初中化學新課程突出化學與生活實際的密切聯(lián)系，生活中熟悉的酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)的基礎(chǔ)上切人的，pH的測定等實驗，擴大學生對物質(zhì)酸堿性的認識，這與傳統(tǒng)的酸堿概念教。學具有很大差異。的了解，強化對概念內(nèi)涵的認識。做過多的擴展和演繹。1．物質(zhì)的組成與“物質(zhì)的多樣性”的觀點。質(zhì)組成方面所提出的具體要求。2．物質(zhì)的微粒性與“微粒觀”?！拔⒘Ｓ^”是認識物質(zhì)性質(zhì)及其變化本質(zhì)的化學。粒不斷運動和微粒之間有問隔等微粒的共同性質(zhì)，是形成“化學變化觀”的重要載體。反應(yīng)表示方法等。新課標在“活動與探究建議”中設(shè)計了許。另外，對身邊物質(zhì)及現(xiàn)象的觀察，重視科學、技術(shù)與社會的相互聯(lián)系是初
【正文】 出實際應(yīng)用，落實 STS的教育思想 ? 重視科學、技術(shù)與社會的相互聯(lián)系是初中化學新課程改革的重點之一。課程標準關(guān)于初中化學課程內(nèi)容的選擇，在全面反映化學學科特點的基礎(chǔ)上，突出了化學與生活、社會和技術(shù)的密切聯(lián)系，強化了學生對化學在促進社會發(fā)展和改善人類生活方面所起作用的認識。因此，作為初中化學課程重要內(nèi)容的化學概念，也絕不可能是干巴巴、孤零零的詞句，概念教學同樣應(yīng)注重貼近生活、貼近社會、體現(xiàn) STS教育思想。 ? 如：以往在進行燃燒、爆炸、完全燃燒、不完全燃燒等概念的教學時，關(guān)注的是純知識性的學習，注重的是對狹義燃燒和廣義燃燒的分析和討論，重視的是對化學爆炸、物理爆炸和核爆炸的比較和辨別，強調(diào)的是對完全燃燒、不完全燃燒的定量計算和界定。這樣做，不僅脫離生活實際、枯燥無味，而且脫離教學實際，加重了學生的負擔。而在新課標中，燃燒、爆炸、完全燃燒、不完全燃燒等概念均屬于 《 化學與社會發(fā)展 》 主題中的內(nèi)容，其教學要求和重點都發(fā)生了較大的變化。關(guān)于燃燒和爆炸的教學，首先應(yīng)注重從生活中的具體實例出發(fā)，引導學生進行歸納、總結(jié)和概括，并建立概念其次應(yīng)重視對燃燒和爆炸條件的探究，引導學生認識科學用火的方法和防范爆炸的措施，解釋日常生活中某些燃燒、爆炸的現(xiàn)象和原因。關(guān)于完全燃燒和不完全燃燒的教學，重點應(yīng)引導學生運用已有的化學知識，對燃料在完全燃燒和不完全燃燒情況下的能量變化和產(chǎn)物差異作出比較和分析，并在此基礎(chǔ)上進一步引導學生從能源和環(huán)境綜合的角度，認識燃料完全燃燒的意義。
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