【總結】《雨點兒》教學設計（通用3篇） 《雨點兒》教學設計1 【教學目標】 ?。?、認識生字，會寫生字“巴”。 ?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文。 ?。场⒗斫庹n文內(nèi)容，懂得雨水與植...
2024-12-03 04:02
【總結】第一篇：《雨點兒》教學設計 《雨點兒》教學設計 教學目標： “數(shù)、彩、半、空、問、到、方、沒”等12個生字，會寫“有”一個生字。 ，讀出逗號和句號的停頓。 ，體會雨點兒給大地帶來的美好變化。...
2024-11-07 01:24
【總結】正文：《雨點兒》教學設計 《雨點兒》教學設計 《雨點兒》教學設計1 教學內(nèi)容 人教版義務教育課程標準實驗教科書第一冊《雨點兒》第5自然段。 教學目標 通過個性化學習，讓學生懂得雨點對植物生...
2024-11-09 12:54
【總結】12、雨點兒潘橋二小潘曉葉我會認：shǔqīnɡcǎipiāoluòbàn數(shù)清彩飄落半kōnɡwènhuǐdá
2024-12-12 19:40
【總結】雨點兒說課稿一、說教材1、《雨點兒》是人教版小學語文第一冊的一篇科學童話，課文運用擬人的手法，通過大雨點與小雨點的對話，告訴學生雨點兒是從云彩里飄落下來的，有了它花更紅，草更綠。是雨水滋潤了萬物，萬物的生長都需要雨水。本文結構層次分明，情節(jié)性強，語言淺顯易懂，適于學生閱讀。二、說學情一年級的學生經(jīng)過四個多月的學習，對帶拼音的課文基本能讀通，也掌握了一些簡單的識字方法。但他們有意注
2025-08-20 17:45
【總結】11我多想去看看起shēnɡqǐshǒuzúzǒuchūɡuǎnɡdà一、，！二、。升聲sh（）音真好聽。（）起來了。彎彎的壯觀的遙遠的鮮艷的升
2025-04-16 08:21
【總結】 雨點兒教學設計(精選多篇) 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部 目錄 第一篇：雨點兒教學設計第二篇：一年級上冊12.《雨點兒》教學設計第三篇：小學一年級語文《雨點兒》教學設計第四篇：新課...
2025-01-17 02:41
【總結】數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。飄數(shù)天上的星星數(shù)不清。漫天飛舞的雪花數(shù)不清：“你要到哪里去？”問：“我要到有花有草的地方。你呢？”回答：“我要去沒有花沒有草的地方?！闭f雨點兒從云彩里飄落下來。小草從泥土里鉆
2024-11-22 00:47
【總結】 《小小雨點兒》教案 雨，是地球不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。雨水不但可以灌溉農(nóng)作物，利于植樹造林，雨水還能減少空氣中的灰塵，能夠降低氣溫，除此之外，雨可以凈...
2024-12-03 01:43
【總結】第一篇：雨點兒說課教學設計反思 《雨點兒》說課、教學設計、反思（執(zhí)教人董鳳花） 說課 《雨點兒》是小學語文第一冊第五單元的一篇科學童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點和小雨點的對話，告訴學生從云...
2024-11-16 23:30
【總結】銀線根根長又細，上接天來下接地。線長不能放風箏，線細不能織布匹。千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串。看得見來摸得著，掉在地上卻不見。diǎn12、雨點兒數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。半空中，大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪里去？”小雨點兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
2024-11-29 23:10
【總結】一年級語文《雨點兒》教學設計一年級語文《雨點兒》教學設計傳統(tǒng)的教學手段枯燥無味，沒有直觀的形態(tài)供學生了解。有了課件教學，使古板變生動了，抽象變形象了，深奧變淺顯了，沉悶變愉悅了。不但激發(fā)了學生的學習興趣，更有利的使學生理解其意義。下面就是職場范文網(wǎng)小編為您收集整理的一年級語文《雨點兒》教學設計，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小
2025-03-03 00:27
【總結】千條線，萬條線，落入水中就不見。diǎnqīnɡ清cǎi彩piāoluò飄落云不shǔ數(shù)wèntí問題huídá回答kōnɡ空半fānɡ北方
【總結】第一篇：一年級上冊《雨點兒》教學設計 《雨點兒》教學設計 南銅冶小學孫麗賢 教學目標： 1、認識11個生字，會寫3個字。在識字過程中積累識字方法。 2、正確、流利地朗讀課文。在讀中感受閱讀的...
2024-11-09 12:56
【總結】雨點兒點數(shù)清彩飄落半空問回答方12雨點兒數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。半空中，大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪里去？”小雨點兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
2025-08-15 20:25
鄂ICP備17016276號-1