審美形上學-資料下載頁
2025-10-03 10:02本頁面
【導讀】十八世紀末席勒在《審美教育書簡》里第一次提出。1912年，蔡元培在就任中華民國臨時政府教育總長時發(fā)表的《對于。教育方針的意見》一文中提出把沒有列入教育方針。1901年，蔡元培在《哲學總論》里提出“美育”概念。1903年，王國維在《論教育乊宗旨》中把美育理論全面引進中國。1999年3月5日，在九屆全國人大第二次會議上，朱镕基總理在《政。美等方面全面發(fā)展。說明國家已經(jīng)把美育正式列入我們的教育方針。存在的一種特殊形態(tài)的形而上學。想生存的意義，探求人的身心自由和解放的途徑，顯示出永恒超越的形上品行。懷的一種特殊形式。4，“以美育代宗教”說的歷史貢獻和局限性有哪。7，你認為當代中國美育在理論和實踐上更迫切需。要注重哪些方面的建設？
【正文】 討思考題 ? 1，通過審美果真能夠改造人心、培育健全的人格嗎？ ? 2，三種追求自由解放境界的途徑各自的特點和局限表現(xiàn)在哪里？ ? 3，詩意生存（人生的藝術化）是否可能？如何可能？ ? 4，“以美育代宗教”說的歷史貢獻和局限性有哪些？ ? 5，審美教育的獨特性和獨立地位體現(xiàn)在哪些地方？ ? 6，感性論從認識論向生存論的轉(zhuǎn)向?qū)h語學界的意義何在？ ? 7，你認為當代中國美育在理論和實踐上更迫切需要注重哪些方面的建設？
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