【導讀】定切實可行且細致的復習計劃是非常必要的。發(fā)揮集體優(yōu)勢，充分關注網(wǎng)絡資源，研究近幾年的中考試題，摸清中考出題的方向，濟寧）實驗室中，我們通常使用下面三種方法來制取氧氣：。②一般采用雙氧水制取氧氣的理由是裝置簡單，不需要加熱；③采用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是A；C（填序號）裝置，并向其中加入氫氧化鈉溶液除去；由于一氧化碳有毒，多余的氣體應點燃處理（填寫具體。穩(wěn)定，在潮濕空氣中緩慢分解，受熱至65℃以上迅速分解，270℃時完全分解為碳酸鈉。某同學為探究它們的性質差異，設計了右圖所示裝置并進行實驗。體可能由H2、CH4、CO、CO2中的幾種組成。白色渾濁；將剩余氣體導出，經(jīng)干燥后點燃，蕊試液、與氫氧化鈉溶液反應的相關實驗現(xiàn)象和化學方程式等。和溶解度的涵義。6．（2分）（2020?濟寧）物質在水中溶解是

　　

【正文】 % 的過氧化氫溶液，然后把試管放入盛有冷水的燒杯中 緩 慢有少量氣泡冒出 溫度越高，過氧化氫分解的速率越大 取一支試管加入 3 ~ 5m L 15 % 的過氧化氫溶液，然后把試管放入盛有熱水的燒杯中 迅速有大量氣泡冒出 （ 2 ）在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，溶液有著廣泛應用，比如：氯堿工業(yè)用到的是飽和食鹽水，醫(yī)療上使用的則是 0. 9% 的生理鹽水．請按照設計并完成以下實驗： 實驗用品：氯化鈉溶液 氯化鈉 硝酸鉀 蒸餾水 燒杯 試管 玻璃棒 藥匙 探究實驗一：澄清透明的氯化鈉溶液是否是飽和溶液 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論 取一只試管倒入約 5m L 氯化鈉溶液，用藥匙加入少量氯化鈉固體，振蕩觀察現(xiàn)象． 氯化鈉固體溶解 說明氯化鈉溶液不是飽和溶液 探究實驗二：將 不飽和氯化鈉溶液變?yōu)轱柡腿芤翰⑻骄柯然c溶液還能否溶解硝酸鉀 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論 向不飽和的氯化鈉溶液中不斷加入氯化鈉固體 有固體不再溶解 N a C l 不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤? 向飽和的氯化鈉溶液中加入少量硝酸鉀固體 硝酸鉀固體溶解 氯化鈉飽和溶液能夠溶解硝酸鉀固體 設計實驗方案，一定注意控制 可變量 ，注意用化學語言作答！比如探究金屬的活動性強弱，金屬的 形狀、溫度、酸的濃度及質量 等都要控制！ 主題六： 化學計算 計 算 化學式的計算 17 ．（ 2 分）（ 20 13 ? 濟寧）俗話說 “ 酒是陳的香 ” ，白酒的主要成分是乙醇，把酒窖封存在地下窖藏幾年后，其中的乙醇就和白酒中少量的乙醇發(fā)生反應，生成一種有濃郁果香味、名叫乙酸乙酯（化學式為 C 4 H 8 O 2 ），的物質，上述反應速度較慢，窖藏時間越長，乙酸乙酯量越多，酒就越醇香． 閱讀上面信息后回答： （ 1 ）乙酸乙酯分子中 C 、 H 、 O 三種原子的個數(shù)比為 2 ： 4 ： 1 ； （ 2 ）乙酸乙酯中 碳 元素的質量分數(shù)最大． 17 ． （ 201 4 年山東濟寧， 17 題， 2 分） 最近，網(wǎng)上有文章報道：一些廠家為了使生產(chǎn)出來的米線更白凈、更筋道，在米線中添加一些名為焦亞硫酸鈉（化學式： Na 2 S 7 O 5 ）的食品添加劑，若長期食用，對人體危害很大。 閱讀以上信息后，請回答： （ 1 ）焦亞硫酸鈉的化學式量為 350 ； （ 2 ）焦亞 硫酸鈉中 S 、 O 兩種元素的質量比為 14: 5 17 ．（ 2 分）（ 2020 ? 濟寧） 2 015 年 4 月 28 日召開國務院常務會議確定，加快清潔油品生產(chǎn)供應，力爭提前完成成品油質量升級任務．清潔汽油添加劑異辛烷（ C 8 H 18 ） ，能改善油品質量，促進汽油燃燒，大幅減少車輛污染物排放，有效保護大氣環(huán)境．請回答： （ 1 ）異辛烷中碳氫兩原子個數(shù)比為 4 ： 9 ； （ 2 ）異辛烷的相對分子質量為 1 14 ． 化學方程式的計算 習題類型： ①基本計算 ② 含雜質計算（包括利用質量分數(shù)的計算） ③ 溶質質量分數(shù)的計算 ④ 分析表格數(shù)據(jù)計算 ⑤用質量守恒定律找出純物質質量再計算 ⑥ 有關標簽計算 ⑦坐標圖、表格結合的計算 第一次 第二次 第三次 平均值 B裝置增加的質量 18．（ 4分）（ 2020?濟寧）長期使用的水壺底部結有一層水垢，其主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂， 為較準確測定水垢中氫氧化鎂的含量， 實驗小組分別取三份同樣的水垢樣品各 ，利用如圖所示裝置連續(xù)進行三次實驗，并將每次實 驗中裝置 B的質量變化記錄于下表 分析上面實驗與數(shù)據(jù)后回答； （ 1）第一次實驗測得數(shù)據(jù)較低的原因是 第一次實驗生成的二氧化碳沒有全部進入 B裝置中區(qū)去 ； （ 2）平均每份水垢樣品中碳酸鈣的質量為 克． 18． （ 2020年山東濟寧 ， 18題 ， 4分 ） 課外探究小組對實驗教師提供的一包白色固體 （ 可能是 NaCl、 Na2SO Na2CO3和 NaNO3的一種或幾種 ）進行了下面的實驗 ， 且每步實驗中均加入足量的試劑 ， 至充分反應 。 實驗過程 、 現(xiàn)象見下圖： 請分析實驗過程并完成以下問題： （ 1） 實驗中不能用稀鹽酸代替稀硝酸的原因是 防止稀鹽酸與 AgNO3溶液反應 ， 對判斷是否含有 NaCl造成干擾 ； （ 2） 滴加 Ba(NO3)2的目的是 檢驗白色固體中是否含有 Na2SO4 ； （ 3） 通過計算推斷：原白色固體的成分為 NaCl： 、 NaNO3： 。 （ 簡單寫出必要的計算過程 ） 。 18．（ 4分）（ 2020?濟寧）低鈉鹽是一種健康食鹽，以普通鈉鹽為基礎添加一定量氯化鈉（氯化鈉 70%左右，氯化鉀 30%左右），有助于人體鈉、鉀平衡，降低高血壓、心血管疾病的患病風險．另外，由于食鹽中導致咸味的是氯離子，因此，低鈉鹽能較好實現(xiàn)減鈉補鉀不減咸味的目的． 課外探究小組為調查市場售低鈉鹽是否合格，選用一種常見低鈉鹽進行實驗分析： 步驟一：用電子天平準確稱取低鈉鹽樣品 ，放入潔凈小燒杯中加水，攪拌至樣品充分溶解； 步驟二：向上述小燒杯中逐滴加入足量的硝酸銀溶液，邊滴邊攪拌至不再生成沉淀為止； 步驟三：將沉淀經(jīng)過濾、干燥后，稱得沉淀質量為 ． （ 1）某同學參照樣品配比，計算出 （氯化鈉 70%）與硝酸銀反應所得沉淀的質量為 ，請你計算出樣品中氯化鉀與硝酸銀反應所得沉淀的質量；（ 簡單寫出計算過程 ，計算結果精確到 ） （ 2）經(jīng)計算，你認為樣品是否合格？ 不合格 ； （ 3）可我探究小組在教師指導下，取同質量樣品再次精確實驗，最終得到沉淀的質量為 ，比較兩次實驗所得沉淀的質量．請分析造成誤差的主要原因． 第一次進行過濾時，濾紙上的沉淀沒有全部被稱量 ． 讓學生學會提取問題中的有用的題干，減少不必要的麻煩！如 2020年最后一道題題目內(nèi)容太多，有用的太少！ 第一部分：中考試題分析 二、中考熱點探究問題： 探究氧氣的制法和性質問題 二氧化碳與水反應的探究 實驗室制二氧化碳的藥品選擇 二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應的探究 CO2氣體與 NaOH溶液是否發(fā)生反應 第一部分：中考試題分析 碳、氫氣或一氧化碳還原氧化銅、氧化鐵，對殘留固體成分的探究 金屬性質的探究 ( 以四種金屬為主 ) ，實驗設計（圖形橫坐標表示什么意義）（表示時間還是金屬質量） （鐵粉在食品保鮮時的作用） 酸、堿使指示劑變色問題 ？ ？ 中和反應進行的程度，以及其它在溶液中的反應進行程度問題的探究 生石灰、熟石灰或氫氧化鈉的變質問題探究 燃燒條件的探究 ！熟記常見的離子對 1 推斷題的變換： 某化肥 KNO3樣品在運輸存放過程中可能混進了 NH4Cl、(NH4)2SO K2CO3三種物質中的一種或多種 ， 現(xiàn)按下圖所示進行實驗 ， 出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述（ 設過程中所有發(fā)生的反應都恰好完全反應 ） 。 試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象回答下列問題： （ （ 1） 氣體 A是 ________________。 （ 2） 實驗步驟 ③ 的現(xiàn)象可以說明混進的物質是 __________________。 （ 3） 實驗證明 ， 溶液 E中一定存在的溶質是 （ 寫化學式 ） ___________________。 （ 4） 實驗過程 ④ 中發(fā)生反應的化學方程式為 _____________________________________________。 （ 5） 實驗過程 ④ 中的現(xiàn)象 _____________（ 填 “ 能 ”“ 不能 ” 之一 ） 證明 (NH4)2SO4一定混進了化肥中 。 請說明判斷的理由：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 有效復習 解答開放性試題，要做到以下幾點： ，用化學語言回答 ，切忌 “ 畫蛇添足 ” 第二部分：復習建議 結合課程標準、 《 中考說明 》 和教材，根據(jù)初中化學的核心主干知識制定切實可行復課計劃。 自己命題、組題，落實中考?？嫉闹R點，避免無意義的重復。 發(fā)揮學生的主觀能動性，轉變復習方式，提高復習效率。 復習課不是習題課！ 探索多種課型的復習模式和復習策略。 抓好核心主干知識的復習，以不變應萬變