【導(dǎo)讀】定切實(shí)可行且細(xì)致的復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常必要的。發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，充分關(guān)注網(wǎng)絡(luò)資源，研究近幾年的中考試題，摸清中考出題的方向，濟(jì)寧）實(shí)驗(yàn)室中，我們通常使用下面三種方法來(lái)制取氧氣：。②一般采用雙氧水制取氧氣的理由是裝置簡(jiǎn)單，不需要加熱；③采用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是A；C（填序號(hào)）裝置，并向其中加入氫氧化鈉溶液除去；由于一氧化碳有毒，多余的氣體應(yīng)點(diǎn)燃處理（填寫具體。穩(wěn)定，在潮濕空氣中緩慢分解，受熱至65℃以上迅速分解，270℃時(shí)完全分解為碳酸鈉。某同學(xué)為探究它們的性質(zhì)差異，設(shè)計(jì)了右圖所示裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。體可能由H2、CH4、CO、CO2中的幾種組成。白色渾濁；將剩余氣體導(dǎo)出，經(jīng)干燥后點(diǎn)燃，蕊試液、與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)方程式等。和溶解度的涵義。6．（2分）（2020?濟(jì)寧）物質(zhì)在水中溶解是

　　

【正文】 % 的過(guò)氧化氫溶液，然后把試管放入盛有冷水的燒杯中 緩 慢有少量氣泡冒出 溫度越高，過(guò)氧化氫分解的速率越大 取一支試管加入 3 ~ 5m L 15 % 的過(guò)氧化氫溶液，然后把試管放入盛有熱水的燒杯中 迅速有大量氣泡冒出 （ 2 ）在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，溶液有著廣泛應(yīng)用，比如：氯堿工業(yè)用到的是飽和食鹽水，醫(yī)療上使用的則是 0. 9% 的生理鹽水．請(qǐng)按照設(shè)計(jì)并完成以下實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)用品：氯化鈉溶液 氯化鈉 硝酸鉀 蒸餾水 燒杯 試管 玻璃棒 藥匙 探究實(shí)驗(yàn)一：澄清透明的氯化鈉溶液是否是飽和溶液 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 取一只試管倒入約 5m L 氯化鈉溶液，用藥匙加入少量氯化鈉固體，振蕩觀察現(xiàn)象． 氯化鈉固體溶解 說(shuō)明氯化鈉溶液不是飽和溶液 探究實(shí)驗(yàn)二：將 不飽和氯化鈉溶液變?yōu)轱柡腿芤翰⑻骄柯然c溶液還能否溶解硝酸鉀 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 向不飽和的氯化鈉溶液中不斷加入氯化鈉固體 有固體不再溶解 N a C l 不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤? 向飽和的氯化鈉溶液中加入少量硝酸鉀固體 硝酸鉀固體溶解 氯化鈉飽和溶液能夠溶解硝酸鉀固體 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，一定注意控制 可變量 ，注意用化學(xué)語(yǔ)言作答！比如探究金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，金屬的 形狀、溫度、酸的濃度及質(zhì)量 等都要控制！ 主題六： 化學(xué)計(jì)算 計(jì) 算 化學(xué)式的計(jì)算 17 ．（ 2 分）（ 20 13 ? 濟(jì)寧）俗話說(shuō) “ 酒是陳的香 ” ，白酒的主要成分是乙醇，把酒窖封存在地下窖藏幾年后，其中的乙醇就和白酒中少量的乙醇發(fā)生反應(yīng)，生成一種有濃郁果香味、名叫乙酸乙酯（化學(xué)式為 C 4 H 8 O 2 ），的物質(zhì)，上述反應(yīng)速度較慢，窖藏時(shí)間越長(zhǎng)，乙酸乙酯量越多，酒就越醇香． 閱讀上面信息后回答： （ 1 ）乙酸乙酯分子中 C 、 H 、 O 三種原子的個(gè)數(shù)比為 2 ： 4 ： 1 ； （ 2 ）乙酸乙酯中 碳 元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大． 17 ． （ 201 4 年山東濟(jì)寧， 17 題， 2 分） 最近，網(wǎng)上有文章報(bào)道：一些廠家為了使生產(chǎn)出來(lái)的米線更白凈、更筋道，在米線中添加一些名為焦亞硫酸鈉（化學(xué)式： Na 2 S 7 O 5 ）的食品添加劑，若長(zhǎng)期食用，對(duì)人體危害很大。 閱讀以上信息后，請(qǐng)回答： （ 1 ）焦亞硫酸鈉的化學(xué)式量為 350 ； （ 2 ）焦亞 硫酸鈉中 S 、 O 兩種元素的質(zhì)量比為 14: 5 17 ．（ 2 分）（ 2020 ? 濟(jì)寧） 2 015 年 4 月 28 日召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議確定，加快清潔油品生產(chǎn)供應(yīng)，力爭(zhēng)提前完成成品油質(zhì)量升級(jí)任務(wù)．清潔汽油添加劑異辛烷（ C 8 H 18 ） ，能改善油品質(zhì)量，促進(jìn)汽油燃燒，大幅減少車輛污染物排放，有效保護(hù)大氣環(huán)境．請(qǐng)回答： （ 1 ）異辛烷中碳?xì)鋬稍觽€(gè)數(shù)比為 4 ： 9 ； （ 2 ）異辛烷的相對(duì)分子質(zhì)量為 1 14 ． 化學(xué)方程式的計(jì)算 習(xí)題類型： ①基本計(jì)算 ② 含雜質(zhì)計(jì)算（包括利用質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算） ③ 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算 ④ 分析表格數(shù)據(jù)計(jì)算 ⑤用質(zhì)量守恒定律找出純物質(zhì)質(zhì)量再計(jì)算 ⑥ 有關(guān)標(biāo)簽計(jì)算 ⑦坐標(biāo)圖、表格結(jié)合的計(jì)算 第一次 第二次 第三次 平均值 B裝置增加的質(zhì)量 18．（ 4分）（ 2020?濟(jì)寧）長(zhǎng)期使用的水壺底部結(jié)有一層水垢，其主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂， 為較準(zhǔn)確測(cè)定水垢中氫氧化鎂的含量， 實(shí)驗(yàn)小組分別取三份同樣的水垢樣品各 ，利用如圖所示裝置連續(xù)進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)，并將每次實(shí) 驗(yàn)中裝置 B的質(zhì)量變化記錄于下表 分析上面實(shí)驗(yàn)與數(shù)據(jù)后回答； （ 1）第一次實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)較低的原因是 第一次實(shí)驗(yàn)生成的二氧化碳沒(méi)有全部進(jìn)入 B裝置中區(qū)去 ； （ 2）平均每份水垢樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為 克． 18． （ 2020年山東濟(jì)寧 ， 18題 ， 4分 ） 課外探究小組對(duì)實(shí)驗(yàn)教師提供的一包白色固體 （ 可能是 NaCl、 Na2SO Na2CO3和 NaNO3的一種或幾種 ）進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn) ， 且每步實(shí)驗(yàn)中均加入足量的試劑 ， 至充分反應(yīng) 。 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 、 現(xiàn)象見(jiàn)下圖： 請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程并完成以下問(wèn)題： （ 1） 實(shí)驗(yàn)中不能用稀鹽酸代替稀硝酸的原因是 防止稀鹽酸與 AgNO3溶液反應(yīng) ， 對(duì)判斷是否含有 NaCl造成干擾 ； （ 2） 滴加 Ba(NO3)2的目的是 檢驗(yàn)白色固體中是否含有 Na2SO4 ； （ 3） 通過(guò)計(jì)算推斷：原白色固體的成分為 NaCl： 、 NaNO3： 。 （ 簡(jiǎn)單寫出必要的計(jì)算過(guò)程 ） 。 18．（ 4分）（ 2020?濟(jì)寧）低鈉鹽是一種健康食鹽，以普通鈉鹽為基礎(chǔ)添加一定量氯化鈉（氯化鈉 70%左右，氯化鉀 30%左右），有助于人體鈉、鉀平衡，降低高血壓、心血管疾病的患病風(fēng)險(xiǎn)．另外，由于食鹽中導(dǎo)致咸味的是氯離子，因此，低鈉鹽能較好實(shí)現(xiàn)減鈉補(bǔ)鉀不減咸味的目的． 課外探究小組為調(diào)查市場(chǎng)售低鈉鹽是否合格，選用一種常見(jiàn)低鈉鹽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析： 步驟一：用電子天平準(zhǔn)確稱取低鈉鹽樣品 ，放入潔凈小燒杯中加水，攪拌至樣品充分溶解； 步驟二：向上述小燒杯中逐滴加入足量的硝酸銀溶液，邊滴邊攪拌至不再生成沉淀為止； 步驟三：將沉淀經(jīng)過(guò)濾、干燥后，稱得沉淀質(zhì)量為 ． （ 1）某同學(xué)參照樣品配比，計(jì)算出 （氯化鈉 70%）與硝酸銀反應(yīng)所得沉淀的質(zhì)量為 ，請(qǐng)你計(jì)算出樣品中氯化鉀與硝酸銀反應(yīng)所得沉淀的質(zhì)量；（ 簡(jiǎn)單寫出計(jì)算過(guò)程 ，計(jì)算結(jié)果精確到 ） （ 2）經(jīng)計(jì)算，你認(rèn)為樣品是否合格？ 不合格 ； （ 3）可我探究小組在教師指導(dǎo)下，取同質(zhì)量樣品再次精確實(shí)驗(yàn)，最終得到沉淀的質(zhì)量為 ，比較兩次實(shí)驗(yàn)所得沉淀的質(zhì)量．請(qǐng)分析造成誤差的主要原因． 第一次進(jìn)行過(guò)濾時(shí)，濾紙上的沉淀沒(méi)有全部被稱量 ． 讓學(xué)生學(xué)會(huì)提取問(wèn)題中的有用的題干，減少不必要的麻煩！如 2020年最后一道題題目?jī)?nèi)容太多，有用的太少！ 第一部分：中考試題分析 二、中考熱點(diǎn)探究問(wèn)題： 探究氧氣的制法和性質(zhì)問(wèn)題 二氧化碳與水反應(yīng)的探究 實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的藥品選擇 二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的探究 CO2氣體與 NaOH溶液是否發(fā)生反應(yīng) 第一部分：中考試題分析 碳、氫氣或一氧化碳還原氧化銅、氧化鐵，對(duì)殘留固體成分的探究 金屬性質(zhì)的探究 ( 以四種金屬為主 ) ，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（圖形橫坐標(biāo)表示什么意義）（表示時(shí)間還是金屬質(zhì)量） （鐵粉在食品保鮮時(shí)的作用） 酸、堿使指示劑變色問(wèn)題 ？ ？ 中和反應(yīng)進(jìn)行的程度，以及其它在溶液中的反應(yīng)進(jìn)行程度問(wèn)題的探究 生石灰、熟石灰或氫氧化鈉的變質(zhì)問(wèn)題探究 燃燒條件的探究 ！熟記常見(jiàn)的離子對(duì) 1 推斷題的變換： 某化肥 KNO3樣品在運(yùn)輸存放過(guò)程中可能混進(jìn)了 NH4Cl、(NH4)2SO K2CO3三種物質(zhì)中的一種或多種 ， 現(xiàn)按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ， 出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述（ 設(shè)過(guò)程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng) ） 。 試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象回答下列問(wèn)題： （ （ 1） 氣體 A是 ________________。 （ 2） 實(shí)驗(yàn)步驟 ③ 的現(xiàn)象可以說(shuō)明混進(jìn)的物質(zhì)是 __________________。 （ 3） 實(shí)驗(yàn)證明 ， 溶液 E中一定存在的溶質(zhì)是 （ 寫化學(xué)式 ） ___________________。 （ 4） 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 ④ 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _____________________________________________。 （ 5） 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 ④ 中的現(xiàn)象 _____________（ 填 “ 能 ”“ 不能 ” 之一 ） 證明 (NH4)2SO4一定混進(jìn)了化肥中 。 請(qǐng)說(shuō)明判斷的理由：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 有效復(fù)習(xí) 解答開放性試題，要做到以下幾點(diǎn)： ，用化學(xué)語(yǔ)言回答 ，切忌 “ 畫蛇添足 ” 第二部分：復(fù)習(xí)建議 結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、 《 中考說(shuō)明 》 和教材，根據(jù)初中化學(xué)的核心主干知識(shí)制定切實(shí)可行復(fù)課計(jì)劃。 自己命題、組題，落實(shí)中考?？嫉闹R(shí)點(diǎn)，避免無(wú)意義的重復(fù)。 發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)方式，提高復(fù)習(xí)效率。 復(fù)習(xí)課不是習(xí)題課！ 探索多種課型的復(fù)習(xí)模式和復(fù)習(xí)策略。 抓好核心主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，以不變應(yīng)萬(wàn)變