時代發(fā)展趨勢：科學人文交融-資料下載頁
2024-10-12 09:04本頁面
【導讀】類文化積累、文明傳承的精神文明發(fā)展史。華，無不鐫刻著文化進步的烙印?！爱斀袷澜纾茖W技術突飛猛進，知識經濟初見端倪，國力競爭日趨激烈。也帶來了具有潛在毀滅性的后果。，高度對社會負責；，能“魔高一尺，可歸為“應該是什么”?？茖W為人文奠基，錯開發(fā)，①環(huán)境污染，科學教育，主要給靈性；人應自由而全面發(fā)展！哈佛大學的演講，十六大報告。非狹隘民族主義，非大國沙文主義。弘揚民族文化，建設民族共有精神家園。卅載弟兄猶異宅，一家兒女各遐方。夜深細共荊妻語，青史青山尚未忘。十年樹木，百年樹人。處置的寬嚴，等等?！坝岬篱?，莫與世情違；儲存出生后所得到的信息。人依賴右腦決策而生存。格物，致知，誠意，正心，修身，齊家，治國，平天下。２.嚴密思維，開辟正確的認識道路。技術的革命性突破密切相關。
【正文】 創(chuàng)性思維的主要源泉。 邏輯 ： 前提 → 結論。 H哈特： 《 歷史上最有影響的 100人 》 亞里士多德（第 14位）：形式邏輯， 歐幾里德（第 22位）： 《 幾何原本 》 。 形象思維 ：直覺、頓悟、靈感 愛因斯坦：物理、藝術。 彭加勒：邏輯、直覺。 《 李嵐清音樂筆談 》 商鞅： “ 常人安于故習， 學者溺于所聞。 ” 劉勰： “ 神思方運，萬涂競萌， 規(guī)矩虛位，刻鏤無形。 ” 科學： “ 理 ” ， “ 三老 ” ， “ 四嚴 ” ， 符合客觀， 依理 辦事。 人文： “ 情 ” ，審時度勢，隨機應變。 符合人心， 順情 辦事。 科學 ——嚴謹、有序 有效 人文 ——寬松、活潑 5. 有利于形成對外的和諧關系 科學求真： 承認客觀 — 人文求善： 關懷客觀 — 同外界和諧 系統(tǒng) =元素 +關系 世界 =差異 +和諧 人與人，人與集體，社會和諧； 人與物，人與自然，環(huán)境友好。 資源節(jié)約。 我所在的集體 ① 真心尊重別人勞動， ② 公開承認別人勞動， ③ 時刻真為別人著想。 其中，第②點：科學， 第①、③點：人文。 交響樂（音域，音色） 澀澤榮一（ 18401931） 《 論語 》 與算盤（義與利，人文與科學 ） 科學求真：遵循客觀規(guī)律， 生理健康， 人文求善：清凈精神世界。 心理健康（腦健康）。 身心（生理，心理）狀態(tài)和諧、健康。 馬克思：心情、良藥。 陸九淵： “ 精神不運則愚， 血脈不運則病。 ” 廣東省立中醫(yī)醫(yī)院：胰頭癌。 科學與人文的關系 源于實踐，生于人腦， 成于反映，在于加工， 凝于升華，根于經驗； 異于功能，別于形態(tài)， 起于知識，通于思維， 補于方法，交于原則； 融于精神，升于境界， 完美創(chuàng)新，止于至善。 和而創(chuàng)新 身需彩鳳雙飛翼， 心有靈犀一點通。 科學 ——天道， 人文 ——人道， 兩者交融 ——天人合一 。 荊門 “ 楚簡 ” ： “ 易，所以會天道、人道也。 ” 如何實現交融 ？ 學習是基礎， 思考是關鍵， 實踐是根本。 岳麓書院： “博于問學，明于睿思， 篤于務實，志于成人。” 國力競爭 → （高）科技競爭 → （高級）人才競爭 → （高級）人才素質競爭 → （高等）教育競爭 關鍵：科學技術！ 核心：人才！ 基礎：教育！ 胡錦濤：強國必先強教。 胡錦濤：高等教育作為科技第一生產力和人才第一資源的重要結合點，在國家發(fā)展中具有十分重要的地位與作用。 江澤民：高等教育是教育戰(zhàn)線的龍頭。 科學人文交融 高度的人性 高度的靈性 首先能 愛國 首先會 創(chuàng)新 (以愛國主義為核心 （以改革創(chuàng)新為核心 的民族精神） 的時代精神） 人才高素質 丟失科學文化，丟失 “ 立世之基 ”； 丟失人文文化，丟失 “ 為人之本 ”： ① 異化人性， ② 扼殺靈性： 丟失民族文化，丟失 “ 民族精神 ”； 丟失民族經典，丟失 “ 精神之源 ”。 一個國家，一個民族。 沒有先進科學，沒有現代技術， 就是落后，一打就垮， 痛苦受人宰割； 而沒有民族傳統(tǒng)，沒有人文文化， 就會異化，不打自垮， 甘愿受人奴役。 中國特色：背靠五千多年，堅持“三個面向” 。 文化自覺 —文化自尊 文化自尊 —民族自尊 民族自尊 —民族自強 民族自強 —國家自強 人，中國人，現代中國人， 能愛國，會創(chuàng)新。 具民族情懷，有國際視野。 會當凌絕頂， 一覽眾山??！ 請指正！ 謝謝！
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