103實(shí)數(shù)-資料下載頁(yè)
2024-11-24 21:40本頁(yè)面
【正文】 (4)學(xué)生是能否能用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn) . 通過(guò)對(duì)實(shí)數(shù)進(jìn)行分類，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)分類的思想，培養(yǎng)學(xué)生從多 角度思考問(wèn)題，為他們以后更好地學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備 .同時(shí)也能使學(xué)生加深對(duì)無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的理解 . 通過(guò)對(duì)實(shí)數(shù)分類的練習(xí)與鞏固，加深學(xué)生對(duì)各種數(shù)的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)實(shí)數(shù)概念的理解 . [活動(dòng) 4] 問(wèn)題 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 教師提出問(wèn)題 . 學(xué)生獨(dú)立回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合結(jié)構(gòu)圖總結(jié)本節(jié) 使學(xué)生能回顧、總結(jié)、梳理所學(xué)知識(shí)，將所學(xué)的知識(shí)與已有 問(wèn)題與情境 師生行為 設(shè)計(jì)意圖 布置作業(yè)： 第 178頁(yè)習(xí)題 第 12題 . 思考題： 當(dāng)數(shù)由有理數(shù)擴(kuò)充到實(shí)數(shù)以后，相反數(shù)和絕對(duì)值的意義以及運(yùn)算法則對(duì)于實(shí)數(shù)來(lái)說(shuō)是否還適用呢？ 知識(shí) . 教師布置作業(yè) . 學(xué)生記錄作業(yè) . 本次活動(dòng)中，教師應(yīng)關(guān)注： （ 1）學(xué)生對(duì)無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)概念的理解程度； （ 2）學(xué)生能否認(rèn)真地傾聽(tīng)與思考； （ 3）學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸納、梳理和總結(jié)的能力的提高 . 知識(shí)進(jìn)行緊密聯(lián)系，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 . 學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)鞏固本節(jié)知識(shí) . 思考題給學(xué)生留有繼續(xù)學(xué)習(xí)的空間和興趣 .
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1