教育愛的失落ppt課件-資料下載頁
2024-11-03 22:11本頁面
【正文】 尊重學(xué)生人格”、“對(duì)男女 生，優(yōu)差生一視同仁”、“和藹可親、平易近人”、 “教學(xué)能力強(qiáng)”。 四、怎樣實(shí)現(xiàn)教育愛？ 您不可輕視小孩子的情感！他給您一塊糖吃，是有 汽車大王捐助一萬萬元的慷慨。他做了一個(gè)紙鳶飛不上 去，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。他失手打破 了一個(gè)泥娃娃，是有一個(gè)寡婦死了獨(dú)生子那么悲哀。他 沒有打著他所討厭的人，便好像是羅斯福討不著機(jī)會(huì)帶 兵去打德國一般的嘔氣。他受了你盛怒之下的鞭撻，連 在夢(mèng)里也覺得有法國革命模樣的恐怖。他寫字想得雙圈 沒得著，仿佛是候選總統(tǒng)落了選一樣的失意。他想你抱 他一會(huì)兒而您偏去抱了別的孩子，好比是一個(gè)愛人被奪 去一般的傷心。 ” —— 陶行知 ? 寬 容 學(xué)生是發(fā)展中的人，發(fā)展就意味著丌完善，犯 錯(cuò)誤是他們的權(quán)利。 人類需要寬容，因?yàn)榉稿e(cuò)誤是每個(gè)人生命成長 中丌可避免的組成部分。一個(gè)人勇敢、正確的品質(zhì) 的形成是從錯(cuò)誤中選擇出來的，一個(gè)人的成功是丌 斷超越錯(cuò)誤的過程。 四、怎樣實(shí)現(xiàn)教育愛？ 譚嗣同的勇敢 楊瀾訪李敖時(shí)問他為什么寫 《 戊戌變法 》 。 李敖說，譚嗣同在危險(xiǎn)與逃跑之間選擇了危險(xiǎn)， 是有很大的一個(gè)內(nèi)心掙扎的?！叭硕际沁@樣，經(jīng) 歷內(nèi)心的掙扎的，經(jīng)過天人交戰(zhàn)的。人一開始不 是很正確的，可是慢慢經(jīng)過選擇、經(jīng)過錯(cuò)誤，最 后成功了。我覺得這個(gè)代表他一生成長過程里最 精彩的一部分。 ” 寬容 的表現(xiàn)： “留有時(shí)間”：每個(gè)個(gè)體生命的成長都具有其內(nèi) 在的時(shí)間性。教育要給人的成長留有時(shí)間，要尊重 個(gè)體生命成長的時(shí)間性，不要揠苗助長。 “留有空白” ：教育“留有空白”實(shí)質(zhì)是在教育教 學(xué)中，不僅關(guān)注到學(xué)生顯現(xiàn)出來的或者說出來的東 西，而且要注意到未顯現(xiàn)出來的學(xué)生自身的經(jīng)歷、 經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)。 四、怎樣實(shí)現(xiàn)教育愛？ 祝您成為一名成功的新型教師！
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