教育愛的失落ppt課件(已修改)
2024-11-15 22:11 本頁面
【正文】 太原大學(xué)教育學(xué)院 吉麗娟 —— 師德在理想與現(xiàn)實的交鋒中變異 君子知至學(xué)之難易，而知其美惡， 然后能博喻；能博喻，然后能為師；能 為師，然后能為長；能為長，然后能為 君。故師也者，所以學(xué)為君也。是故擇 師不可不慎也。 —— 《 禮記 學(xué)記 》 ? 國際 21 世紀教育委員會給聯(lián)合國教科文組 織的報告中說：“教育是被公眾以信任和責(zé) 任而授予的職業(yè)，它需要職業(yè)人員在服務(wù)過 程中具備最高的思想典范。” ? 美國教育協(xié)會道德規(guī)范：“教育者有無限接 近最高道德標準的責(zé)任。” ? “無論是教師的入門培訓(xùn)還是在職培訓(xùn)，其 主要使命之一是在教師身上發(fā)展社會期待于 他們的倫理的、智力的和情感的品質(zhì)，以使 他們?nèi)蘸竽茉谒麄兊膶W(xué)生身上培養(yǎng)同樣的品 質(zhì)。” ? 教師的素養(yǎng)，尤其是教師的道德素養(yǎng)對 于學(xué)生的身心健康發(fā)展尤為重要。 ? “一個知識有缺陷的人可以用道德來彌 補，而一個道德有缺陷的人無法用知識 來彌補，教師道德的缺失對學(xué)生的影響 遠遠勝過知識缺陷的影響。” ? “ 范跑跑”、“楊丌管” “體罰門” …… ? “ 楊帆門”、“抄襲門”、“粗口門” …… 一、教育愛的失落 ——對師德現(xiàn)狀的反思 ? 調(diào)查顯示： ％公眾感覺師德在下降，有 ％的人認為“教師道德水準一定要高于普通 公眾”，而認為教師也是人，不必用“崇高”來 要求的只占 ％。 ? 在大多數(shù)公眾心目中，師德不僅限于學(xué)術(shù)嚴謹、 做事負責(zé)，還包括寬容待人（ ％），文明有禮、 誠實守信（ ％），尊重學(xué)生（ ％）。 ? 社會原因：世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng) 丌正，必然師風(fēng)丌正。 ? 教師個人素質(zhì)方面的原因：個別教師素質(zhì)低 下，人格病態(tài)，道德缺失。 ? 體制原因：人事制、崗位責(zé)任制、聘任制、 考核獎懲制、分數(shù)拜物教 …… 《 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 》 （ 2021年修訂） 愛國守法
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