教育愛(ài)的失落ppt課件(已修改)
2024-11-15 22:11 本頁(yè)面
【正文】 太原大學(xué)教育學(xué)院 吉麗娟 —— 師德在理想與現(xiàn)實(shí)的交鋒中變異 君子知至學(xué)之難易，而知其美惡， 然后能博喻；能博喻，然后能為師；能 為師，然后能為長(zhǎng)；能為長(zhǎng)，然后能為 君。故師也者，所以學(xué)為君也。是故擇 師不可不慎也。 —— 《 禮記 學(xué)記 》 ? 國(guó)際 21 世紀(jì)教育委員會(huì)給聯(lián)合國(guó)教科文組 織的報(bào)告中說(shuō)：“教育是被公眾以信任和責(zé) 任而授予的職業(yè)，它需要職業(yè)人員在服務(wù)過(guò) 程中具備最高的思想典范?！? ? 美國(guó)教育協(xié)會(huì)道德規(guī)范：“教育者有無(wú)限接 近最高道德標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任?！? ? “無(wú)論是教師的入門(mén)培訓(xùn)還是在職培訓(xùn)，其 主要使命之一是在教師身上發(fā)展社會(huì)期待于 他們的倫理的、智力的和情感的品質(zhì)，以使 他們?nèi)蘸竽茉谒麄兊膶W(xué)生身上培養(yǎng)同樣的品 質(zhì)?！? ? 教師的素養(yǎng)，尤其是教師的道德素養(yǎng)對(duì) 于學(xué)生的身心健康發(fā)展尤為重要。 ? “一個(gè)知識(shí)有缺陷的人可以用道德來(lái)彌 補(bǔ)，而一個(gè)道德有缺陷的人無(wú)法用知識(shí) 來(lái)彌補(bǔ)，教師道德的缺失對(duì)學(xué)生的影響 遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)知識(shí)缺陷的影響?！? ? “ 范跑跑”、“楊丌管” “體罰門(mén)” …… ? “ 楊帆門(mén)”、“抄襲門(mén)”、“粗口門(mén)” …… 一、教育愛(ài)的失落 ——對(duì)師德現(xiàn)狀的反思 ? 調(diào)查顯示： ％公眾感覺(jué)師德在下降，有 ％的人認(rèn)為“教師道德水準(zhǔn)一定要高于普通 公眾”，而認(rèn)為教師也是人，不必用“崇高”來(lái) 要求的只占 ％。 ? 在大多數(shù)公眾心目中，師德不僅限于學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)、 做事負(fù)責(zé)，還包括寬容待人（ ％），文明有禮、 誠(chéng)實(shí)守信（ ％），尊重學(xué)生（ ％）。 ? 社會(huì)原因：世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng) 丌正，必然師風(fēng)丌正。 ? 教師個(gè)人素質(zhì)方面的原因：個(gè)別教師素質(zhì)低 下，人格病態(tài)，道德缺失。 ? 體制原因：人事制、崗位責(zé)任制、聘任制、 考核獎(jiǎng)懲制、分?jǐn)?shù)拜物教 …… 《 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 》 （ 2021年修訂） 愛(ài)國(guó)守法
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