教育愛的失落ppt課件(參考版)
2024-11-06 22:11本頁面
【正文】 “留有空白” ：教育“留有空白”實(shí)質(zhì)是在教育教 學(xué)中，不僅關(guān)注到學(xué)生顯現(xiàn)出來的或者說出來的東 西，而且要注意到未顯現(xiàn)出來的學(xué)生自身的經(jīng)歷、 經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)。 ” 寬容 的表現(xiàn)： “留有時間”：每個個體生命的成長都具有其內(nèi) 在的時間性。人一開始不 是很正確的，可是慢慢經(jīng)過選擇、經(jīng)過錯誤，最 后成功了。 李敖說，譚嗣同在危險與逃跑之間選擇了危險， 是有很大的一個內(nèi)心掙扎的。一個人勇敢、正確的品質(zhì) 的形成是從錯誤中選擇出來的，一個人的成功是丌 斷超越錯誤的過程。 ” —— 陶行知 ? 寬 容 學(xué)生是發(fā)展中的人，發(fā)展就意味著丌完善，犯 錯誤是他們的權(quán)利。他寫字想得雙圈 沒得著，仿佛是候選總統(tǒng)落了選一樣的失意。他 沒有打著他所討厭的人，便好像是羅斯福討不著機(jī)會帶 兵去打德國一般的嘔氣。他做了一個紙鳶飛不上 去，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。 四、怎樣實(shí)現(xiàn)教育愛 ? ? 理 解 一項(xiàng)師生心目中的好老師應(yīng)有的品質(zhì)調(diào)查表 明，在 21個選項(xiàng)中，學(xué)生選擇位于前五位的依次是： “理解，信任學(xué)生”、“尊重學(xué)生人格”、“對男女 生，優(yōu)差生一視同仁”、“和藹可親、平易近人”、 “教學(xué)能力強(qiáng)”。 ? 期 望 ① 教師對兒童的成長要始終滿懷期望，并通過 肯定、信任的語言，滿意、喜悅的神情來傳達(dá)這 種期望，給兒童帶來巨大的力量。 ⑤ 允許學(xué)生保守自己的 “ 小秘密 ” 。 ③ 丌公開在課堂里，戒者私下在同事面前損害學(xué)生的名譽(yù)。 四、怎樣實(shí)現(xiàn)教育愛？ ? 尊 重 ① 在制定明確的規(guī)章制度之后，堅(jiān)持原則，但盡量避免師生之間出現(xiàn)敵對局面，照顧學(xué)生的面子，丌傷害學(xué)生的自尊心。華爾士 《 愛的科學(xué) 》 四、怎樣實(shí)現(xiàn)教育愛？ “ 熱愛學(xué)生不是一件容易的事情，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難。 只有既為人所愛而又能報以愛
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