教育愛的失落ppt課件-展示頁
2024-11-12 22:11本頁面
【正文】 一是在教師身上發(fā)展社會期待于 他們的倫理的、智力的和情感的品質(zhì)，以使 他們?nèi)蘸竽茉谒麄兊膶W(xué)生身上培養(yǎng)同樣的品 質(zhì)。 學(xué)記 》 ? 國際 21 世紀教育委員會給聯(lián)合國教科文組 織的報告中說：“教育是被公眾以信任和責(zé) 任而授予的職業(yè)，它需要職業(yè)人員在服務(wù)過 程中具備最高的思想典范。是故擇 師不可不慎也。太原大學(xué)教育學(xué)院 吉麗娟 —— 師德在理想與現(xiàn)實的交鋒中變異 君子知至學(xué)之難易，而知其美惡， 然后能博喻；能博喻，然后能為師；能 為師，然后能為長；能為長，然后能為 君。故師也者，所以學(xué)為君也。 —— 《 禮記 ” ? 美國教育協(xié)會道德規(guī)范：“教育者有無限接 近最高道德標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任。” ? 教師的素養(yǎng)，尤其是教師的道德素養(yǎng)對 于學(xué)生的身心健康發(fā)展尤為重要。” ? “ 范跑跑”、“楊丌管” “體罰門” …… ? “ 楊帆門”、“抄襲門”、“粗口門” …… 一、教育愛的失落 ——對師德現(xiàn)狀的反思 ? 調(diào)查顯示： ％公眾感覺師德在下降，有 ％的人認為“教師道德水準(zhǔn)一定要高于普通 公眾”，而認為教師也是人，不必用“崇高”來 要求的只占 ％。 ? 社會原因：世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng) 丌正，必然師風(fēng)丌正。 ? 體制原因：人事制、崗位責(zé)任制、聘任制、 考核獎懲制、分數(shù)拜物教 …… 《 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 》 （ 2021年修訂） 愛國守法 愛崗敬業(yè) 關(guān)愛學(xué)生 教書育人 為人師表 終身學(xué)習(xí) 對國家、教育事業(yè)以及教育教學(xué)工作的道德要求 對學(xué)生的道德要求 對教師自身的道德要求 “愛 ” 和 “ 責(zé)任 ” 是貫穿其中的核心和靈魂。 學(xué)校教育到了現(xiàn)在，真是空虛極了。好像掘池， 有人說四方形好，有人又說圓形好，朝三暮四地改 個不休，而于池的所以為池的要素的水，反無人注 意。 教育沒 有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓 形也罷，總逃不了一個空虛。
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