統(tǒng)合功能發(fā)育不良-資料下載頁(yè)
2025-10-03 04:02本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】板，進(jìn)行早期開(kāi)發(fā)，爭(zhēng)取短、平、快的出成績(jī)，不從小抓起是出不來(lái)大師級(jí)人物的。學(xué)習(xí)成績(jī)低于智商水平，學(xué)習(xí)中存在潛在的困難。信息不能被整合理解。耳朵、手、腳等。指揮手將數(shù)字寫(xiě)到本子上。字這一信息要轉(zhuǎn)幾次車(chē)，才能計(jì)算出結(jié)果，轉(zhuǎn)錯(cuò)了哪一趟車(chē)，都會(huì)出差錯(cuò)。種功能的缺陷會(huì)影響另一種技能的發(fā)揮。學(xué)習(xí)障礙已存在2—3年了。他們便象墜入云霧迷障的崇山峻嶺。他們不知道自己哪些方面與別人不同，是笨的，差勁的。這些體驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生自悲、有明顯的社會(huì)技能缺陷。人都能過(guò)上成功并有創(chuàng)造性的生活。到父母、教師、親友的社會(huì)支持是很重要的。因?yàn)橹挥兴麄兪侵浪陠?wèn)題的人。肉，自動(dòng)調(diào)節(jié)以保證姿勢(shì)的穩(wěn)定。難于長(zhǎng)時(shí)間保持安靜狀態(tài)，在運(yùn)動(dòng)中才能輕松，與同伴交往動(dòng)作魯莽，不恰當(dāng)出手沒(méi)輕沒(méi)重，常引起誤會(huì)，常遭別人拒絕，難，立體視覺(jué)缺陷。考試總因馬虎而扣分。加上自己認(rèn)為的最好的猜想。為家長(zhǎng)做件好事。聽(tīng)神經(jīng)傳遞有問(wèn)題的兒童，會(huì)怎樣呢？
【正文】 不良 性壓抑 性指向錯(cuò)誤 逃學(xué)輟學(xué)偏科問(wèn)題 孩子在學(xué)習(xí)能力上可能會(huì)存在各種各樣的問(wèn)題 ， 他們帶著這些問(wèn)題維持著每天的學(xué)習(xí) ， 就像一個(gè)裝備不良的戰(zhàn)士投入戰(zhàn)斗 。無(wú)時(shí)無(wú)刻不在忍受著痛苦 ， 還要承載不理解他的人的歧視和責(zé)難 。 他怎么能不對(duì)這類(lèi)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼呢 ？ 凡是畏懼的事情總會(huì)想方設(shè)法的避開(kāi)它 ， 甚至詛咒它 。 一個(gè)計(jì)算能力發(fā)育不足的孩子 ， 總是搞不清者可惡的阿拉伯?dāng)?shù)字 ， 他會(huì) 恨數(shù)字 撕數(shù)學(xué)本 ， 把算術(shù)書(shū)扔到臭水溝里 暗地里罵老師 在數(shù)學(xué)課上看課外書(shū) 在數(shù)學(xué)課時(shí)借故逃學(xué) 也許會(huì)因厭惡數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)課上因緊張而真的發(fā)生腹痛 ， 腹瀉等一些身體上的不舒服 試想 他們逃避數(shù)學(xué)、詛咒數(shù)學(xué)。 教育者如能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的困難給予幫助，最起碼能給予理解和同情，經(jīng)過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，幫他度過(guò)初級(jí)的簡(jiǎn)單計(jì)算的學(xué)習(xí)，到高年級(jí)學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，主要應(yīng)用思維能力、邏輯推理能力，那也許正是他的強(qiáng)項(xiàng)。他的成績(jī)會(huì)發(fā)生戲劇性的變化。 遺憾的是不知有多少優(yōu)秀的學(xué)生 ， 就是在初級(jí) 階段 ， 因?yàn)樾⌒〉陌l(fā)育誤差 ， 產(chǎn)生了逆反心理 ，永遠(yuǎn)逃避著本來(lái)他們可以發(fā)揮天才的領(lǐng)域 ， 也許有一些大師級(jí)的人物就是這樣的被埋 沒(méi)了 。 一個(gè)總是分辯不清字母的前后順序 ， 分不清字母的上下關(guān)系 、 db不分的學(xué)生 ， 怎么可能對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣呢 ？ 但不能說(shuō)他分不清字母就沒(méi)有語(yǔ)言天賦 ， 如果能在此時(shí)有人給予強(qiáng)化訓(xùn)練 ，幫助他解決這一缺憾 ， 誰(shuí)說(shuō)他不會(huì)是大文豪呢 ？ 一個(gè)對(duì)聲音的節(jié)律 、 音準(zhǔn) 、 分辯不利的學(xué)生 ， 學(xué)習(xí)單詞肯定有困難 ， 如果單詞關(guān)過(guò)去之后 ， 很可能是一個(gè)了不起的翻譯家 。 一個(gè)寫(xiě)字搞不清字母偏旁在左還是在右 ，總是丟三拉四的人 ， 對(duì)認(rèn)漢字就有困難 ，寫(xiě)字總是出格 ， 寫(xiě)不流暢的人 ， 寫(xiě)作文一定會(huì)很短小 ， 雖然有很多內(nèi)容要寫(xiě) ， 但寫(xiě)字太難了 ， 快快結(jié)束吧 。 這一愿望時(shí)時(shí)蠶食著他的心靈 ， 放下筆是最大的解脫 。 于是作文就成了： “ 今天老師帶我們?nèi)ケ焙Ａ?， 北海公園真美呀 ！ ” 完了 。 厭學(xué)問(wèn)題 學(xué)習(xí)能力障礙 苦學(xué) 厭學(xué) 情緒抑郁 自信心 考試焦慮 興趣下降 學(xué)習(xí)興趣下降 注意力記憶力下降 情緒抑郁 失眠障礙
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