[調(diào)研報(bào)告]質(zhì)量檢驗(yàn)培訓(xùn)-資料下載頁
2024-10-19 04:25本頁面
【正文】 對(duì)于一次抽樣方案，設(shè) d為樣本中實(shí)際存在的不合格品數(shù)。當(dāng) d≤Ac時(shí)，判定該批可以接收，當(dāng) d≥Re時(shí)，判定該批產(chǎn)品不予接收。 ? 對(duì)于二次抽樣方案，設(shè) d1為第一樣本中實(shí)際存在的不合格品數(shù)，若： ? d1≤Ac1,判定該批產(chǎn)品可以接收； ? d1≥Rc1,判定該批產(chǎn)品不可以接收； ? Ac1 d1Rc1,應(yīng)再抽取第二樣本； ? 抽取第二樣本后，設(shè) d2為第二樣本中實(shí)際存在的不合格品數(shù)。若 ? （ d1+d2） ≤Ac2,判定該批產(chǎn)品可以接收； ? (d1+d2） ≥Re2,判定該批產(chǎn)品不可以接收； 不合格品的處理 ? 對(duì)不合格品的處理按不合格品控制程序執(zhí)行。 質(zhì)量管理相關(guān)知識(shí) ? 質(zhì)量的概念： ? ：一組固有特性滿足要求的程度。 ? 關(guān)于特性指 “可區(qū)分的特征 ”。 如螺栓的直徑、產(chǎn)品的價(jià)格、供貨時(shí)間、運(yùn)輸方式等。 ? ”要求 ”:要求指 ”明示的、通常隱含的或必須履行的需求或期望 ” 。 ? 與質(zhì)量相關(guān)的概念： ? :是指 ”職責(zé)、權(quán)限和相互關(guān)系得到安排的一組人員及設(shè)施 ”。 ? ：是指 “一組將輸入轉(zhuǎn)化為輸出的相互關(guān)聯(lián)或相互作用的活動(dòng) ”。 過程由輸入、實(shí)施活動(dòng)和輸出三個(gè)環(huán)節(jié)組成。 ? ：是指 “過程的結(jié)果 ”。 產(chǎn)品的四種通用類別為：服務(wù)、軟件、硬件、流程性材料。 ? ：是指接受產(chǎn)品的組織或個(gè)人。如消費(fèi)者、委托者等，組織可以是組織內(nèi)部的或外部的。 ? ：是指相互關(guān)聯(lián)或相互作用的一組要素。 ? ，應(yīng)對(duì)質(zhì)量特性進(jìn)行分類管理。常用的質(zhì)量特性分類方法是將質(zhì)量特性劃分為鍵、重要和次要三類，分別是： ? ：是指若超過規(guī)定的特性值要求，會(huì)直接影響產(chǎn)品安全性或產(chǎn)品整機(jī)功能喪失的質(zhì)量特性。 ? ：是指若超過規(guī)定的特性值要求，將造成產(chǎn)品部分功能喪失的質(zhì)量特性。 ? ，是指若超過規(guī)定的特性值要求，暫不影響產(chǎn)品功能，但可能會(huì)引起產(chǎn)品功能的逐漸喪失。 ? 質(zhì)量管理的八項(xiàng)原則： ? ? ? ? ? ? ? ? 本次培訓(xùn)要求事項(xiàng)： ? 本次培訓(xùn)內(nèi)容需要實(shí)行考試，考試為閉卷考試，要求所有學(xué)員認(rèn)真聽，認(rèn)真思考，下班后把參考資料上的知識(shí)點(diǎn)熟記。 ? 考試不合格將實(shí)行補(bǔ)考，并進(jìn)行公布！ 謝謝大家的參與！
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