[自我管理與提升]能力-資料下載頁
2025-10-10 03:32本頁面
【正文】 。 – 效度：測驗的有效性。 2021/11/10 32 智商分?jǐn)?shù)的頻率分布 051015202530354055 70 85 100 115 130 145 145人群中的比例2021/11/10 33 各階段學(xué)習(xí)成績與智商的關(guān)系 0小學(xué) 中學(xué) 大學(xué) 研究生lowhigh2021/11/10 34 第四節(jié) 能力發(fā)展與個體差異 2021/11/10 35 一、能力發(fā)展的一般趨勢 ? 童年期和少年期 – 是某些能力發(fā)展的重要時期，從三四隨到十二三歲，智力的發(fā)展與年齡的增長幾乎等速。 ? 18～ 25歲 – 達(dá)到頂峰，智力的不同成分達(dá)到頂峰的時間是不同的。 2021/11/10 36 ? 流體與晶體 – 中年之后流體智力有下降的趨勢，而晶體智力在人的一生中是穩(wěn)步上升的。 ? 成年期 – 是能力發(fā)展的穩(wěn)定時期，常出現(xiàn)富有創(chuàng)造性的活動。 ? 個別差異 – 能力發(fā)展趨勢有個體差異。能力高的發(fā)展快，達(dá)到高峰時間晚；反之發(fā)展慢，達(dá)到高峰時間早。 2021/11/10 37 二、能力發(fā)展的個體差異 ? 發(fā)展水平的差異 – 超常者與智能不足者 – ①超常者是智力高度發(fā)展。 – ②智能不足表現(xiàn)為智商在 70分以下。 – 優(yōu)越的自然素質(zhì)是超常兒童發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，理想的早期教育是超常兒童成長的重要條件。 2021/11/10 38 ? 表現(xiàn)早晚的差異 ? 結(jié)構(gòu)差異 ? 性別差異 – 數(shù)學(xué)能力的性別差異 – 言語能力的性別差異 – 空間能力的性別差異 2021/11/10 39 ? 三、能力形成的原因和條件 –遺傳的作用 –環(huán)境教育對能力形成的影響 ? 產(chǎn)前環(huán)境的影響 ? 早期經(jīng)驗的作用 ? 學(xué)校教育的作用 –實踐活動的影響 –能力的發(fā)展和人的主觀能動性
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