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2024-10-11 18:08本頁面
【導讀】姓名研修日志和我的敘事故事/評論/被評/推薦教學設計與反思/評論/被評/推薦培訓總結/評論/被評/推薦作業(yè)/評論/被評/推薦發(fā)帖/回帖/被回帖/推薦總學習時間成績。子，讓他們生根發(fā)芽，永遠伴隨著孩子長大。師對話——邁向?qū)I(yè)成長之路》（麗蓮·凱茲著：南京師范大學出版社，適宜閱讀對象為教研員、有開展園本教研活。處理，而是當作自己人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善的老師，可以看看這本書。時也是我們在學習中意識到了自身需要強化的內(nèi)容。在學習的這段時間，教師們認真學習每一學科，共同進步的目的。會收獲更多的知識財富！
【正文】 專業(yè)成長之路 》 （麗蓮 凱茲著：南京師范大學出版社，2020年版） 《 聚焦幼兒園教育教學：反思與評價 》 （劉占蘭，廖貽主編，北京師范大學出版社， 2020年版）。適宜閱讀對象為教研員、有開展園本教研活動的幼兒園。 《 教師 20項修煉 》 （郭元祥著，華東師范大學出版社， 2020年版）。不再把教育僅僅作為一個職業(yè)、也個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理，而是當作自己人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善的老師，可以看看這本書 。 遠程培訓是一個很好的教師自我提升的平臺，在這次學習中，教師們深刻感受到了學習的重要性與必要性，不僅使我們掌握了其中理論的精髓，同時也是我們在學習中意識到了自身需要強化的內(nèi)容。 在學習的這段時間，教師們認真學習每一學科，并把自己的研修感想及時的記錄下來，積極的提出一些教學活動中常見的問題，大家紛紛說出自己的見解，共同討論，真正達到了共同學習、共同努力、共同進步的目的。能有這樣一次共同學習的機會，老師們都很珍惜，相信在我們的共同努力下，一定會收獲更多的知識財富！ 興隆林業(yè)局中心幼兒園
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