教科版信息技術(shù)基礎(chǔ)教材培訓(xùn)-資料下載頁
2025-10-02 17:12本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)案設(shè)計(jì)（提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的依據(jù)，教、學(xué)、練的資源（專題網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)測。工作需求（分類學(xué)習(xí)，一般過程與方。信息處理的過程（獲取、加工、交流、問題核心（體現(xiàn)主要的方法、原則、思。方法針對（不同的內(nèi)容要針對不同的方。P2心理實(shí)驗(yàn)：信息的作用導(dǎo)引。理的不受神經(jīng)的控制。事物的運(yùn)動狀態(tài)：如太陽升起;狀態(tài)變化的方。P3信息的特征有很多，教材舉例分析，突出。價(jià)值性精神需求促進(jìn)物。因使用而體現(xiàn)價(jià)值。評價(jià)的意義（激勵(lì)而不是評比，體驗(yàn)而。圖1-2的兩種理解，信息傳播的方式，與教材。解釋的不一致，教材從容量特點(diǎn)。種手機(jī)的操作進(jìn)行比較。P8個(gè)性化的兩方，一是方便使用（大小、性能價(jià)格比問題突出社會的意義“大眾。發(fā)現(xiàn)這一塊的作用，可以從一些購機(jī)方。環(huán)節(jié)的意義，因此對其他環(huán)節(jié)的重要。不同搜索方式的適用情況。P27，安全、合法下載。以應(yīng)用軟件為例進(jìn)行分析程序的。達(dá)（課標(biāo)的說法：適當(dāng)?shù)墓ぞ撸庸ぃ?
【正文】 P62 軟件的不同需求，可以以稿紙方式為例。 P63 ? 結(jié)構(gòu)化的意義：規(guī)范、直觀 ? P65 流程圖，文本的標(biāo)注，圖是關(guān)鍵的。 ? P67 這是圖形的應(yīng)用，不是化來的。 ? 參考 《 圖形化信息是怎么化來的 》 P68 ? 表格數(shù)據(jù)，沒有這種數(shù)據(jù) ? 使用表格加工信息 ? 意義：分析數(shù)據(jù)關(guān)系，規(guī)范、直觀、自動化 ? 自動化效率的來源，公式 ? 篩選的意義：大量的數(shù)據(jù)實(shí)例的范圍定位 P71 ? 體現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享（處理） ? 數(shù)據(jù)之間的流通 ? P72 三種圖形的意義。 柱（橫向比較）、餅（比例，這是新信息的生成而不是圖形化）、折線（縱向比較） ? P73 數(shù)據(jù)加工的針對性－ 影響加工的目的－ 過程的變化 P78 ? 加工，要主意加工的意義，即主題的表達(dá)（課標(biāo)的說法：適當(dāng)?shù)墓ぞ?，加工，表達(dá)自已的主題創(chuàng)意 ） 圖、文、聲、像都存在這個(gè)問題，不僅僅是集成。 ? 《 半成品加工 》 對的方法支撐 ? 主題的靈活 P105 ? 課時(shí)分配：規(guī)劃、內(nèi)容、修飾、互鏈（整體加工） ? P111架構(gòu)自己的服務(wù)器。 P130 ? 管理方面的線索 《 數(shù)據(jù)管理的線索 》
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