在交流中探索在合作中提升-資料下載頁
2025-10-09 12:57本頁面
【正文】 嘴八舌：多讀書看報；多開展活動；多觀察身邊的人和事等等。 接下來我就從我做起，自習課到室外上，到校園里尋找隨筆素材。接下來一周隨筆果然生色不少，花草樹木、蟲魚鳥畫、一場足球、一段故事、甚至校園趣聞都是隨筆內容。看來隨筆也需要引導。 …… （三）階段成果 常州三職高彭曉偉老師 《 建構開放而有活力的作文教學模式 》 …… 對于課外練筆 ， 我不是把它看作課堂寫作教學的補充或延伸 ， 而把它視為寫作訓練的主陣地 。 課堂作文教學的時間 ， 我更多地是用來展示交流學生的練筆成果 ，用來檢驗寫作訓練的成效 ， 這種展示交流和檢驗反過來必將推動了學生練筆的積極性 ， 使他們更愿意去觀察生活 、 關心社會 、 汲取書本上的營養(yǎng) ， 追求內容與形式上的創(chuàng)新 。 當然 ， 課外自主作文要達到一定的境界需要一個過程 ， 需要語文老師付出足夠的心血 。 我的設想是 ，學期初提出目標和寫作總量 ， 如訓練的主要文體 、 篇數與總字數；中間每兩周收看和及時交流一次；期終進行總結和獎勵 。 …… 三、 存在問題 由于條件限制 ， 適應不同專業(yè)的應用文寫作得不到有效重視 。 如營銷專業(yè)的語文教學應有營銷策劃書 、 廣告制作 、 商務談判等內容；財會專業(yè)進行財務報告 、 資產評估報告等寫作教學；機電專業(yè)要有操作流程或產品使用說明書一類教學內容；動漫專業(yè)進行腳本制作和編劇教學等等 。 學生的口頭作文水平亟待提高 多種寫作技巧只停留在概念層面 設置懸念或鋪墊 、 前后照應 、 欲揚先抑 、 側面烘托 、 以喜襯悲 、 卒章顯志 、象征手法 、 畫龍點睛等等 。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1