科學(xué)定位特色發(fā)展全面提升-資料下載頁(yè)
2025-10-07 20:04本頁(yè)面
【正文】 綜合性實(shí)驗(yàn) 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn) 研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn) 課程設(shè)計(jì) 學(xué)年論文 畢業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)科競(jìng)賽 課外科技活動(dòng) 社會(huì)實(shí)踐 主要任務(wù)和實(shí)施途徑 ? 突出 “ 三化四堅(jiān)持 ” ，實(shí)施活動(dòng)項(xiàng)目考核認(rèn)證，提升校園文化活動(dòng)平臺(tái) 校園文化活動(dòng)項(xiàng)目化 競(jìng)賽活動(dòng)課程化 教學(xué)形式多樣化 堅(jiān)持以育人為中心，突出能力素質(zhì)培養(yǎng)； 堅(jiān)持打造精品、提升品位，突出亮點(diǎn)特色； 堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，突出主體性和實(shí)效性； 堅(jiān)持整體規(guī)劃與分級(jí)實(shí)施相結(jié)合，突出整體性。 “四堅(jiān)持” “三化” 主要任務(wù)和實(shí)施途徑 ? 依據(jù) “ 三位一體 ” 育人模式的需要，推動(dòng)師資隊(duì)伍與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 。 一方面要從 “ 人才強(qiáng)校 ” 的戰(zhàn)略高度進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，實(shí)行培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合的方式加快師資隊(duì)伍建設(shè)步伐，著力加強(qiáng)專業(yè)負(fù)責(zé)人、教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人以及學(xué)科帶頭人培養(yǎng)，采取有效措施培養(yǎng)出一群在省內(nèi)外有影響力的帶頭人物； 另一方面，加強(qiáng) “ 雙師型師資隊(duì)伍建設(shè) ” 和“ 實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍 ” 建設(shè)，創(chuàng)造條件聘請(qǐng)來(lái)自企業(yè)、社會(huì)的工程師、專家作為兼職教師，鼓勵(lì)教師、實(shí)驗(yàn)師到相關(guān)企業(yè)、機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)并獲取相應(yīng)的技能和證書，形成 “ 雙師型 ” 師資隊(duì)伍培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。 主要任務(wù)和實(shí)施途徑 ? 改革教學(xué)工作量計(jì)算辦法，形成 “ 三位一體 ” 育人模式的保障機(jī)制 圍繞理論課程工作量，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程工作量，指導(dǎo)各類學(xué)科競(jìng)賽工作量，指導(dǎo)學(xué)生論文、畢業(yè)論文工作量，專業(yè)實(shí)習(xí)見習(xí)工作量，指導(dǎo)校園文化活動(dòng)工作量等幾大塊，制訂相對(duì)完善的教學(xué)工作量計(jì)算辦法，改變過(guò)去分配中系部之間不平衡、專業(yè)之間不平衡、崗位性質(zhì)之間不平衡等不利于調(diào)動(dòng)教職員工積極性弊端，確保每個(gè)教師工作勞有所獲、勞有所得。 創(chuàng)新點(diǎn) ? “三位一體 ” 人才培養(yǎng)模式，體現(xiàn)了 “ 突出能力素質(zhì)，融通 ‘ 人 ’‘ 才 ’ 培養(yǎng)，提升專業(yè)教育的市場(chǎng)適應(yīng)力 ” 的基本思想，是一個(gè)以適應(yīng)基層市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)“ 實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、廣適應(yīng) ” 的各類基層應(yīng)用型人才為目標(biāo)的新模式 創(chuàng)新點(diǎn)集中在以下兩個(gè)方面： “以學(xué)生為本，強(qiáng)化能力本位教育 ” “以專業(yè)能力素質(zhì)為核心， 構(gòu)建 ‘ 課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、校園文化活動(dòng) ’ 三位一體的人才培養(yǎng)平臺(tái) ” 謝謝！歡迎指正！ ? 為建設(shè)新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育大廈添磚加瓦； ? 為創(chuàng)建有特色、高水平的地方教學(xué)型本科院校努力奮斗。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1