【導讀】用一個“話題”限定寫作范圍的一種作文題型。最早出現(xiàn)在高考作文中，近幾年逐漸。滲透在中考作文中，且有愈演愈烈之勢?？忌灰韵薅ǖ摹霸掝}”為思考的中心點，思維可。以向四面八方輻射。態(tài)勢；對特定的考生而言，所寫作文就會呈現(xiàn)出以散射狀為主或以射線狀為主的態(tài)勢。在思維時，考生可縱可橫，可聚可分，可逆可順，充分聯(lián)想和想象。為話題，進行多角度立意。（4、）想到風氣，社會上助人為樂之風，歌頌文明新風尚。顯然發(fā)散思維是使話題作文的立意達到多樣化。體一致的各種表達方式進行寫作。減少了束縛，顯示了寬泛性。關(guān)于話題作文的類型，由于分類的標準不一，說法也不一樣。但依據(jù)目前所見到的話。萬物靠泥土孕育，人類在泥土上繁衍。然而，這彌足珍貴的泥土，常常被我們忽視，冷落。因此可視其為話題隱含式。（2、）抓住話題中的關(guān)鍵詞語，有助于理解話題。認真審讀話題前的材料或提示語，有助于我們理解話題和打開思路。

　　

【正文】 年輕是夢想開始啟航的季節(jié)，連空氣中都孕育著希望的種子；年輕是苦惱的淵藪，無數(shù)的誘惑都張開了翅膀；年輕是大干快上的時候，每一份努力都充滿著熱情與執(zhí)著。年輕是詩，年輕是畫。年輕是江河，正在納百川以成大海；年輕是激流，要沖過無數(shù)的險灘 ◇ 他們都很年輕 ◇ 采用片斷的形式，寫不同的社會、不同的民族、不同的 地區(qū)的年輕人的生活形態(tài)，以表現(xiàn)社會制度、 經(jīng)濟發(fā)展程度等對人生活狀態(tài)的影響與制約。 北京某重點高中的學生陳征，深夜的時候仍在苦讀，他的理想是考上清華大學的計算機系， 將來做中國的比爾蓋茨；沂蒙山區(qū)某高中的學生 ——也叫陳征，因家貧輟學，走上了進城打工之路。美國某中學的幾名白人學生在一場壘球比賽后，偷偷地聚在一起吸毒；出生于貧民區(qū)的黑人吉姆，在他 17 歲生日過后，拿著一把吉他開始了流浪全國的顛沛之路。阿富汗某城市的少女麗達，因不能拋頭露面、不能受教育而只好在家里幫母親做家務(wù)；非洲某土著部 落的湯姆，雖然剛 18 歲，卻早已娶妻生子，每天為了生計不停勞 作 …… ★ 話題 13：成熟 某班召開主題班會，全班同學圍繞 “中學生怎樣才算成熟 ”這個話題各抒己見， 展開了熱烈的討論。班會上主持人班長認為，成熟者要穩(wěn)重，有主見，有責任心。同學們也積 極發(fā)言，有的說，成熟者要有正確的人生觀、價值觀。有的說，成熟要有一個鍛煉的過程，在不斷學習中提高、成長。 …… 通過討論，同學們對中學生的 “成熟 ”有了明確的認識，但也暴露了一些同學認識上的不足，說明對這方面的引導教育還有待加強。 ◇ 轉(zhuǎn)變 ◇ 結(jié)合自身經(jīng)歷，記敘生活中使自己由不成熟開始走向成熟的事情 。 我是一個獨生子，一直 生活在父母無微不至的呵護中，認為自己擁有的一切都是理 夢網(wǎng) 363 中 小 學語文教學資源網(wǎng) 精 品 資 源 傾 力 打 造 所當然的 。當父母相繼下崗后，我才發(fā)現(xiàn)生活的艱辛，才學會關(guān)心父母，才開始不再事事依賴父母。雖然轉(zhuǎn)變過程中我覺得很委屈，但我知道我必須走向成熟。 ◇ 成熟的騙局 ◇ 變換主體視角，從黃瓜角度來描寫社會上有些人為追求利益而不擇手段的現(xiàn)象。 從一根大棚中的黃瓜的視角出發(fā)：我是一根長在大棚中的黃瓜，從我成形開始，主人就不停地給我打催熟劑，還給我抹一種說不上名字的 “化妝品 ”，以讓我看起來綠色可人，全然不管那些催熟劑和 “化妝品 ”中含有大量的毒素，那些毒素天長日久會 讓食用者得癌癥的 !不僅我遭此厄運，我的鄰居西紅柿、油麥菜等都難逃此劫。而主人卻因此腰包鼓起來了，成了致富狀元，還把所謂的經(jīng)驗介紹給更多的人。嗚呼，長此以往，人將不人 ! ◇ 成熟大家談 ◇ 采用采訪記錄的形式，寫不同年齡、不同身份或不同職業(yè) 的人對成熟的看法。 對于成熟，老人認為是明白事理，不意氣用事，孩子認為是擁有自己想要的一切；作家認為成熟是生命的一種境界；而農(nóng)民認為是該懂的都懂了，關(guān)鍵是有時懂也要裝糊涂 …… ★ 話題 14：愛 在家庭，你感受到父母的愛；在學校，你感受到師生的愛；陌生的人向你伸出援 助 的手，你感受到社會處處是美、處處有愛。愛是親情，愛是友情，愛是真純，愛是人類永恒的美麗。 ◇ 三千寵愛在一身 ◇ 結(jié)合親身經(jīng)歷，記敘一件或幾件表現(xiàn)家庭中愛的主題 的事情。 我家是三代同堂，我是獨生子，因此是 “三千寵愛在一身 ”，但不同的人有不同的愛的表達方式：媽媽的愛是溫柔細膩的，爸爸的愛是嚴肅方正的，爺爺奶奶的愛則是慈詳縱容的 …… ◇ 愛的歷程 ◇ 從愛對人的作用入手，編一則故事。 阿偉是一個街頭小阿飛，有一次看見一個過路的女孩被幾個哥們欺負，一時氣不過，就過去替那女孩解圍。女孩 ——萱，一位商界名人的 女兒 ——心存感激，情愫暗生，力請阿偉到自己父親的公司上班。阿偉因自己沒有才能且沒有地位而自卑，偷偷溜回過去的阿飛堆中。萱用激將法激起阿偉干一番事業(yè)的決心，后來又沖破家庭的阻礙，最終有情人終成眷屬。 ◇ 愛，無處不在 ◇ 以片斷的形式，寫不同類型的愛，以凸顯愛的廣泛性與 超越性。 愛有小愛，如男女之間的愛情，父母子女間的親情，同學戰(zhàn)友間的友情等；有大愛，如希望工程、紅十字會、保護動植物的協(xié)會、保護海洋的協(xié)會、臨終關(guān)懷醫(yī)院等機構(gòu)所體現(xiàn)、所昭示的愛心；還有宗教對眾生、對上帝的愛等等?？傊?，愛無處不在，它是 人類最美麗的語言 。 ◇ 愛神的勝利 ◇ 把神話故事納入新的時代背景表現(xiàn)愛的重要性。 愛神維納斯、美神阿佛狄洛忒、智慧女神雅典娜雖然因為那 “不和的金蘋果 ”而引發(fā)了特洛伊戰(zhàn)爭，但她們?nèi)匀粸檎l最重要而爭戰(zhàn)不休。如今她們來到了 21 世紀的地球，開始向人們提出那個古老的問題。盡管 “仁者見仁，智者見智 ”，人們還是對愛神青睞有加，另兩位女神再次敗北。 ★ 話題 15：懷念 隨著時間的流逝，昔日的歡樂和苦惱都漸漸遠去，這時一種情愫在潛滋暗長，它就是懷念。 ◇ 追憶似水流年 ◇ 結(jié)合親身經(jīng)歷，記敘讓自己不能忘懷的人或事物。 我現(xiàn)在正慢慢走向成熟，但我卻非常懷念童年時光。那時候的我自由自在，沒有高考的壓力和走向成熟的無奈，那時候我的快樂是真實的，不像現(xiàn)在瘋狂之后感到空虛； 夢網(wǎng) 363 中 小 學語文教學資源網(wǎng) 精 品 資 源 傾 力 打 造 那時我對人是真誠的，小伙伴的喜怒我都與他們一起分擔，現(xiàn)在人們之間好像都淡淡的 ◇ 我的幸福時光 ◇ 采用擬人的手法，從一條寵物狗的視角來反映某些家長過度壓制學生愛好的社會現(xiàn)象。 我叫樂樂，現(xiàn)在正渾身臟兮兮地在街頭流浪，我好懷念過去的時光啊 !我原來的主人是一名高三的學生，她對我可好了：每天用沐浴露把我洗得干干凈凈，香噴噴的，有好吃的都讓我嘗一嘗，有開 心或不開心的事都要對我說。但她媽媽認為她玩物喪志，一再警告無效后，趁 主人去上學，乘車把我扔到郊外。我現(xiàn)在已找不到回去的路，小主人見不到我一定會傷心的 …… ◇ 尋找失落的 “懷念 ”◇ 以尋 “物 ”啟事的形式開頭，寫一篇科幻故事， 說明人類不能沒有 “懷念 ”這種情感。 時間已進入 25世紀，科技已高度發(fā)達，但人類卻并不快樂，因為他們只顧向前看，卻無意中丟失了一種叫 “懷念 ”的東西。于是人類貼出尋物啟事，但卻無人拾到。焦躁之余，他們又 想出一種辦法：穿越時光隧道，到 21世紀去看看。 …… 結(jié)果是他們終于找到了 “懷念 ”，它已被厚厚的灰塵覆蓋了好久 …… ★ 話題 16：自立 一棵小草長在一株大樹下面。盛夏的時候，大樹郁郁蔥蔥，小草也生機盎然；秋 冬之際，大樹繁葉落盡，小草也枯萎魂飛。 ◇ 讓我自己走 ◇ 從身邊現(xiàn)象寫起，將生活中自立和不自立的事情對照起來寫。 我周末放學回家的路上，看到一位年輕的媽媽正在陪孩子練習走路。當孩子摔倒在地時，她不去扶，而是鼓勵他自己站起來?；氐郊?，我準備自己洗衣服時，媽媽卻死活不讓，說我洗不干凈、會耽擱學習等。我的媽媽也曾經(jīng)是那鼓勵孩子自己站起來的媽媽呀，為什么現(xiàn)在變了呢 ?我百思不得其解 … … ◇ 自立體驗 ◇ 正面拓進，從給中學生自立的機會出發(fā)，編一則故事，說明中學生自立過程中會遇到的問題。 暑假中王遠背著父母到一家餐館打工。老板以他未成年為由只讓他在廚房洗碗盤，勞動量大 ，時間又長。結(jié)賬時老板克扣他的工資，王遠力爭，老板唆使人毆打了他一頓。王遠身心俱傷地回到家，父母問清緣由，將餐館老板告上法庭。王遠在這次經(jīng)歷中認識到社會的險惡，認識到知識的重要，更認識到自立的不易。 ◇ 相聲一則 ◇ 采用對口相聲的形式，揭示中學生中有一部分人事事依賴 父母的現(xiàn)象。 有甲乙兩學生，甲的口頭禪是 “我回家 問爸爸 ”或 “我回家問媽媽 ”，乙則以敘事、提問題為主。如學校有場文藝演出，乙問甲參不參加，甲說 “回家問爸爸 ”，乙問甲如果去穿什么 衣服，甲說 “回家問媽媽 ”等等。 ★ 話題 17：瀟灑 在一個月朗星稀的深夜，一個成年人在樓下 “瀟灑 ”，他竟旁若無人地高唱起來 ， “只要我過得比你好 ……” 歌聲飄向遠方。 ◇ 他真瀟灑 ◇ 記敘自己所見所聞中認為是 “瀟灑 ”的事情。 爸爸出差回來的時候，夜遇搶劫者。爸爸見敵方人多勢眾，不敢違抗，只好交出裝有幾萬現(xiàn)金的公文包。正在這時一青年忽然出現(xiàn)，趁敵不備，三下五除二將他們打翻在地，拉爸爸離開。爸爸事后講起時一個勁兒地稱贊那青年 “瀟灑 ”，我問是否因為那人長得比較英俊、功夫很棒時，爸爸說是，但更多的是因為他的正義和勇敢。 ◇ 漫話瀟灑 ◇ 從對瀟灑的認識入手，寫一篇抒情散文。 瀟灑不是外表的奇裝異服，而是內(nèi)在氣質(zhì)的一種外現(xiàn)。瀟灑是諸葛亮空城退敵的自信，是陶淵明人淡如菊的淡泊，是李白散發(fā)弄扁舟的逍遙，是文天祥威武不能屈的氣節(jié)。 夢網(wǎng) 363 中 小 學語文教學資源網(wǎng) 精 品 資 源 傾 力 打 造 瀟灑來自于對生命對自然的體驗和認識，是對事物的執(zhí)而不泥 ◇ “瀟灑 ”的毀滅 ◇ 采用寓言體，寫一則寓言故事，說明瀟灑必須有所依附才能存在的主題。 瀟灑是 科學家剛制造出的機器人，它以自信為手臂，以追求為腿腳，以詩書為肚腹，以智慧為頭顱。有一天它因人們的夸贊而驕傲了，結(jié)果便起了內(nèi)訌，手臂、腿腳等都說是自己的功勞，爭執(zhí)不下，都想離開這機器人，一陣噼里啪啦的聲音過后，瀟灑四分五裂。第二天科學家看到后，把那些丑陋的斷肢殘臂都扔到了垃圾箱里。 ◇ “瀟灑 ”游歷記 ◇ 采用擬人化的手法，寫一篇瀟灑游歷記，說明人類社會所存在的不公平現(xiàn)象。 瀟灑在城市里備受歡迎，便想出去游歷一番。它先來到一處風景優(yōu)美的山村，看到一個牧童 ，便高興地走上前去，誰知牧童說： “我要讀書，不要你 !”瀟灑失望地走開，又來到巴以交界的地方，看到地上躺著一名傷兵便走過去，傷兵說： “我要和平，不要你 !”瀟灑又遇 到好多人，他們有的要食物、要水，有的要住所，瀟灑迷惑了 …… ★ 話題 18：快樂 《讀者》雜志曾刊載過署名凡夫的一篇精美短文 —— 一群年輕人到處尋找快樂，卻遇到許多煩惱、憂愁和痛苦。 他們向蘇格拉底請教，快樂到底在哪里 ? 蘇格拉底說： “你們還是先幫我造一條船吧。 ” 這群年輕人暫把尋找快樂的事放到一邊，找來造船的工具，用了七七四十九天，鋸倒了一棵 大樹，挖空樹心，造出了一條獨木船 。 獨木船下水了，他們把蘇格拉底請上船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲唱起歌來。 蘇格拉底問： “孩子們，你們快樂嗎 ?” 他們齊聲回答： “快樂極了 ! ◇ 快樂原來如此簡單 ◇ 結(jié)合個人經(jīng)歷，記敘一件與快樂有關(guān)的事情。 我初中時因病休學在家，情緒消沉，爸媽百般勸慰也無濟于事，直到有一天鄰居家的小妹妹 來我家玩，教會了我剪紙。雖然我剪的圖案非常幼稚，但我卻終于快樂起來。 ◇ 快樂進行曲 ◇ 從對快樂的認識出發(fā)，寫一篇抒情散文。 可采用排比段的形式，用形象的比喻將對快樂的認識傳達出來?？鞓啡缜屣L，吹走籠罩在人們心頭上的烏云；快樂如美酒，醞釀得越久味道越醇香；快樂如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快樂如飲料，一經(jīng)打開便冒出誘人的沁涼 … ◇ 你快樂所以我快樂 ◇ 寫一篇小小說，表達愛的真諦。 每當聽到王菲的 “你快樂所以我快樂 ”，王曉便忍不住陷入回憶：她深愛的男孩帆過去經(jīng)常對她唱這首歌。每當帆唱這首歌，王曉便覺得自己是天下最幸福的女孩。但好景不長，帆又遇到另一個女孩，一個他夢寐以求的女孩。但帆不忍心傷害王曉，便一人獨自咀嚼與最愛的人擦身而過的痛苦。王曉察覺后便說自己另有所愛離開了帆，帆后來終于和他所 愛的女孩走到了一起。一年之后，在一個銀杏葉如蝴蝶般翻飛的季節(jié)，仍然獨身的王曉在街上偶然邂逅 帆及其愛妻，帆的臉上滿是幸福與快樂。王曉在心里說： “你知道嗎 ?其實是 ?你快樂所以 我快樂 ?。 ” ◇ 快樂的雪花 ◇ 從物的視角入手，采用擬人化手法，寫雪花的快樂。 我是一片快樂的雪花。我快樂是因為我能給農(nóng)人送去豐收的希望，能讓孩子們有打雪仗、堆雪人的樂趣，能給文學家們送去詩情畫意的靈感，能讓戀人們踏雪尋梅，在雪地上留下愛情的腳印 …… ★ 話題 19：幸福 流浪陌路饑餓難耐者，獲賜一捧粗食，無疑是一種幸福；在沙漠里 跋涉渴極幾近 氣 夢網(wǎng) 363 中 小 學語文教學資源網(wǎng) 精 品 資 源 傾 力 打 造 絕 者，驀然發(fā)現(xiàn)一泓清泉，則又是一種無比之幸福；平生景仰膜拜的人物，得以見上一面，握一次手，照一次相，也是一種激動人心的幸福；常受老師的批評，這次得到老師的點名表揚 ，幸福之情會油然而生；度過三災六難，七挫八折是一種極大的幸福。你有過幸福的感受嗎 ? ◇ 公園里的幸福 ◇ 可從自己的所見所聞出發(fā)，記敘一件或幾件與幸福有關(guān) 的事情。 我家到學校的路上有一座小小的公園，每天都有幸福的場景上演，有時是年輕的父母在逗弄牙牙學語的孩童；有時是親密的情侶在攜手漫步，有時是老年人在里面打拳、舞劍或一板一眼 地唱京劇。我有時覺得，這真像人一生中幸福的剪影 ◇ 感受幸福 ◇ 從對幸福的理解和認識出發(fā)，寫一篇抒情散文。 幸福不是抽象的概念，而是具體的存在。它就在人們的日常生活中，需要人們用真心去感受 。它可能是父母端上桌的熱騰騰的飯菜，也可能是戀人送上的玫瑰。它可能是孩子熟睡后的嘴角的微笑，也可能是農(nóng)人收獲時臉上的汗水 ◇ 幸福訪談錄 ◇ 采用采訪錄的形式，說明不同的人對幸福的不同認識。 假設(shè)你是一名記者，可以采訪古今的任何人。你先去古