【導(dǎo)讀】是本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立研究、寫作的成果。論文中所引用的他人無(wú)論以。在本人致謝辭中加以說(shuō)明并深致謝意。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本。許采用復(fù)制、印刷等方式將論文文本提供給讀者查閱和借閱。2.開題報(bào)告由學(xué)生認(rèn)真書寫,經(jīng)指導(dǎo)教師簽字后的開題報(bào)告有效;等文獻(xiàn)資料為主要參考,針對(duì)非正常接發(fā)列車作業(yè)安全進(jìn)行研究。問(wèn)題及對(duì)策》此文中通過(guò)分類對(duì)車站非正常接發(fā)列車作業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,通過(guò)對(duì)非正常情況下接發(fā)列車作業(yè)過(guò)程中存在的安。應(yīng)加強(qiáng)設(shè)備整治,把設(shè)備故障率降到最。臺(tái)帳,及時(shí)分析設(shè)備存在的問(wèn)題,采取有效的改進(jìn)措施,積極消除設(shè)備隱患,把設(shè)備故障率降低到最低限度。大都存在僥幸心理,部門之間協(xié)調(diào)意識(shí)差,對(duì)職工業(yè)務(wù)素質(zhì)滯后于安全生產(chǎn)需要的問(wèn)題,應(yīng)根。據(jù)現(xiàn)場(chǎng)使用的行車設(shè)備類型,有針對(duì)性舉辦各種接發(fā)列車培訓(xùn)班。