關于學生核心素養(yǎng)的見解匯總-資料下載頁
2025-09-28 16:04本頁面
【導讀】下面是小編為各位收集的關于學生核心素養(yǎng)的見解匯總四篇，人才培養(yǎng)的重要方面。我們本身就是傳統(tǒng)文化的發(fā)源地，有什么理由。視，一個人如果連自己的雙親都不愛，何談愛國。在利益交往日益頻繁的現代社會，誠信精神顯得越發(fā)可貴與必要。學生發(fā)展核心素養(yǎng)是新時代的課程標準。主要指學生應具備的，核心素養(yǎng)是要準確而具體地回答。核心素養(yǎng)研制的根本目的，是。促使每個學生全面而有個性地發(fā)展。心素養(yǎng)不僅能夠促進個體發(fā)展，同時也有助于形成良好的社會。“核心素養(yǎng)”的定義作了解釋。確實這一現象是目前教育的最大問題的根子所在。過度強化“謀生”。提供的有關標準來看，各有千秋。利”“誠信自律”“禮敬謙和”五個方面概括。
【正文】 更新來看，基于學科核心素養(yǎng)的教學需要教師更新教學觀，也需要學生更新學習觀?；趯W科核心素養(yǎng)的教學過程，其關注的焦點，知識、能力、情感態(tài)度價值觀轉向了素養(yǎng)，其根本的意義就在于教學活動不再是單純的知識傳輸 能力培養(yǎng) 情感態(tài)度價值觀升華的過程，而變成了師生互動、教學相長的過程。在這個過程中，教師的教不再局限于給予學生完整的知識體系，而時刻體現為對于學生核心素養(yǎng)的培育與關切；學生的學也不僅僅局 限于再現和理解教師教授甚至灌輸的知識，而主要體現為通過參與課堂呈現素養(yǎng)提升。以這一理念為指導的教學過程，就不再是單向性的，而是綜合性的。這種綜合，是教與學的綜合，也是基于學科核心素養(yǎng)的綜合。充分發(fā)揮教師的主導作用，讓學生的主體地位進一步彰顯，讓他們在主動參與的過程中充分發(fā)揮優(yōu)勢，才能真正實現素養(yǎng)的提升。有了這樣的理念支撐，教師敢放手，學生愛參與，課堂一定會有驚喜。 從教學方法的探索來說，基于學科核心素養(yǎng)的教學追求更為靈活、開放的改進探索。近年來，慕課、翻轉課堂等教學新形態(tài)在各地風生水起、勢頭強勁。這 些新形式，對于學生的學科核心素養(yǎng)培育進行了很好的探索，值得肯定。但基于當下各方面條件的限制，一些行之有效的新教法、新學法，還不能得到廣泛的運用。一些地方不顧自己的實際情況，盲目照搬別人的 “ 模式 ” ，也產生了一些不太理想的結果。有些教師，則以各種理由或者借口，拒斥改變，試圖 “ 一招破百招 ” ，以 “ 應試 ” 作為追求理想教學效果的 “ 不二秘籍 ” 。學科核心素養(yǎng)進入教學實踐，將打破當下的固有格局。那些對于學科核心素養(yǎng)具有積極作用的教學方法，將得到更為廣泛的運用，而那些故步自封的教學方法，勢必會因失效而逐漸喪失其原有市場。這種變 化對于目前在教學一線的老師來說并不容易。但只有經歷了這樣的改變，才能將學科核心素養(yǎng)的要求，變成充滿生氣的課堂，也才能讓學生們有更高的興趣和熱情投入學習，在自主探究的過程中，得到綜合素質的培養(yǎng)。這實際上是給廣大一線教師開拓了展現才華的空間，讓他們在面對學生的時候，能有更多的機會和手段發(fā)現適合自己特色的方法，更好地完成育人任務。 學科核心素養(yǎng)的研究將是一個漫長的過程，實現這個目標也不是輕而易舉之事，需要我們做好長期的思想準備，更需要我們長期地、堅持不懈地努力。
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1