學(xué)校選址課程設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-09-28 08:43本頁面
【導(dǎo)讀】突出，建立更多的學(xué)校成為了保障學(xué)生受教育必不可少的選擇。流動(dòng)的涌入新城區(qū)，隨之帶來的是大量的入學(xué)適齡兒童。景下，在新城區(qū)就近選址解決適齡兒童的教育問題日益迫切。們只有建設(shè)更多是教育設(shè)施來滿足對于教學(xué)的要求。根據(jù)城市有限的土地和教育資源分布情況來選擇新學(xué)校的地址，是一個(gè)綜合考慮、協(xié)同調(diào)整的問題。效址的合理選擇突顯出對土地資。要人為的找到一個(gè)滿足上述若干條件的新校區(qū)位置并。而GIS-地理信息系統(tǒng)正是解決這類空間問題的利器。要求運(yùn)用GIS空間分析技術(shù)，確定出適宜性比較好的學(xué)校選址區(qū)。的距離間隔等因素。校選址區(qū)，并對其進(jìn)行簡要分析。免教育資源重復(fù)浪費(fèi)。店等，應(yīng)盡量能滿足學(xué)生的需要，以方便孩子們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活。應(yīng)盡量考慮所選位置的地表情況。對娛樂設(shè)施賦值50%. 而距現(xiàn)有學(xué)校的距離占25%是因?yàn)?，學(xué)校不應(yīng)建得。由于該區(qū)的荒草地較多，故對土地利用類型賦值12%。一地區(qū)，則需要進(jìn)行裁剪使其處于同一范圍。
【正文】 新學(xué)校應(yīng)選在相對較為平緩的地方，對高程柵格進(jìn)行坡度分析，得到輸出坡度。然后對輸出坡度進(jìn)行重分類，對新值取反，將不同的 坡度分為 1~10 等，等級越高的越平緩。 以下是對高程進(jìn)行坡度分析和重 分類坡度的結(jié)果圖： 坡度輸出地圖（圖 5） 重分類的坡度（圖 6） 2）、加權(quán)疊加分析： 下圖是對重分類到學(xué)校的距離、重分類到娛樂設(shè)施的距離和重分類坡度的加權(quán)疊加分析成果圖： 適宜區(qū)域（圖 7） 3）、進(jìn)行條件函數(shù)分析： 對適宜區(qū)域進(jìn)行條件函數(shù)分析得到最佳位置，圖如下： 通過條件函數(shù)工具獲得最佳區(qū)域的地圖（圖 8） 4）、使用濾波工具提取的最佳區(qū)域： 下圖是使用濾波工具的構(gòu)成模塊和濾波工具提取的最佳區(qū)域 圖示 ： 濾波工具的構(gòu)成模塊 （圖 9） 濾波工具提取的最佳區(qū)域（圖 10） 經(jīng)過最后的處理得到以下的最佳位置圖： 最佳位置（圖 11） 四 、心得體會 ： 通過期末的這次課程設(shè)計(jì)，我才有如大夢初醒，恍然大悟的感覺，后悔當(dāng)初沒有好好的聽課好好的學(xué)習(xí)這個(gè)軟件，不過現(xiàn)在知道錯(cuò)了，不知道算不算晚， 通過這次的設(shè)計(jì)我付出了很多的精力和時(shí)間但能真正的學(xué)到東西，學(xué)習(xí)之后覺得是收獲滿滿，是那么的充實(shí)，當(dāng)把學(xué)校選址的這一課程設(shè)計(jì)時(shí)做出來的時(shí)候是那么的擁有成就感。 原來地理信息系統(tǒng)是那么的有用，能夠解決許多的實(shí)際問題，對于土地資源管理這個(gè)專業(yè)來說學(xué)習(xí)地 理信息系統(tǒng)的更為顯得那么的重要。 作為土地資源管理的學(xué)生希望今后能夠?qū)W習(xí)與本專業(yè)相關(guān)的重要知識，盡管學(xué)好每一樣?xùn)|西都是不簡單的，貴在堅(jiān)持，貴在以學(xué)為樂。
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