【導(dǎo)讀】學(xué)院名稱化學(xué)工程學(xué)院。專業(yè)（班級(jí)）化學(xué)工程與工藝專業(yè)10-2班。姓名（學(xué)號(hào)）徐然。指導(dǎo)教師王百年、張大偉、韓效釗。徐超、王忠兵、王莉。實(shí)習(xí)地點(diǎn)中鹽安徽紅四方股份有限公司。實(shí)習(xí)時(shí)間2020年5月6日--5月17日

　　

【正文】 爐頭、爐體、蒸發(fā)帽三個(gè)部分。爐內(nèi)氣體分為三層，一層氫氣，一層氯氣，再一層氫氣，這樣利于充分反應(yīng)。爐體亦分 為三層：內(nèi)石墨，外鋼，中軟水，爐體溫度保持在 8085攝氏度。 21 控制 參數(shù) 表 37 氫氣壓力 ～ 原氫壓力 ～ (G) 氫氣純度 ≥ 98％ 原氯純度 ≥ 90％ (點(diǎn)爐時(shí)≥ 60％ ) 氯內(nèi)含氫 ％ (點(diǎn)爐時(shí) l%) 尾氣氯純度 ≥ 75% 尾氣含氧 5% 尾氣氯含氫 ≤ % 尾氣含氫 20～ 40% 尾氣含氯化氫 ≤ ／ h 氯化氫純度 ≥ 92％ 氯化氫含氧 ≤ ％ 氯化氫含氫 l～ ％ 氯化氫含游離氯 無(wú) 氯化氫含 水分 ≤ ％ 稀酸進(jìn)膜式塔溫度 ≤ 60℃ (一、四季、≤ 90℃(二、三季 ) 吸收水總壓力 ～ 冷卻水總壓力 ～ 軟水壓力 出口硫酸濃度 ≥ 90% 化鹽工段 實(shí)習(xí)目的 掌握 化鹽 工段的工作 流程 ； 工藝原理 天然的礦鹽中的主要雜質(zhì)包含不溶性固體雜質(zhì)： Ca2+、 Mg2+、 SO42。鹽水處理工段的主要目的就是除掉鹽中的這些雜質(zhì)。不溶性固體雜質(zhì)直接在澄清桶中沉降，而對(duì)于 Ca2+、 Mg2+、則需要通過(guò)各種化學(xué)、物理 的方法除去。 鹽水處理工段中首先是是將固體礦鹽溶解， 再加入的 22 Na2CO3 沉降 Ca2+、 Mg2+，但 由于 MgCO3 的溶解度較大，還有相當(dāng)一部分 Mg2+未除去，再加入 NaOH 溶液， 產(chǎn)生 Mg（ OH） 2。 同時(shí)因?yàn)?NaOH、 NaC03 過(guò)量，還需加 HCl 中和。這樣 就可以 將粗鹽水虧隊(duì)澄清桶中，在固體顆粒白身重力和助沉劑聚丙烯酸鈉的作用下進(jìn)行沉降。但是由于仍含有很多沒(méi)有沉降的細(xì)小的雜質(zhì)顆粒。這樣一些小顆粒的去除就用到了一個(gè)過(guò)濾裝置 — 無(wú)閥濾池（其結(jié)構(gòu)和工作原理后敘），它可將從澄清桶中出來(lái)鹽水進(jìn)行進(jìn)一步的除雜，得到精鹽水。 工藝流程 及流程圖 工藝流程簡(jiǎn)介：固體食鹽從鹽倉(cāng)內(nèi)用鏟車(chē)將鹽送入鹽斗， 稱量后 經(jīng)皮帶運(yùn)輸機(jī)卸入化鹽桶。鹽鹵水、蒸發(fā)工段回收鹽水和洗鹽泥回收的淡鹽水，按比例搭配用泵送到化鹽桶內(nèi)進(jìn)行化鹽操作，經(jīng)過(guò)桶底配水管均勻流出，沿化鹽桶 內(nèi)鹽層逆流而上將食鹽溶解制成飽和的粗鹽水，從化鹽桶上部溢流而出 。出化鹽桶的粗鹽水流入反應(yīng)桶，與精制劑碳酸鈉、氯化鋇及蒸發(fā)回收鹽水中的氫氧化鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成不溶解于水的沉淀物。反應(yīng)桶出口的粗鹽水用泵或靠位差進(jìn)入澄清桶，為了加速澄清 ,在進(jìn)入澄清桶前添加助沉荊 ,使懸浮物沉淀顆粒凝集增大加 速澄清。澄清后的清鹽水從澄清桶上部溢流入砂濾器，鹽水通過(guò)砂濾層之后，鹽水中所夾帶的少量細(xì)小懸浮物顆粒被截留。然后進(jìn)入中和罐 ,加鹽酸中和過(guò)剩堿量 ,再進(jìn)入精鹽水貯槽 ,用泵送往鹽水高位槽供電解工段使用。 圖 310 鹽水精制工藝流程圖 1 一抓斗吊車(chē) 2一下鹽斗 3— 皮帶運(yùn)輸機(jī) 4一化鹽桶 5一碳酸鈉高位槽 6一反應(yīng)器 7 一苛化麩皮高位槽 8澄清桶 9一泥漿中間槽 lO一泥漿泵 ll 一砂濾器 12一中和槽 13 一精鹽水貯槽 14 一反沖洗泵 15一回收鹽水貯槽 l6 一洗鹽水貯槽 17 一洗鹽水泵 18一三層洗泥桶 19一精鹽水泵 20一鹽酸高位 槽 2l一氫氧化鈉高位槽 22— 氯化鋇高位槽 23 主要設(shè)備及作用 (一 ) 化鹽桶 化鹽桶的作用是把固體原鹽 、蒸發(fā) 的 回收鹽水和洗鹽泥的 回收淡鹽水，按比例摻和，并加熱溶解成氯化鈉飽和溶液。 化鹽桶一般是鋼板焊接而成的立式圓桶，其結(jié)構(gòu)見(jiàn)圖 3— 2。分布管出口都 采用軍帽形結(jié)構(gòu)防止鹽粒、異物等進(jìn)入化鹽水管道造成堵塞現(xiàn)象。 出口 一般有五個(gè)，在化鹽桶 的 底部截面上均勻分布。在化鹽桶 的 中部設(shè)置加熱蒸汽分配管，蒸汽從分配管小孔噴出，小孔開(kāi) 沿 方向向下 ,可避免鹽水飛濺或分配管堵塞。 圖 311化鹽桶 l鐵柵 2溢流槽 3粗鹽水出口 4桶體 5折流圈 6折流帽 7溶鹽水進(jìn)口 8人孔 （二） 折流 槽 折流圈 在化鹽桶桶中間， 與桶體成 45 度角。折流圈的底部開(kāi)設(shè)用于停車(chē)時(shí)放凈殘存鹽水的小孔。折流 槽 的作用是避免化鹽桶局部截面流速過(guò)大或化鹽水沿壁走短路造成上部原鹽產(chǎn)生搭橋現(xiàn)象。 其 寬度 一 般 為 150～ 250mm。 主要工藝參數(shù) 表 38 鹽水 工藝參數(shù) 入槽鹽水含 NaCl ≥ 315g／ L 鹽水過(guò)堿量 NaOH Na2CO 3 ～ g/L ～ g／ L 鹽水中鈣、鎂總量 ≤ 5mg／ L 鹽水中硫酸根含量 ≤ 5g／ L 24 澄清桶入口鹽水溫度 l 與 4 季度 2 與 3 季度 48 士 3℃ 50177。 3℃ 入槽鹽水銨含量 無(wú)機(jī)銨 總 銨 ≤ 1mg／ L ≤ 4mg/L 鹽水透明度 ≥ 900mm(十字觀察法 ) 排放鹽泥中含 NaCI≤ 8g／ L 25 4 實(shí)習(xí)體會(huì)與建議 產(chǎn)區(qū)感受 從學(xué)校坐車(chē)來(lái)到中鹽紅四方的產(chǎn)區(qū)，當(dāng)我從乘坐的汽車(chē)下來(lái)以后，馬上就聞到了一股十分刺鼻的味道，開(kāi)始我并不知道那是什么味道，但是當(dāng)我們學(xué)習(xí)完乙炔的制備工段后，我知道那是乙炔的味道。總的來(lái)說(shuō)中鹽紅四方的生產(chǎn)環(huán)境是不如我想象中那么理想的。雖然產(chǎn)區(qū)中種植了許多的樹(shù)木，但是給人的整體感覺(jué)還是比較差。很多設(shè)備都銹跡斑斑，空氣中時(shí)常飄散著一股奇怪的味道，有些車(chē)間噪聲極大，甚至像 PVC 干燥這樣的車(chē)間，空氣中彌漫的粉塵 似乎可以讓人窒息。其實(shí)這就是我國(guó)傳統(tǒng)化工行業(yè)的一個(gè)縮影。即使經(jīng)過(guò)這么多 年的發(fā)展改造，很多地方也做到了廢物循環(huán)再利用，但是由于各項(xiàng)設(shè)備的陳舊落后，以及國(guó)家部分的法律不夠完善，使得很多的指標(biāo)都達(dá)不到現(xiàn)代人們對(duì)其的要求，其中最為重要的，就是不能很好的保護(hù)環(huán)境與其工作人員。這就說(shuō)明在中國(guó)的化工行業(yè)其實(shí)還是有很大的發(fā)展空間。 中鹽紅四方的企業(yè)管理還是十分嚴(yán)格的，進(jìn)入產(chǎn)區(qū)后可以看見(jiàn)工人們都嚴(yán)格堅(jiān)守在自身的崗位上，無(wú)論多熱的天，只要來(lái)到產(chǎn)區(qū)就必然會(huì)遵守企業(yè)的規(guī)定，自覺(jué)的戴起安全帽。另外，在產(chǎn)區(qū)中也沒(méi)有看見(jiàn)任何的工人接打電話或者使用明火，唯一的缺憾就是工人們不怎么愿意為我們講解工段流程。 同 時(shí)該廠的環(huán)保措施還是做得十分到位的，很多的工段都實(shí)現(xiàn)了物料的循環(huán)利用，任何的廢水，廢氣也都會(huì)經(jīng)過(guò)處理達(dá)標(biāo)以后才會(huì)排放。另外，該廠使能量的利用做到了最大化，冷卻水被加熱以后會(huì)被用在另一工段的物料加熱，節(jié)約了大量的能源。 個(gè)人體會(huì)與心得 短短兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)，很快就過(guò)去了。時(shí)間很短，但是從中學(xué)到的知識(shí)卻是不少。去工廠下車(chē)間與我們?cè)谡n堂上學(xué)到的東西有很大的不同。以前在課堂上學(xué)的知識(shí)往往都是純理論的，十分的抽象，不是特別容易懂，但是在工廠實(shí)習(xí)的時(shí)候，因?yàn)楣S的設(shè)備都是看得見(jiàn)，摸得著的，所以，跟著管道將整個(gè)流程走下來(lái)， 很多難題就能夠迎刃而解。 這對(duì)于像我這種畢業(yè)后就將進(jìn)入化工行業(yè)工作的同學(xué)來(lái)說(shuō)是有很大的幫助的。 剛進(jìn)車(chē)間 的 我們 也 是十分盲目的， 開(kāi)始 只是到控制室將流程圖描繪下來(lái)，然后大致上看一遍以為自己懂了就不再深入的研究其中工藝流程，也沒(méi)有找出生產(chǎn)實(shí)際中的問(wèn)題。后來(lái) 經(jīng)過(guò)帶隊(duì)老師的批評(píng)和指導(dǎo)，我們找到了工段長(zhǎng)，讓他帶著我們?nèi)ガF(xiàn)場(chǎng)，一邊觀看，一邊講解。來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)以后才發(fā)現(xiàn)，實(shí)際生產(chǎn)和書(shū)本上的知識(shí)還是有很大程度上的不同的，書(shū)本的知識(shí)往往是十分理論性的，并沒(méi)有考慮到實(shí)際生活中的問(wèn)題，但工廠不同，工廠是一個(gè)盈利性的機(jī)構(gòu)，它設(shè)計(jì)的工藝的考 慮方向往往是從如何降低成本和如何提高產(chǎn)率出發(fā)的。所以有些工段會(huì)比書(shū)上看到的圖更簡(jiǎn)單，而有些工段卻要比書(shū)上的更加復(fù)雜。只有在現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)認(rèn)真真的跟著管道走一遍，才能很好地熟悉其工藝流程。這也給了我一個(gè)啟發(fā)，將來(lái)畢業(yè)工作后，絕對(duì)不能為自己是畢業(yè)于 211 高校 而 沾沾自喜， 工廠與我們大學(xué)階段學(xué)習(xí)的還是有很大不同的。 正像工人師傅說(shuō)的那樣，一個(gè)剛進(jìn)工廠的工人，前三年都是學(xué)習(xí)階段，所以 工作之后， 首先就 要擺正自己的心態(tài)，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)， 踏實(shí)肯干， 當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，要虛心的向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅請(qǐng)教。 對(duì)于任何的事情都要嚴(yán)格的要求自己，不可以松 懈。因?yàn)榛S是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)性的地方，任何一點(diǎn)小的失誤 26 都會(huì)引起重大的安全事故，輕則損害國(guó)家財(cái)產(chǎn)，重則造成人員傷亡。另外 作為企業(yè)的員工必須嚴(yán)格遵守企業(yè)的規(guī)章制度，不管多熱的天都必須穿制服，戴安全帽，不得使用明火，撥打電話。只有做到了這些才能夠盡快將工藝流程掌握，才能夠在人人積極的企業(yè)中脫穎而出，也才對(duì)得起老師四年來(lái)的諄諄教導(dǎo)。 每到一個(gè)車(chē)間都會(huì)有經(jīng)驗(yàn)豐富的工人熱心的為我們講解，有些是經(jīng)驗(yàn)豐富的老職工，有些是該工段的工段長(zhǎng)，也有的是工程師。身份不同，年齡層也不同，有些工段長(zhǎng)十分的年輕，而有些經(jīng)驗(yàn)豐富的員工卻將近退 休年齡。 一般來(lái)說(shuō)職位是跟工齡成正比的，工齡越長(zhǎng)職位越高，但為什么會(huì)出現(xiàn)上述的現(xiàn)象。后來(lái)打聽(tīng)了才知道，是因?yàn)槲幕潭炔煌?，很多的老員工經(jīng)驗(yàn)十分的豐富，但是因?yàn)橹挥行W(xué)或者初中的文化水平，所以一直得不到提升，但年輕人不一樣，很多人是有著大專以上學(xué)歷的，他們的文化程度高，容易接受新的知識(shí)，同時(shí)只要踏實(shí)肯干，幾年內(nèi)也能積累到一定的經(jīng)驗(yàn)，于是很快就得到了提升。這就告訴我們一個(gè)事實(shí)，即使工廠的設(shè)備環(huán)境與書(shū)本上的有很大的不同，但文化程度高的人，接受新事物的能力要比一般的人強(qiáng)。所以，無(wú)論以后從事什么樣的崗位，作為大學(xué)生，我 們最重要的任務(wù)還是學(xué)好專業(yè)課，因?yàn)橹挥袚碛性鷮?shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，才能在以后更好的 接納新的知識(shí)，才能更好的發(fā)揮本科生的優(yōu)勢(shì)。 雖然，我大三才認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，但我覺(jué)得現(xiàn)在并不晚。從現(xiàn)在開(kāi)始我要認(rèn)真的學(xué)習(xí)新的專業(yè)文化知識(shí)，同時(shí)還要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取將各種知識(shí)融會(huì)貫通；熟悉一些必備的辦公軟件，比如 AutoCAD， Word， Excel 等； 積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或者實(shí)習(xí)，爭(zhēng)取找一點(diǎn)接觸到工廠設(shè)備。 27 附錄 圖 1 氯乙烯合成 工藝 1 圖 2 氯乙烯合成 工藝 2 圖 3 氯乙烯聚合工藝 1 圖 4 氯乙烯聚 合工藝 2 圖 5 聚氯乙烯干燥工藝 圖 6 聚氯乙烯粉碎工藝 圖 7 乙炔發(fā)生工藝 圖 8 乙炔凈化工藝 圖 9 離子膜電解工藝 1 圖 10鹽水二次精制工藝 圖 11氯氫處理工藝 1 圖 12 氯氫處理工藝 2 圖 13 氯化氫合成工藝 圖 14 化鹽工藝