教師讀書(shū)筆記心得匯總四篇-資料下載頁(yè)
2025-09-27 11:39本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】下面是小編為各位收集的教師讀書(shū)筆記心得匯總四篇，請(qǐng)查閱！時(shí)代的教師并不是一件簡(jiǎn)單的事情，教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳。道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的。一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。習(xí)成績(jī)不好或不守紀(jì)律。過(guò)去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)。認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。歷較高的大學(xué)生，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng)，與教師的接觸機(jī)會(huì)較少，見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。尊重學(xué)生，不得變相體罰。遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才。通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。面的知識(shí)，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。其次，有效指導(dǎo)。
【正文】 讀文本是課堂教學(xué)的前提。 二、找準(zhǔn)課堂切入點(diǎn) 就教學(xué)來(lái)說(shuō)，找到個(gè)性化 教學(xué)的視角，這是有效教學(xué)的關(guān)鍵所在。因?yàn)檫@樣可以使一堂課的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)集中，學(xué)生學(xué)得相對(duì)透徹。一篇優(yōu)秀的文章，總有那種牽一發(fā)而動(dòng)全身的 “ 點(diǎn) ” —— 關(guān)鍵的詞語(yǔ)、文眼、警句、過(guò)渡段、文題，等等。在正確把握文本的基礎(chǔ)上，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，從教材中 “ 掏出 ” 極寶貴的可教因素，通過(guò)二度創(chuàng)作，精心設(shè)計(jì)，突破一點(diǎn)，可以讓每一個(gè)學(xué)生都積極地投入到教學(xué)過(guò)程中，促使學(xué)生的思維的觸角深入到文本的內(nèi)核，從而讓課堂成為自主、合作、探究的場(chǎng)所。比如有位老師上的《天鵝的故事》，緊緊抓住 “ 感動(dòng) ” 一詞，讓學(xué)生與文本親密接觸，感動(dòng)老天鵝，感動(dòng) 天鵝群，感動(dòng)老人，最后感動(dòng)讀者，感動(dòng)所有的人，讓人們懂得人與動(dòng)物和諧相處，體會(huì)到天鵝的頑強(qiáng)和團(tuán)結(jié)精神。 三、捕捉情感興奮點(diǎn) 有效的教學(xué)在于能夠了解學(xué)生的 “ 需要 ” 以及不同學(xué)生之間的“ 差異 ” 。更重要的是，學(xué)生的 “ 需要 ” 和 “ 差異 ” 往往并不限于知識(shí)水平，而在于求知熱情。這就需要教師不僅要考慮 “ 我應(yīng)該講什么知識(shí) ” ，還要考慮 “ 我應(yīng)該如何讓他對(duì)這些知識(shí)有熱情 ” ，善于培植學(xué)生的興奮點(diǎn)，不斷地激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑、討論、爭(zhēng)辯和探索。教師的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，就表現(xiàn)在如何合理而有效地點(diǎn)擊到學(xué)生愿意興奮、能夠興奮的關(guān)鍵點(diǎn)和關(guān)節(jié)點(diǎn)上，從而不斷推動(dòng)學(xué)生智力和思維水平向更高的層次發(fā)展 . 四、創(chuàng)設(shè)思維生成點(diǎn) 教學(xué)中，教師要 努力尋求知識(shí)生成、知識(shí)擴(kuò)展的發(fā)散點(diǎn)，善于打開(kāi)學(xué)生思維的空間，釋放學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，開(kāi)發(fā)學(xué)生沉睡的潛能。尋求發(fā)散點(diǎn)，并有效進(jìn)行思維的發(fā)散，要求教師具有開(kāi)放的思維方式和廣闊的知識(shí)背景。在具體的操作上，可以利用課文所留出的“ 空白點(diǎn) ” ，開(kāi)展創(chuàng)造性閱讀活動(dòng) 。可以利用課文主題的 “ 相似點(diǎn) ” ，開(kāi)展拓展性閱讀活動(dòng) ?？梢岳媒滩闹械奈粗I(lǐng)域，抓住 “ 知識(shí)盲點(diǎn) ” ，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探究熱情，指導(dǎo)他們進(jìn)行研究性閱讀活動(dòng) 。可以找到與其他學(xué)科、與社會(huì)生活的 “ 交叉點(diǎn) ” ，組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等。如在教學(xué)《特殊的葬禮》一課時(shí)，聯(lián)系課 文內(nèi)容，讓學(xué)生試試寫(xiě)寫(xiě)菲格雷總統(tǒng)飽含深情，動(dòng)人心弦的演講稿。一是能讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)文章的情感，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行了訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了人文性與工具性的有效統(tǒng)一。
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